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摘要：随着现代化教育技术以及教学改革的逐渐深入，对媒体技术在英语教学中得到了越来越多的推广和使用。多媒体技术在英语教学的应用能否有效的提高学生的英语引起了广泛的研究，本文通过对相关多媒体教学研究现状文献的可视化分析，总结出目前我国多媒体教学的现状。
关键词：英语；多媒体；教学研究现状；可视化
注：本文为2012-2013年度全国基础教育外语教学研究项目重点课题——“甘肃少数民族地区中学英语多媒体辅助教学调查研究” （JJWYZD2012026）的研究成果。
一、英语多媒体教学的概述
多媒体辅助英语教学，就是在英语教学的过程中，按照英语教学目标以及学生特点，设计出科学合理的教学计划，并有效的将教学计划与现代多媒体教学技术相结合，实现传统教学方法和现代技术的有机结合，让师生共同参与到英语教学过程中。这种新型的教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。多媒体辅助英语教学的最大特点就是可以根据学生不同的学习特点，结合多媒体教学的巨大优势，有效的组织、安排学生更好的进行英语学习。目前国内对多媒体辅助英语教学的研究成果已很丰硕。通过对英语多媒体教学研究现状的文献可视化分析研究，就可以总结出我国英语多媒体教学研究的现状，更好的掌握英语学科的发展趋势，为研究人员以后的英语学科研究工作提供最为直接和科学的参考依据。
二、对我国英语多媒体教学研究现状的文献采用可视化分析的方法
首先，文献均采用中国知网作为数据库，对2003年以来的关于英语多媒体教学的文献进行了下载，并对文献的摘要、关键词、机构、文章等进行分析，进而采用中文文献检索软件、可视化分析软件等对英语多媒体文献进行综合的研究分析。
其次，在对文献进行分析的过程中主要采用了两种分析方法：其一是搜集文献题录数据，导出有效的文献，剔除无效的数据，并将文献的数据进行去重处理，最终获取有效的数据进行分析；其二就是采用数据统计分析，这一方法主要分为三个步骤进行，首先，抽取高频词，利用信息统计分析工具SATI3.2对数据进行预处理，并将这些高频词进行词频排序，进而可以进行类别分析；其次，就是对词频进行分析，按照高频词的排序，结合文献发表的时间、作者的发稿量、以及文献的来源等进行分析，最后以表格或者图表的形式将分析结合进行直观的体现，这样英语学科的发展趋势就会一目了然；最后，对共词进行分析，在这里主要采用软件SATI3.2将高频关键词之间的关系以矩阵的关系进行呈现，然后利用可视化分析技术找高频词汇之间的内在关系，这样就可以得出英语学科的研究热点，并对英语多媒体发展的趋势进行科学的预测。
最后，在对数据结果进行分析的时候，主要采用了定量分析法和可视化分析。在进行定量分析的时候，主要是对文献发表的年份、第一作者、期刊来源、关键词等进行分析，通过上述分析就可以明确英语多媒体教学发展的现状，并对其存在的问题和不足之处也进行了科学系统的总结。在进行可视化分析的时候，主要将人工操作得出的数据和可视化分析软件进行科学的结合，并用图表的形式将全部信息和数据进行直观的呈现，这样就可以对各个研究方向之间的关系进行系统的分析，同时还可以得到教学改革、教学模式等的发展变化，这样就可以对英语多媒体教学的查漏补缺提供了详细的数据和信息，有利于明确英语多媒体教学发展的方向和趋势。
三、我国英语多媒体教学研究现状的综述
1.由于英语教学的独特性，所以它比较重视学习情境，随着近年来我国教学理念和模式的不断更新，教师作为教学活动的主导积极的采用多元化的教学手段为学生营造良好的英语学习环境和英语应用情境，不断的提高学生学习英语的兴趣和主动性，尤其是将现代化多媒体技术有效的和传统的英语教学模式相结合，有效的推动了我国英语教学的发展和提高，促进英语教学迈向了现代化教学的平台，为不断的提高学生的英语成绩提供良好的学习平台。
2.再加上我国教育技术的不断更新，英语多媒体教学的热点和前言逐渐的有了新的发展趋势。每一个时期都有不同的研究热点，是对一时期教学现状的最完备的反映。比如在多媒体推广时期的研究热点主要集中在多媒体的优势以及对英语教学的影响；而在快速发展阶段则主要是研究如何利用多媒体更好的辅助英语教学的提高和发展。目前我国英语多媒体教学逐渐的朝着稳定的趋势发展，但是由于这一领域研究的队伍过于庞大，这就致使无法形成核心的研究群体，这就导致我国英语多媒体教学研究现状的文献过于分散，不能对英语多媒体教学进行深入的系统的研究。
3.通过对文献来源的分析可知文献大多集中于教育教学期刊，并且一定时期内过多的集中在某一研究热点上。这在一定程度上会对多媒体教学的发展造成一定的限制，无法促进我国英语多媒体教学朝着多元化的方向发展。所以，教育工作者应该加大力度研究如何更好的利用多媒体技术促进英语教学的发展，建立健全英语多媒体教学理论体系，同时研制出更多的系统软件促进英语多媒体教学朝着科学化、现代化的方向发展。
结语
总而言之，我国英语多媒体教学研究现状的文献是对教学成果的一种表现，它能直观的反映出英语教学渠道的成果以及不足之处。另外，它也能反映出英語学科的最新研究趋势，为英语教育工作者提供最为科学和系统的依据和资料。因此，对英语多媒体教学研究现状的文献进行可视化分析，是一项具有重大而深远意义的研究。
参考文献：
[1] 曹媛媛.浅谈多媒体英语教学[J] . 中小学电报，2010 .
[2] 范琦.多媒体英语教学的优势[J] . 文学教育，2010.
[3] 王晓晓.多媒体英语教学的反思[J] . 外语教育教学，2010.
[4] 肖凌鹤.多媒体英语教学的现状分析与提高[J] . 教育研究，2010.
关键词：英语；多媒体；教学研究现状；可视化
注：本文为2012-2013年度全国基础教育外语教学研究项目重点课题——“甘肃少数民族地区中学英语多媒体辅助教学调查研究” （JJWYZD2012026）的研究成果。
一、英语多媒体教学的概述
多媒体辅助英语教学，就是在英语教学的过程中，按照英语教学目标以及学生特点，设计出科学合理的教学计划，并有效的将教学计划与现代多媒体教学技术相结合，实现传统教学方法和现代技术的有机结合，让师生共同参与到英语教学过程中。这种新型的教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。多媒体辅助英语教学的最大特点就是可以根据学生不同的学习特点，结合多媒体教学的巨大优势，有效的组织、安排学生更好的进行英语学习。目前国内对多媒体辅助英语教学的研究成果已很丰硕。通过对英语多媒体教学研究现状的文献可视化分析研究，就可以总结出我国英语多媒体教学研究的现状，更好的掌握英语学科的发展趋势，为研究人员以后的英语学科研究工作提供最为直接和科学的参考依据。
二、对我国英语多媒体教学研究现状的文献采用可视化分析的方法
首先，文献均采用中国知网作为数据库，对2003年以来的关于英语多媒体教学的文献进行了下载，并对文献的摘要、关键词、机构、文章等进行分析，进而采用中文文献检索软件、可视化分析软件等对英语多媒体文献进行综合的研究分析。
其次，在对文献进行分析的过程中主要采用了两种分析方法：其一是搜集文献题录数据，导出有效的文献，剔除无效的数据，并将文献的数据进行去重处理，最终获取有效的数据进行分析；其二就是采用数据统计分析，这一方法主要分为三个步骤进行，首先，抽取高频词，利用信息统计分析工具SATI3.2对数据进行预处理，并将这些高频词进行词频排序，进而可以进行类别分析；其次，就是对词频进行分析，按照高频词的排序，结合文献发表的时间、作者的发稿量、以及文献的来源等进行分析，最后以表格或者图表的形式将分析结合进行直观的体现，这样英语学科的发展趋势就会一目了然；最后，对共词进行分析，在这里主要采用软件SATI3.2将高频关键词之间的关系以矩阵的关系进行呈现，然后利用可视化分析技术找高频词汇之间的内在关系，这样就可以得出英语学科的研究热点，并对英语多媒体发展的趋势进行科学的预测。
最后，在对数据结果进行分析的时候，主要采用了定量分析法和可视化分析。在进行定量分析的时候，主要是对文献发表的年份、第一作者、期刊来源、关键词等进行分析，通过上述分析就可以明确英语多媒体教学发展的现状，并对其存在的问题和不足之处也进行了科学系统的总结。在进行可视化分析的时候，主要将人工操作得出的数据和可视化分析软件进行科学的结合，并用图表的形式将全部信息和数据进行直观的呈现，这样就可以对各个研究方向之间的关系进行系统的分析，同时还可以得到教学改革、教学模式等的发展变化，这样就可以对英语多媒体教学的查漏补缺提供了详细的数据和信息，有利于明确英语多媒体教学发展的方向和趋势。
三、我国英语多媒体教学研究现状的综述
1.由于英语教学的独特性，所以它比较重视学习情境，随着近年来我国教学理念和模式的不断更新，教师作为教学活动的主导积极的采用多元化的教学手段为学生营造良好的英语学习环境和英语应用情境，不断的提高学生学习英语的兴趣和主动性，尤其是将现代化多媒体技术有效的和传统的英语教学模式相结合，有效的推动了我国英语教学的发展和提高，促进英语教学迈向了现代化教学的平台，为不断的提高学生的英语成绩提供良好的学习平台。
2.再加上我国教育技术的不断更新，英语多媒体教学的热点和前言逐渐的有了新的发展趋势。每一个时期都有不同的研究热点，是对一时期教学现状的最完备的反映。比如在多媒体推广时期的研究热点主要集中在多媒体的优势以及对英语教学的影响；而在快速发展阶段则主要是研究如何利用多媒体更好的辅助英语教学的提高和发展。目前我国英语多媒体教学逐渐的朝着稳定的趋势发展，但是由于这一领域研究的队伍过于庞大，这就致使无法形成核心的研究群体，这就导致我国英语多媒体教学研究现状的文献过于分散，不能对英语多媒体教学进行深入的系统的研究。
3.通过对文献来源的分析可知文献大多集中于教育教学期刊，并且一定时期内过多的集中在某一研究热点上。这在一定程度上会对多媒体教学的发展造成一定的限制，无法促进我国英语多媒体教学朝着多元化的方向发展。所以，教育工作者应该加大力度研究如何更好的利用多媒体技术促进英语教学的发展，建立健全英语多媒体教学理论体系，同时研制出更多的系统软件促进英语多媒体教学朝着科学化、现代化的方向发展。
结语
总而言之，我国英语多媒体教学研究现状的文献是对教学成果的一种表现，它能直观的反映出英语教学渠道的成果以及不足之处。另外，它也能反映出英語学科的最新研究趋势，为英语教育工作者提供最为科学和系统的依据和资料。因此，对英语多媒体教学研究现状的文献进行可视化分析，是一项具有重大而深远意义的研究。
参考文献：
[1] 曹媛媛.浅谈多媒体英语教学[J] . 中小学电报，2010 .
[2] 范琦.多媒体英语教学的优势[J] . 文学教育，2010.
[3] 王晓晓.多媒体英语教学的反思[J] . 外语教育教学，2010.
[4] 肖凌鹤.多媒体英语教学的现状分析与提高[J] . 教育研究，2010.