论文部分内容阅读
【内容摘要】物理是初中阶段学科里较难的一科，如何提高学生的解题能力是每位教师都必须面对且亟待解决的问题，而数学知识作为解决问题的工具，在初中物理学科的解题中有广泛的应用，近几年中考物理在这方面指向明确，重在考查学生的分析、比较、归纳、概括、逻辑思维和创新能力。本文笔者结合的物理实践教学经验，探讨数学知识在初中物理解题中运用。
【关键词】数学知识 初中物理题运用
前言
数学这门学科主要研究的是物质的数量以及物质在空间位置上相对存在的关系，而物理学科所主要研究的是物质的构造以及物质的运动规律，看起来两门学科存在着一定的区别，但是数学和物理这两门学科在获取知識的方式上以及解决问题的方法，都有着相互的协作与紧密的联系。从更长远的角度以及深层的意义来观察，其实物理学科得到发展，是为了数学能够有更好的应用平台。本文主要是从学生的角度出发，对数学知识在初中物理学习以及初中物理问题解决的运用上相关的问题进行了总结，然后提出了一些如何解决物理学习效率的个人见解。
一、让物理概念与数学概念相结合
其实在物理教学的过程中，能够发现很多的物理概念都能够在数学知识中找到一些相类似的概念，所以学生在学习一些新的物理名词时为了能够强化学生的记忆，我们可以从数学的角度去分析，让学生能够得到更好的理解。在物理学中对力的概念定义有大小又有方向，力的合成过程所遵循的是平行四边形法则。两者之间就有很大的相似性存在了，所以在学习物理概念力这个过程中，我们可以将数学中的概念向量引入进来，帮助学生更好地去学习及记忆。所以我们在日常的教学思维中可以将物理学知识带人到数学中，也可以将数学知识带入到物理学中，来让这些概念得到更好的理解。所以在学习的过程中也就需要涉及到数学方面的相关知识。综上所述，我们就可以知道，想要准确的理解初中物理学上面的有关知识及概念，就离不开对数学知识的运用，而对于物理学科来讲，理解概念就是学习好物理的首要前提。
二、数学解题方法在初中物理解题中的运用
一些物理题的解题过程中，应用数学方面的解题方法，能够更加快速的解除物理学科中的问题，从这一点上也就足以证明数学知识对于初中物理来说是必不可少的。而在平时解决物理问题的时候，往往都可以用到数学方面的解题方法，如果老师没有这方面的意识和联系，那么作为学生来讲，就要自我的意识去学会知识方面的相互通用。培养出一种跨学科思维，这种跨学科思维对于以后的学习是有很大的帮助的。而如果一些学生不知道从哪些方面开始着手培养自己的跨学科思维，可以和已经培养出跨学科思维的周围同学进行多多的交流。这样通过培养自己的跨学科思维来解题，能够使得自己对于知识的运用变得更为灵活，面对一道物理学题目时，找不到物理方面的切入点，就可以用数学的方式来进行切入解决。
三、数学思想在初中物理解题中的运用
1.逆向思维的运用
在平时的时候我们经常能够发现一些物理题目，用常规的物理学方法进行解答是很难以被解决，而这个时候我们就要学会使用跨学科的思维进行变通的解决。如果不使用这种跨学科思维，使得自己对于知识的应用变得灵活，那么就会在解题的过程中无形中增大了解题的运算难度，这也就使得绝大多数同学很难以得出这些题目的正确答案。通过使用逆向思维以及跨学科思维，能够从结论得到解题的思路，使的题目变得简单化让学生能够更加迅速的找出解题的方向，并且也使得学生的运算量得到了大大的降低。 2.图像思维 在解决一些初中的物理题时，我们经常会遇到一些比较抽象的概念这些概念理解起来是非常困难的，而如果这个时候我们用用数学图像来理解这些抽象的物理知识，就能够使得这些概念的理解难点以很直观的形式表达出来。
在运用图像思维解决物理问题的这个过程中，我们要对一些容易产生混淆的图像，必须有一个很正确的理解。常见的速度与时间的图像，以及路程与时间的图像，这两者之间几乎没有什么差别所以要弄清楚图像之间的细节问题，刚才能够让我们更好的将图像思维运用到解题的过程中。
结束语
在物理学科的学习过程和掌握过程中都是离不开数学知识的应用，所以数学和物理这两门学科之间的关系是非常密切的。所以对学生来讲想要学好物理学知识，需要灵活的运用已经掌握的数学知识，目前很多老师和学生已经发现了这个情况，也在积极地锻炼自己这方面的律师以及能力。在日常的学习和解题的过程中，我们要更加注重对于自己这方面能力的锻炼以及提升，将所学习到的知识进行灵活的运用。
【参考文献】
[1]白清峰，数学知识在初中物理解题中的运用[j]，中学生数理化（学习研究），2016（08）.
[2]李建军.初中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J].中学物理，2015（11）.
[3]郭新华，分类讨论思想在初中物理解题中的应用研究[j].中学物理，2014（19）.
（作者单位：江西省赣州市南康区第八中学）
【关键词】数学知识 初中物理题运用
前言
数学这门学科主要研究的是物质的数量以及物质在空间位置上相对存在的关系，而物理学科所主要研究的是物质的构造以及物质的运动规律，看起来两门学科存在着一定的区别，但是数学和物理这两门学科在获取知識的方式上以及解决问题的方法，都有着相互的协作与紧密的联系。从更长远的角度以及深层的意义来观察，其实物理学科得到发展，是为了数学能够有更好的应用平台。本文主要是从学生的角度出发，对数学知识在初中物理学习以及初中物理问题解决的运用上相关的问题进行了总结，然后提出了一些如何解决物理学习效率的个人见解。
一、让物理概念与数学概念相结合
其实在物理教学的过程中，能够发现很多的物理概念都能够在数学知识中找到一些相类似的概念，所以学生在学习一些新的物理名词时为了能够强化学生的记忆，我们可以从数学的角度去分析，让学生能够得到更好的理解。在物理学中对力的概念定义有大小又有方向，力的合成过程所遵循的是平行四边形法则。两者之间就有很大的相似性存在了，所以在学习物理概念力这个过程中，我们可以将数学中的概念向量引入进来，帮助学生更好地去学习及记忆。所以我们在日常的教学思维中可以将物理学知识带人到数学中，也可以将数学知识带入到物理学中，来让这些概念得到更好的理解。所以在学习的过程中也就需要涉及到数学方面的相关知识。综上所述，我们就可以知道，想要准确的理解初中物理学上面的有关知识及概念，就离不开对数学知识的运用，而对于物理学科来讲，理解概念就是学习好物理的首要前提。
二、数学解题方法在初中物理解题中的运用
一些物理题的解题过程中，应用数学方面的解题方法，能够更加快速的解除物理学科中的问题，从这一点上也就足以证明数学知识对于初中物理来说是必不可少的。而在平时解决物理问题的时候，往往都可以用到数学方面的解题方法，如果老师没有这方面的意识和联系，那么作为学生来讲，就要自我的意识去学会知识方面的相互通用。培养出一种跨学科思维，这种跨学科思维对于以后的学习是有很大的帮助的。而如果一些学生不知道从哪些方面开始着手培养自己的跨学科思维，可以和已经培养出跨学科思维的周围同学进行多多的交流。这样通过培养自己的跨学科思维来解题，能够使得自己对于知识的运用变得更为灵活，面对一道物理学题目时，找不到物理方面的切入点，就可以用数学的方式来进行切入解决。
三、数学思想在初中物理解题中的运用
1.逆向思维的运用
在平时的时候我们经常能够发现一些物理题目，用常规的物理学方法进行解答是很难以被解决，而这个时候我们就要学会使用跨学科的思维进行变通的解决。如果不使用这种跨学科思维，使得自己对于知识的应用变得灵活，那么就会在解题的过程中无形中增大了解题的运算难度，这也就使得绝大多数同学很难以得出这些题目的正确答案。通过使用逆向思维以及跨学科思维，能够从结论得到解题的思路，使的题目变得简单化让学生能够更加迅速的找出解题的方向，并且也使得学生的运算量得到了大大的降低。 2.图像思维 在解决一些初中的物理题时，我们经常会遇到一些比较抽象的概念这些概念理解起来是非常困难的，而如果这个时候我们用用数学图像来理解这些抽象的物理知识，就能够使得这些概念的理解难点以很直观的形式表达出来。
在运用图像思维解决物理问题的这个过程中，我们要对一些容易产生混淆的图像，必须有一个很正确的理解。常见的速度与时间的图像，以及路程与时间的图像，这两者之间几乎没有什么差别所以要弄清楚图像之间的细节问题，刚才能够让我们更好的将图像思维运用到解题的过程中。
结束语
在物理学科的学习过程和掌握过程中都是离不开数学知识的应用，所以数学和物理这两门学科之间的关系是非常密切的。所以对学生来讲想要学好物理学知识，需要灵活的运用已经掌握的数学知识，目前很多老师和学生已经发现了这个情况，也在积极地锻炼自己这方面的律师以及能力。在日常的学习和解题的过程中，我们要更加注重对于自己这方面能力的锻炼以及提升，将所学习到的知识进行灵活的运用。
【参考文献】
[1]白清峰，数学知识在初中物理解题中的运用[j]，中学生数理化（学习研究），2016（08）.
[2]李建军.初中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J].中学物理，2015（11）.
[3]郭新华，分类讨论思想在初中物理解题中的应用研究[j].中学物理，2014（19）.
（作者单位：江西省赣州市南康区第八中学）