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摘要：本文就微课在实际的教学过程中如何进行教学做了简要分析。在现有的教育体系中，微课作为一种能将现代信息技术和教学内容相结合的创造性教学方式，受到的广大教师认可，在实际教学过程中更是得到了广泛运用。
关键词：微课;小学数学;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：伴随着时代的发展和社会的进步，科技水平的不断提升，微课在实际教学中已经得到了广泛的应用。在中小学的教育体制中，数学作为一个十分重要的学科，教师在教学上的需要一些创造性思维，这样的话就能把课堂变得生动有趣，让学生能够在一个良好的氛围中进行学习。此文就如何在实际教学过程中使用微课和如何结合实际情况利用微课进行教学进行了简要概括。
一、微课的简要概括
1、微课的基本上的内容
微课实际使用时间可以追溯到20世纪60年代，微课其实也是一种计算机发展的产物。计入21世纪以来，随着信息时代的发展，科学水平的不断提升微课也在逐渐完善。在现有的网络环境下，只要是能有网络覆盖的地方，学生就可以使用手中的电子设备进行一个网络端的学习。微课也是在现在的教学体系中被逐渐的被重视，越来越多的教师在实际的教学过程中愿意去使用这种相对的先进的教学方式，微课可以通过一些视频的方式让学生进行一个知识的吸收。对于学生来说，这样能提高学生的学习兴趣;对于教师来说还能让教学的过程便的更加方便快捷。
2、微课在教学中的优势
微课实际上就是一种利用微视频进行知识教学的一种方式，学生对于知识的渴望程度就源自于教师是否能把知识变成一种极具趣味性，生动的表现在学生的眼前。微课在这种情况下就展示出了他独特的优势，微课让教师能够把知识点使用微视频的方式进行展现，让学生们能够在充满乐趣和生动的课堂上进行学习。用这样的方法进行教学，不只能让学生的学习兴趣变得浓厚，还能让学生提高数学成绩。
二、如何在实际教学中导入微课教学
1、在实际教学过程中如何使用微课
在使用微课进行教学时，可以通过视频的方式把知识点进行反复讲解，还能把学生在实际学习过程中一些不懂得难点进行一个针对性的学习。例如：在学习《一百以内加减法》一课中，教师就可以通过视频的方式进行教学，把一些生活中的小案例结合到视频中去，比如说：家长或者是学生在实际生活中买菜的时候就会用到加减法，教师就可以把这些生活中的这些小例子通过视频的方式展现给同学们，让同学们在一边看视频的时候就可以进行计算，这样学生们就能通过这样的小案例进行学习，在实际的使用的过程中，教师可以让学生在家中进行学习，有一些不会的难点和重点知识上，学生还可以通过微信、电话等通讯方式向教师进行问询。这样不单单能做单因材施教，还能将课堂的学习进度加快。
二、利用微课进行学生的针对性教学
在現在的教育系统中，教师有一条尤为重要的教学原则就是因材施教。在为使用微课的时，教师想要做到因材施教十分艰难的。但是伴随着科技水平的发展，微课的使用逐渐广泛，使用微课进行因材施教就不是那么的艰难。在数学教学中，教师就可以通过对微课的内容进行更改从而达到因材施教的目的。利用微课能够反复观看和随时随地观看的特点，教师可以进行视频的制作过程中，就把一些重点难点知识进行分解、剪辑。让对知识理解能力不同的学生都能把知识装进自己的知识海洋中。使用微课来进行教学能整体提升学生的学习效果，让学生获得更多的知识。
三、利用微课实现课堂上的内容延伸
一般情况下，中小学的一堂课教学时间基本上都是30-45分钟。教师想要在这么短的时间内将一节课中的所有知识进行讲授是十分困难的事情，因此，在微课使用不是十分广泛的教学中，教师只能将一节课的教学难点进行讲解。这对一些知识基础 参差不齐的学生来说，想要将教师教授的知识进行的全盘接受的话就不是那么容易的事情。但是有了微课之后这样的问题就能最大限度的避免，因为教师可以把一些课堂上没来得及讲的知识进行补充，这样的一些的接受知识能力差的学生就能在家中进行学习，提前把基础打好再在课堂上学习这堂课的知识难点。教师还可以通过微课进行一个知识延展和补充，让一些知识接受能力较好的学生在课后进行补充学习，从而做到因材施教。例如：教师在教授《圆的初步认识》这一课时，主要的难点就是圆周率“π”，教师在实际课堂的教学过程中，由于课堂的时间有限，可能不能把“π”的由来对学生进行讲解，只能简单的告诉学生们“π”在以后的各类计算中都需要运用，这样的话学生的只能进行死记硬背，但是实际上圆周率的真是意义可能还有一知半解。这时，教师就可以通过微课的方式进行知识的延展，开设一节专门讲解圆周率的视频，把圆周率的由来和中国古代的数学匠人祖冲之向学生们进行介绍。一点点的将学生的数学知识变得系统化和全面化。还能让学生知识面拓宽，能更加的了解数学，爱上数学。
结束语：
综上所述，微课在现在的教育体系中的重要性不言而喻，因此本文就教师如何在实际的教学过程的利用微课进行教学做了简要概括。如何通过微课的方式系统的帮助学生把整体的数学水平有一个质的提升。更好的帮助学生们提高学习能力，拓宽知识面是每个教师所追求的教学理念。
参考文献
[1]韩洁.基于微课的小学数学课堂教学模式探讨[J].科技风，2020（18）：101
[2]刘立洋.基于微课的小学数学课堂教学模式构建思考[J].现代交际，2020（05）：240～242
[3]葛宝军.微课在小学数学教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2018
关键词：微课;小学数学;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：伴随着时代的发展和社会的进步，科技水平的不断提升，微课在实际教学中已经得到了广泛的应用。在中小学的教育体制中，数学作为一个十分重要的学科，教师在教学上的需要一些创造性思维，这样的话就能把课堂变得生动有趣，让学生能够在一个良好的氛围中进行学习。此文就如何在实际教学过程中使用微课和如何结合实际情况利用微课进行教学进行了简要概括。
一、微课的简要概括
1、微课的基本上的内容
微课实际使用时间可以追溯到20世纪60年代，微课其实也是一种计算机发展的产物。计入21世纪以来，随着信息时代的发展，科学水平的不断提升微课也在逐渐完善。在现有的网络环境下，只要是能有网络覆盖的地方，学生就可以使用手中的电子设备进行一个网络端的学习。微课也是在现在的教学体系中被逐渐的被重视，越来越多的教师在实际的教学过程中愿意去使用这种相对的先进的教学方式，微课可以通过一些视频的方式让学生进行一个知识的吸收。对于学生来说，这样能提高学生的学习兴趣;对于教师来说还能让教学的过程便的更加方便快捷。
2、微课在教学中的优势
微课实际上就是一种利用微视频进行知识教学的一种方式，学生对于知识的渴望程度就源自于教师是否能把知识变成一种极具趣味性，生动的表现在学生的眼前。微课在这种情况下就展示出了他独特的优势，微课让教师能够把知识点使用微视频的方式进行展现，让学生们能够在充满乐趣和生动的课堂上进行学习。用这样的方法进行教学，不只能让学生的学习兴趣变得浓厚，还能让学生提高数学成绩。
二、如何在实际教学中导入微课教学
1、在实际教学过程中如何使用微课
在使用微课进行教学时，可以通过视频的方式把知识点进行反复讲解，还能把学生在实际学习过程中一些不懂得难点进行一个针对性的学习。例如：在学习《一百以内加减法》一课中，教师就可以通过视频的方式进行教学，把一些生活中的小案例结合到视频中去，比如说：家长或者是学生在实际生活中买菜的时候就会用到加减法，教师就可以把这些生活中的这些小例子通过视频的方式展现给同学们，让同学们在一边看视频的时候就可以进行计算，这样学生们就能通过这样的小案例进行学习，在实际的使用的过程中，教师可以让学生在家中进行学习，有一些不会的难点和重点知识上，学生还可以通过微信、电话等通讯方式向教师进行问询。这样不单单能做单因材施教，还能将课堂的学习进度加快。
二、利用微课进行学生的针对性教学
在現在的教育系统中，教师有一条尤为重要的教学原则就是因材施教。在为使用微课的时，教师想要做到因材施教十分艰难的。但是伴随着科技水平的发展，微课的使用逐渐广泛，使用微课进行因材施教就不是那么的艰难。在数学教学中，教师就可以通过对微课的内容进行更改从而达到因材施教的目的。利用微课能够反复观看和随时随地观看的特点，教师可以进行视频的制作过程中，就把一些重点难点知识进行分解、剪辑。让对知识理解能力不同的学生都能把知识装进自己的知识海洋中。使用微课来进行教学能整体提升学生的学习效果，让学生获得更多的知识。
三、利用微课实现课堂上的内容延伸
一般情况下，中小学的一堂课教学时间基本上都是30-45分钟。教师想要在这么短的时间内将一节课中的所有知识进行讲授是十分困难的事情，因此，在微课使用不是十分广泛的教学中，教师只能将一节课的教学难点进行讲解。这对一些知识基础 参差不齐的学生来说，想要将教师教授的知识进行的全盘接受的话就不是那么容易的事情。但是有了微课之后这样的问题就能最大限度的避免，因为教师可以把一些课堂上没来得及讲的知识进行补充，这样的一些的接受知识能力差的学生就能在家中进行学习，提前把基础打好再在课堂上学习这堂课的知识难点。教师还可以通过微课进行一个知识延展和补充，让一些知识接受能力较好的学生在课后进行补充学习，从而做到因材施教。例如：教师在教授《圆的初步认识》这一课时，主要的难点就是圆周率“π”，教师在实际课堂的教学过程中，由于课堂的时间有限，可能不能把“π”的由来对学生进行讲解，只能简单的告诉学生们“π”在以后的各类计算中都需要运用，这样的话学生的只能进行死记硬背，但是实际上圆周率的真是意义可能还有一知半解。这时，教师就可以通过微课的方式进行知识的延展，开设一节专门讲解圆周率的视频，把圆周率的由来和中国古代的数学匠人祖冲之向学生们进行介绍。一点点的将学生的数学知识变得系统化和全面化。还能让学生知识面拓宽，能更加的了解数学，爱上数学。
结束语：
综上所述，微课在现在的教育体系中的重要性不言而喻，因此本文就教师如何在实际的教学过程的利用微课进行教学做了简要概括。如何通过微课的方式系统的帮助学生把整体的数学水平有一个质的提升。更好的帮助学生们提高学习能力，拓宽知识面是每个教师所追求的教学理念。
参考文献
[1]韩洁.基于微课的小学数学课堂教学模式探讨[J].科技风，2020（18）：101
[2]刘立洋.基于微课的小学数学课堂教学模式构建思考[J].现代交际，2020（05）：240～242
[3]葛宝军.微课在小学数学教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2018