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本文从反思高中英语课堂教学中缺乏自主学习入手，根据“新课程标准”和自主学习的理念。建立了语法教学6项原则，并运用“发现、总结、发散、联系”等环节，让学生在“任务型”教学活动中亲自体验语法知识的构成和实际运用，从而培养他们的基本语言能力和综合运用语言的能力，并确信自主学习是活化语法教学、增强课堂交流效果的必然选择。