【摘 要】
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目前,数学课堂中存在着这样的现象:教师不放心,讲得多;教师不放手,牵得多.但实际上,由于每个学生智力的差异、基础知识的差异,以及生活经验和环境的差异,即使面对同样的问题,
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目前,数学课堂中存在着这样的现象:教师不放心,讲得多;教师不放手,牵得多.但实际上,由于每个学生智力的差异、基础知识的差异,以及生活经验和环境的差异,即使面对同样的问题,他们的思维方式也千差万别.教师的详讲和细问往往不能适应学生的需求,甚至还会适得其反,使学生学习数学的兴趣被扼杀,思维的潜能也从中受到抑制,更谈不上什么发展思维.本着以人为本、发展学生思维为本的教学理念,教师应放开手,创设情境,营造良好的氛围,促使学生积极主动地探究数学知识.
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