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[摘 要]英语语音音变现象和简易化原则密切相关。本文通过对与简易化原则密切相关的一些语音音变现象，如省音、不完全爆破、弱读、连读和同化，异化等进行探讨，以帮助EFL学习者把英语说得更流利，更自然，更地道。
[关键词]简易化原则；音变；省音；不完全爆破；弱读；连读；同化；异化
简易化原则可以概括为：人类天生聪慧，做任何事情总想越省事越简单容易越好，或以最小的代价换取最大的收益。这是指导人类行为的一条根本性原则，任何语言的演变都是由繁到简的自然进化趋势，英语的一些语音现象也不例外。
一、省音（Elision）
省音，是指省略相对次要的音素，是快速语流中的自然现象，省音可以分为元音的省略、辅音的省略。
1.元音的省略：a.元音的省略主要是省略单词非重读音节中的/?/或/i/。如：potato/p'te?t??/；today/t`dei/。b.同一语流内，前词以辅音结尾，后词以弱读/?/开头，/?/音常省略。如：take another.C.当前词以双元音结尾时，后词以相近的元音开头，双元音的第二个音可以省略，例如：We enjoy it/wi /?n'd?? ?t/。
2.輔音的省略。爆破音失去爆破是省略辅音的常见形式。在同一语流內，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/， /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，没有除阻过程，这种现象叫不完全爆破。
二、缩约（Contraction）
缩约是指语言形式的缩短，被广泛地运用在英语口语中。常见的缩约形式是助动词，系动词，情态动词，和not的缩略。例如：can not /k?nn?t/→can’t /k?nt/；/did not /did n?t/→didn’t/'d?dnt/；does not /d?z n?t/→doesn’t/'d?znt/；have not/h?vn?t/→ haven’t/'h?vnt/。
三、弱读（Weak Form）
弱读是指语音音素在语流中发生音质或音量上减弱的现象。我们不但要注意非重读音节的弱读和虚词的弱读，而且还要特别注意在特定语言环境下实义词的弱读。
1.非重读音节的弱读
非重读音节要读得轻弱模糊。非重读音节的数量通常超过重读音节，掌握英语的非重读音节对提高口语的流利程度非常有用。如：I’m an English teacher。/aim ?n'??gl?? 'ti：t??（r）/，这句话有六个音节，其中的非重读音节多达四个。
2.虚词的弱读
虚词的弱读：虚词包括代词、系动词、助动词、情态动词、冠词、单音节介词、单音节连词等，较常用的弱读词大约有五十个左右，其中最常用的at，that，as，than，and，or，a，his，an，but，been，for，her，of，we，be，，shall will，was，them这二十个词，它们虽然有各自的强读音和弱读音，但在实际运用中，弱读出现的频率超过90%。如：he/hi：/，/hi/，/i/； she/∫i：/，/∫i/；do/du：/，/du /，/d/； and/? nd// nd/，/ n/。
3.实义词的弱读
实义词包括名词、实义动词、形容词、副词、疑问词、感叹词、数词等词，实义词的弱读的情形一般是因为相邻另外的实词，相比之下另外的实词更需要重读，自身就要弱读了。如复合词的第二个成分通常要弱读，例如：classroom；bookcase；birthday；homework。
四、连读（liaison）
连读是指在同一意群中意义上密切相关的相接邻的词之间的语音连接，前词的尾音直接连到后词的首音，尾音与首音之间过渡自然而不存在停顿。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。连读主要发生在以下这三种情况：
1.词尾辅音+词首元音，如：Stan（d～ u）p，lea（ve～i）（t ～o）ff 。
2.词尾不发音r或re+词首元音，两次之间要加音/r/。如：fa（r～a）way。
有时，前词虽然以“r’’或“er”结尾，但是前面出现/r/这个音，后词即使以元音开头，也不可以用/r/来连读，如：nearer and nearer。
3.前词以元音/i/，/i：/，/ei/，/ai/结尾而后词又以元音开头时，两个单词中间可以加个轻柔的j//作为连接，如：see （j） us ；hurry （j） up.
4.前词以元音/u/，/u：/，/??/，/au/结尾，而后词又以元音开头时，两个单词中间可以加个轻柔的/w/作为连接，如do it/du： wit/； too old//tu： w??ld/.
5.词尾辅音+词首半元音 ， 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
著名的语言学家A·C·iGmson指出：“说好一门语言必须掌握将近100%的语音，大约50～90%的语法，而1%的词汇就足够了。”可见，在英语学习过程中，语音起着举足轻重的作用。想说好英语，掌握一些发音技巧非常必要。懂得这些技巧才能使英语说得流利且地道，使沟通更畅通。特别是与简易化原则密切相关的省音、缩约、不完全爆破、弱读、连读、同化等语音现象，是学好语音的关键，掌握这些语音现象是EFL学习者必须具备的素质，是把英语说得更轻松，更流利，更自然的有力保障。
参考文献：
[1]语言学教程[M]. 北京大学出版社 ， 胡壮麟， 2007.
[2]现代英语标准发音[M]. 四川大学出版社 ， 林必果，高红，蒋红柳编撰， 2004.
[关键词]简易化原则；音变；省音；不完全爆破；弱读；连读；同化；异化
简易化原则可以概括为：人类天生聪慧，做任何事情总想越省事越简单容易越好，或以最小的代价换取最大的收益。这是指导人类行为的一条根本性原则，任何语言的演变都是由繁到简的自然进化趋势，英语的一些语音现象也不例外。
一、省音（Elision）
省音，是指省略相对次要的音素，是快速语流中的自然现象，省音可以分为元音的省略、辅音的省略。
1.元音的省略：a.元音的省略主要是省略单词非重读音节中的/?/或/i/。如：potato/p'te?t??/；today/t`dei/。b.同一语流内，前词以辅音结尾，后词以弱读/?/开头，/?/音常省略。如：take another.C.当前词以双元音结尾时，后词以相近的元音开头，双元音的第二个音可以省略，例如：We enjoy it/wi /?n'd?? ?t/。
2.輔音的省略。爆破音失去爆破是省略辅音的常见形式。在同一语流內，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/， /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，没有除阻过程，这种现象叫不完全爆破。
二、缩约（Contraction）
缩约是指语言形式的缩短，被广泛地运用在英语口语中。常见的缩约形式是助动词，系动词，情态动词，和not的缩略。例如：can not /k?nn?t/→can’t /k?nt/；/did not /did n?t/→didn’t/'d?dnt/；does not /d?z n?t/→doesn’t/'d?znt/；have not/h?vn?t/→ haven’t/'h?vnt/。
三、弱读（Weak Form）
弱读是指语音音素在语流中发生音质或音量上减弱的现象。我们不但要注意非重读音节的弱读和虚词的弱读，而且还要特别注意在特定语言环境下实义词的弱读。
1.非重读音节的弱读
非重读音节要读得轻弱模糊。非重读音节的数量通常超过重读音节，掌握英语的非重读音节对提高口语的流利程度非常有用。如：I’m an English teacher。/aim ?n'??gl?? 'ti：t??（r）/，这句话有六个音节，其中的非重读音节多达四个。
2.虚词的弱读
虚词的弱读：虚词包括代词、系动词、助动词、情态动词、冠词、单音节介词、单音节连词等，较常用的弱读词大约有五十个左右，其中最常用的at，that，as，than，and，or，a，his，an，but，been，for，her，of，we，be，，shall will，was，them这二十个词，它们虽然有各自的强读音和弱读音，但在实际运用中，弱读出现的频率超过90%。如：he/hi：/，/hi/，/i/； she/∫i：/，/∫i/；do/du：/，/du /，/d/； and/? nd// nd/，/ n/。
3.实义词的弱读
实义词包括名词、实义动词、形容词、副词、疑问词、感叹词、数词等词，实义词的弱读的情形一般是因为相邻另外的实词，相比之下另外的实词更需要重读，自身就要弱读了。如复合词的第二个成分通常要弱读，例如：classroom；bookcase；birthday；homework。
四、连读（liaison）
连读是指在同一意群中意义上密切相关的相接邻的词之间的语音连接，前词的尾音直接连到后词的首音，尾音与首音之间过渡自然而不存在停顿。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。连读主要发生在以下这三种情况：
1.词尾辅音+词首元音，如：Stan（d～ u）p，lea（ve～i）（t ～o）ff 。
2.词尾不发音r或re+词首元音，两次之间要加音/r/。如：fa（r～a）way。
有时，前词虽然以“r’’或“er”结尾，但是前面出现/r/这个音，后词即使以元音开头，也不可以用/r/来连读，如：nearer and nearer。
3.前词以元音/i/，/i：/，/ei/，/ai/结尾而后词又以元音开头时，两个单词中间可以加个轻柔的j//作为连接，如：see （j） us ；hurry （j） up.
4.前词以元音/u/，/u：/，/??/，/au/结尾，而后词又以元音开头时，两个单词中间可以加个轻柔的/w/作为连接，如do it/du： wit/； too old//tu： w??ld/.
5.词尾辅音+词首半元音 ， 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
著名的语言学家A·C·iGmson指出：“说好一门语言必须掌握将近100%的语音，大约50～90%的语法，而1%的词汇就足够了。”可见，在英语学习过程中，语音起着举足轻重的作用。想说好英语，掌握一些发音技巧非常必要。懂得这些技巧才能使英语说得流利且地道，使沟通更畅通。特别是与简易化原则密切相关的省音、缩约、不完全爆破、弱读、连读、同化等语音现象，是学好语音的关键，掌握这些语音现象是EFL学习者必须具备的素质，是把英语说得更轻松，更流利，更自然的有力保障。
参考文献：
[1]语言学教程[M]. 北京大学出版社 ， 胡壮麟， 2007.
[2]现代英语标准发音[M]. 四川大学出版社 ， 林必果，高红，蒋红柳编撰， 2004.