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摘要：中职课程教学在各方面的研究成果不断迭出，成果令人振奋。同时，教师对教学方法的研究和实践占主要部分。项目教学法在具体中职课程教学的应用研究领域来说，虽然在现实课程教学过程中的应用研究起步相对晚一些，但是对于学生的专业能力发展来说，其实用性有目共睹。本文就从结合教学内容，明确教学目标；根据教学目标，实施项目教学；促进学生发展方面对项目教学法在中职计算机教学中的应用展开讨论。
关键词：项目教法；教法应用；教学实践
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0072
中职阶段的专业教学目标在于助力学生全面构建专业知识体系，发展专业技能。而教师对教学方法的选用，对学生的学习效率有重要的引导作用。
一、计算机软件教学中运用项目教学法的优势
1.提高课堂的教学质量
随着新课标教学理念标准的提出，我国各个教学单位都在不断地将新课标理念积极运用于实践，但是很多地区没有办法很好地应用，原因在于没有合适的教学方法作为新课标的载体，或者是使用的新型教学方法不适合等原因。而在计算机软件课程中，运用项目教学法通过实践可以有效地证明是百利而无一害的。项目教学法可以有效地提升学生的课堂学习质量。不过需要注意的是教师使用该方法时一定要注意转换师生之间的角色，从以教师为教学主体转换为以学生为教学主主体，教师起引导的作用，只有这样才能够发散学生的学习思维，加强学生学习的主观能动性。另一方面，学生在课堂上任由发散思维也可以使学生体会到学习的兴趣。要知道兴趣是最好的教师，有兴趣地参加各种项目活动，这样的活动目的才可以达到，实现高效率课堂的构建。
2.提高学生的综合素质
所谓项目教学法，实际上是课下实践内容的一种转变，通过将一些与课堂内容直接相关的内容进行项目化，并且使学生通过教师的引导自主完成，从而实现巩固原有的理论知识并且将理论知识运用于实践的目标，这样能够强化学生对理论知识记忆的同时加深理解。而在项目教学法的实际应用当中，学生不仅需要利用日常所学的理论知识作为基础，同时也需要开发自己的思维来达成完成项目的目的。这一过程当中可以直接有效地使学生形成自主思考、自主创新的意识，在无形当中养成自主学习的习惯，自学能力的大小直接决定了学生的未来上限。另一方面也可以通过团队之间的合作来完成项目，也可以有效地培养学生的团队意识以及合作精神，侧面也能够提升学生的人际交往能力，这在未来工作中是一笔十分珍贵的财富。
二、中职计算机教学中项目教学法的应用
1.提前让学生了解项目内容和顺序
教师在开展项目教学法之前，需要开展更加有效的教学方法使学生对将要学到的计算机知识进行了解，从而提前对所学内容进行预习，准备好需要学习的资料，提升学习效率，节约学习时间，保证学生学习方向的正确性。比如我们在讲《编程语言基础——C语言》的“分支程序设计”这一章节中，我们可以先把这一章分为：关系表达式和逻辑表达式、条件语句、多分支语句。然后我们再把这两个任务一个一个地细分。比如关系表达式和逻辑表达式分为关系运算、逻辑运算。这样大任务就化为了小任务。学生就会容易掌握。特别是对职业学校的学生，这样做能够使他们真正掌握技能。
2.确保学习形式选择的合理性
学生在开展学习的过程中，教师要能够帮助学生选择正确的学习形式。对于简单的学习项目，教师要培养学生自我探究的能力。对于一些复杂的学习项目，教师要培养学生相互合作的能力，从而更好地完成整个项目的学习。如在《编程语言基础——C语言》的“函数”这一章节的学习过程中，教师可以让学生根据自身以往对“函数”概念的理解，结合自己的编程知识自行探索编程语言中“函数”的使用方法。在探索的过程中，学生可以采用分组的方式共同完成相应的编程知识学习，合理选择适合自己的学习形式。
3.根据教学目标，实施项目教学
教师在引导学生学习“计算机系统基本知识”期间，就以学生实际掌握具体知识点为基础，组织学生进行了“我要为自己组装一台计算机”主题的项目。学生在参与项目实践活动期间，为了能够准地列出配置清单，首先需要了解配置出来的电脑用途，利用计算机和自己的手机软件调查各个硬件部件的市场价格，并了解其性能，最终选择合适的硬件部件和合理的价格来确定具体的清单。通过这样的方式配出来的计算机才是满足需求的。再如，教师在组织学生进行word文档操作中的“图文混排”知识点设置了项目并展开了教学。教师为了让学生在完成项目过程中能够多次实践“图文混排”知识点，让学生以“展示个人风采”为项目主题进行实践。教师将项目实践活动与学生的实际需要和发展需求挂钩，让学生乐于参与项目实践活动，并在整个过程中实现了自主探索能力、实践操作能力等方面素养的发展。
在中职计算机教学中，项目教学法能够起到非常重要的作用，能够有效提高学生的学习能力，从而更好地满足学生的学习需求。教师要能够充分发挥项目教学法的价值，使学生能够在学习过程中开发自身的潜能，提高自身的学习效率，掌握更加有效的計算机知识，提高自己的计算机使用水平，从而通过更好的方式开展相应的计算机学习。同时，加强自身的计算机教学能力也是教师需要注意的事情，从而提高自身的教学水平，促进学生受到更好的计算机教育。
参考文献：
[1]陈松.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，000（012）：237-238.
[2]王永军.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].通讯世界，2015（04）：199-200.
（作者单位：湖北省宜城市职业高中441400）
关键词：项目教法；教法应用；教学实践
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0072
中职阶段的专业教学目标在于助力学生全面构建专业知识体系，发展专业技能。而教师对教学方法的选用，对学生的学习效率有重要的引导作用。
一、计算机软件教学中运用项目教学法的优势
1.提高课堂的教学质量
随着新课标教学理念标准的提出，我国各个教学单位都在不断地将新课标理念积极运用于实践，但是很多地区没有办法很好地应用，原因在于没有合适的教学方法作为新课标的载体，或者是使用的新型教学方法不适合等原因。而在计算机软件课程中，运用项目教学法通过实践可以有效地证明是百利而无一害的。项目教学法可以有效地提升学生的课堂学习质量。不过需要注意的是教师使用该方法时一定要注意转换师生之间的角色，从以教师为教学主体转换为以学生为教学主主体，教师起引导的作用，只有这样才能够发散学生的学习思维，加强学生学习的主观能动性。另一方面，学生在课堂上任由发散思维也可以使学生体会到学习的兴趣。要知道兴趣是最好的教师，有兴趣地参加各种项目活动，这样的活动目的才可以达到，实现高效率课堂的构建。
2.提高学生的综合素质
所谓项目教学法，实际上是课下实践内容的一种转变，通过将一些与课堂内容直接相关的内容进行项目化，并且使学生通过教师的引导自主完成，从而实现巩固原有的理论知识并且将理论知识运用于实践的目标，这样能够强化学生对理论知识记忆的同时加深理解。而在项目教学法的实际应用当中，学生不仅需要利用日常所学的理论知识作为基础，同时也需要开发自己的思维来达成完成项目的目的。这一过程当中可以直接有效地使学生形成自主思考、自主创新的意识，在无形当中养成自主学习的习惯，自学能力的大小直接决定了学生的未来上限。另一方面也可以通过团队之间的合作来完成项目，也可以有效地培养学生的团队意识以及合作精神，侧面也能够提升学生的人际交往能力，这在未来工作中是一笔十分珍贵的财富。
二、中职计算机教学中项目教学法的应用
1.提前让学生了解项目内容和顺序
教师在开展项目教学法之前，需要开展更加有效的教学方法使学生对将要学到的计算机知识进行了解，从而提前对所学内容进行预习，准备好需要学习的资料，提升学习效率，节约学习时间，保证学生学习方向的正确性。比如我们在讲《编程语言基础——C语言》的“分支程序设计”这一章节中，我们可以先把这一章分为：关系表达式和逻辑表达式、条件语句、多分支语句。然后我们再把这两个任务一个一个地细分。比如关系表达式和逻辑表达式分为关系运算、逻辑运算。这样大任务就化为了小任务。学生就会容易掌握。特别是对职业学校的学生，这样做能够使他们真正掌握技能。
2.确保学习形式选择的合理性
学生在开展学习的过程中，教师要能够帮助学生选择正确的学习形式。对于简单的学习项目，教师要培养学生自我探究的能力。对于一些复杂的学习项目，教师要培养学生相互合作的能力，从而更好地完成整个项目的学习。如在《编程语言基础——C语言》的“函数”这一章节的学习过程中，教师可以让学生根据自身以往对“函数”概念的理解，结合自己的编程知识自行探索编程语言中“函数”的使用方法。在探索的过程中，学生可以采用分组的方式共同完成相应的编程知识学习，合理选择适合自己的学习形式。
3.根据教学目标，实施项目教学
教师在引导学生学习“计算机系统基本知识”期间，就以学生实际掌握具体知识点为基础，组织学生进行了“我要为自己组装一台计算机”主题的项目。学生在参与项目实践活动期间，为了能够准地列出配置清单，首先需要了解配置出来的电脑用途，利用计算机和自己的手机软件调查各个硬件部件的市场价格，并了解其性能，最终选择合适的硬件部件和合理的价格来确定具体的清单。通过这样的方式配出来的计算机才是满足需求的。再如，教师在组织学生进行word文档操作中的“图文混排”知识点设置了项目并展开了教学。教师为了让学生在完成项目过程中能够多次实践“图文混排”知识点，让学生以“展示个人风采”为项目主题进行实践。教师将项目实践活动与学生的实际需要和发展需求挂钩，让学生乐于参与项目实践活动，并在整个过程中实现了自主探索能力、实践操作能力等方面素养的发展。
在中职计算机教学中，项目教学法能够起到非常重要的作用，能够有效提高学生的学习能力，从而更好地满足学生的学习需求。教师要能够充分发挥项目教学法的价值，使学生能够在学习过程中开发自身的潜能，提高自身的学习效率，掌握更加有效的計算机知识，提高自己的计算机使用水平，从而通过更好的方式开展相应的计算机学习。同时，加强自身的计算机教学能力也是教师需要注意的事情，从而提高自身的教学水平，促进学生受到更好的计算机教育。
参考文献：
[1]陈松.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，000（012）：237-238.
[2]王永军.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].通讯世界，2015（04）：199-200.
（作者单位：湖北省宜城市职业高中441400）