激起学生的学习兴趣
　　很多学生不愿意主动学习语文，就是因为他们对语文的学习不感兴趣，他们感受不到学习语文的乐趣，他们觉得语文就是枯燥的，语文的背诵是枯燥的，语文的文言文是枯燥的，语文的诗歌是枯燥的，语文的阅读是枯燥的，语文的作文也是枯燥的，他们没有办法说服自己去对语文的学习感兴趣。这时候，就需要老师在语文教学的过程中调动学生的学习兴趣。通过语文的学习，学生可以感受到中华五千年来的文化，可以感受到中华文化的博大精深。
　　老师在教学的过程中，要注意对文章内容的导入，一定要认真观察学生对什么比较感兴趣，选择学生最感兴趣的地方做切入点，让学生可以快速地对这节课的学习产生兴趣。老师在教学的时候一定要让学生明白，学习是他们自己的事情，学习的好坏也和他们的未来息息相关，让他们感受到自己应该为自己的学习负责任，让他们感受到压力，有了压力，才能有学习的动力。
　　老师在教学的时候，要注意自己只是起着一个引导的作用，激发学生的学习兴趣，让他们感受到语文的内涵，让他们爱上语文，喜欢上语文课，并且愿意自己去学习语文。
　　营造良好的课堂氛围
　　我们可以看到一个班级的课堂气氛好，这个班级的整体成绩就会比较好，而且学生之间的学习成绩并不会相差的很大，学习能力也都差不多；如果一个班级的课堂氛围不好，不仅这个班级的整体成绩不会好，而且学生之间学习成绩也会相差的很大，好的非常好，差的非常差，学习能力也是相差悬殊，这就是因为一个班级的课堂氛围影响的不是某一个学生，而是影响的整个班级，老师在教学的过程中，为班级营造一个良好的课堂氛围是非常必要的。
　　老师在进行课文教学、写作教学的时候，都要注意和学生之间的互动，引导学生对每个问题有自己的思考，之前的老师在教学的过程中总是习惯于一手包办，老师事先的备课是非常充足的，比如说，老师要讲述一篇课文，她会事先准备好这个作者的各种资料、这篇课文的写作背景等等，勤快的老师就会造就懒学生，老师把所有事情都做了，学生就什么事情都没得做了，老师要善于给学生布置一些任务，让学生自己去搜集整理资料，在上课的时候，老师可以给学生一些机会，让他们可以在全班面前汇报自己的成果，让他们感受到收获的喜悦。老师在进行口语交际训练的时候，要注重学生和学生之间的互动，让学生可以互相交流自己的看法，互相学习，共同成长，还可以帮助学生建立友谊，促进班级的团结。
　　教给学生学习方法
　　老师可以把整个班级分成几个小组，让小组一起合作，可以互相交流，在探讨问题的时候，大家可以彼此交换意见，扩展自己的思路，也可以开阔自己的视野；在完成任务的时候，一个小组共同完成任务，可以培养学生的团队精神和集体荣誉感。学生也可以自己找合作对象，建立一个小组，这些小组的队员是学生自己选择的，也是他们比较熟悉的人，完成任务时配合的也会比较默契。
　　建立学习小组是一个比较好的学习方法，让学生在一个小组中先是自主学习，然后是集体学习，在集体学习中进行互助学习，小组学习可以帮助学生找到自己的不足之处，还给学生提供了一个近距离和其他同学交流的机会。学生在学习中也要给自己制定一个学习计划或者是学习目标，不能是很远或者是非常大的目标，是一些切实可行，只要努力近期可以实现的目标。
　　四、结束语
　　初中生确实是应该在学习中体现自己的自主性，培养自己的自学能力。老师在进行初中语文教学的时候，要激发学生的学习兴趣，要给他们营造一个良好的课堂氛围，还要教给他们一些好的学习方法。