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摘 要 革命烈士是对学生进行理想信念教育和革命传统教育的重要资源。杨匏安纪念学校充分利用革命烈士这一宝贵的资源，以环境润泽心灵，以信仰镌刻理想，以活动塑造人格，以践行传承精神，让孩子们真正成长为“杨匏安之子”。
关 键 词 校园文化；革命传统教育；红色文化；生态校园
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2018）10-00-02
杨匏安是华南地区宣传马克思主义的第一人，35岁就为祖国解放、民族复兴献出了宝贵生命。家乡人民为纪念他而特意创建了杨匏安纪念学校。学校现有学生1231名，其中80%是打工子弟和当地村民的孩子。校园绿化面积占60%，彰显着绿色生态校园的蓬勃生机。
建校以来，学校依托丰富的红色教育资源和得天独厚的自然生态环境，积极打造红色革命教育和绿色生态教育相融合的办学特色，依托烈士杨匏安的校本资源，对学生进行爱国主义和革命传统教育。通过建设“杨匏安精神教育基地”，讲革命故事，诵烈士诗词，评“杨匏安之星”等，用红色基因滋养学生，铸就坚忍不拔的阳光少年。同时，结合得天独厚的自然生态环境，积极打造绿色生态校园，“让每个生命开出自己的花”。
一、以環境润泽心灵
人是环境的产物，和谐温暖的环境有助于培养儿童生动活泼的性格和富于理性、善于交往的能力。为此学校努力让红色基因、传统文化和学校环境有机融合。
一是让红色基因与环境对接。具体而言即是围绕“让每个生命开出自己的花”办学理念，秉承“立志、立诚、立品、正学”办学追求，努力让校园的每个方寸之间都融入红色情怀和环境育人的教育因子。如今走到学校门口，首先映入眼帘的就是杨匏安烈士的革命精神铭文“坚韧不拔”。学校小操场中的杨匏安雕像庄重肃穆，像一座不朽的丰碑，时刻提醒着学生美好生活来之不易。雕像右侧是正在建设的“杨匏安烈士纪念馆”，通过多媒体、实物、文字、图片等资源，多角度、全方位还原烈士生平，为学生了解烈士革命事迹、学习烈士不屈精神提供了良好教育基地。在红色乐园边的展示栏上，一副副生动的面孔，一件件感人的事迹，为孩子们树立了良好榜样，激发了他们的爱国情怀。
二是让立德树人与环境融合。立德树人是学校教育的使命，因此校园中每一处树立的核心价值观铭文都不只是口号和标语，而是孩子们用画笔描绘，用书法摹写，用文字撰述的率真活泼的心声。在教师们眼中，每个学生都是学校的精神和价值所在，因此校园里到处充满了生长的气息。
为了让红色基因注入血脉，让红色精神永放光芒，学校努力让墙壁“说话”，不管是杨匏安诗词长廊，还是拾级而上的“彩虹墙”上，都标示有“遇上方知有，斯人若彩虹”“当你和别人说话时，眼睛要看着对方”“帮助别人是最大的快乐”等等温馨的提示语，在细微之处彰显着德育的力量。此外，学校还让喇叭“说话”，让教室“说话”，让书籍“说话”，通过物化的环境和精神的滋养，润泽学生心灵。
二、以信仰镌刻理想
学校特有的红色基因丰富了红色文化的内涵，为传承杨匏安精神，拉近学生与英烈的距离，每逢清明节、杨匏安烈士诞辰纪念日，学校都会举行大型而隆重的纪念活动，通过组织学生进行红色诗词吟诵、故事表达、歌舞表演等活动，多方式、多角度回顾烈士事迹，陶冶学生精神。每学期的“杨匏安学子讲坛”，则让学生走上讲台，讲述自立自强、积极上进的故事，传播正能量，歌颂真善美。如此让每个孩子都明白，烈士精神就在我们身边，就在我们自己身上。学校还定期通过主题队会、讲杨匏安故事、评选杨匏安之星等活动，在校内选拔积极进取、团结上进的孩子进行表彰，将新时代小学生的优秀品质播撒在校园的每个角落，像种子一样拔节生长。
为了系统宣传杨匏安烈士的光荣事迹和革命精神，在市关工委的关怀支持下，学校修建了“杨匏安精神教育基地”，实现了“四位一体”，即教材课程化、课程常态化、活动多元化、基地校本化，立体打造红色文化。如此通过耳濡目染、潜移默化、引领传递，杨匏安学子变得有礼貌、爱探究、善合作、爱生活。
三、以活动塑造人格
针对当前许多学生意志品质不坚定，遇到困难容易退缩等人格缺陷，学校结合红色教育资源，通过多种形式活动，坚定学生信念，塑造学生品格。
如通过开展军训、参观驻澳部队等活动，锻炼学生坚忍不拔、不怕困难的意志品质；通过合作探究、小组合作社会实践活动，让学生养成团结协作、勇于实践的良好品质；通过体育比赛，让学生形成拼搏进取、不畏挑战的坚强人格。
学校还开展“落实弯腰行动，践行核心价值观”活动，把文明行为有机融合到学生日常生活中，把核心价值观植根于学生心里，受到家长和同行赞誉。
此外，学校还开展“教师节，念师恩”“诚信在你我心中”“学雷锋，见行动” “中国梦系列活动”“重阳节敬老活动”等丰富多彩、立体多样的教育活动，培养了学生良好道德品质，锻炼了坚强意志，养成了良好行为习惯。
四、以践行传承精神
在革命烈士精神的熏陶下，孩子们也用行动阐释着爱国情怀和烈士精神。如在课余，学生志愿者会随同家长到周边社区开展学雷锋行动，将乐于助人的精神落地生根；通过光盘行动的自我监督行动，培养勤俭节约的良好品质；通过弯腰行动，学会礼让谦逊，学习与人为善。尤其是在破坏性台风“天鸽”过境后，学校倒了七十多棵树，校园里一片狼藉。学生和家长们闻讯后迅速回到学校，开展抗灾自救、清扫校园，几天功夫就拉走了残枝败叶。看着焕然一新的校园，我们真切感受到烈士艰苦奋斗、不畏困难的精神在孩子们身上得以传承发展。他们是真正的“杨匏安之子”。
红色沃土育新芽，革命精神永流传。近两年来，学校丰富红色文化内涵、提升办学品质，取得可喜成绩，仅2017年师生就获奖一百多项，先后被评为全国文明校园、全国足球特色学校，广东省文明校园、广东省基础教育试验基地等，广获赞誉。
（作者单位：珠海市香洲区杨匏安纪念学校 广东珠海 519060）
责任编辑 余志权
关 键 词 校园文化；革命传统教育；红色文化；生态校园
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2018）10-00-02
杨匏安是华南地区宣传马克思主义的第一人，35岁就为祖国解放、民族复兴献出了宝贵生命。家乡人民为纪念他而特意创建了杨匏安纪念学校。学校现有学生1231名，其中80%是打工子弟和当地村民的孩子。校园绿化面积占60%，彰显着绿色生态校园的蓬勃生机。
建校以来，学校依托丰富的红色教育资源和得天独厚的自然生态环境，积极打造红色革命教育和绿色生态教育相融合的办学特色，依托烈士杨匏安的校本资源，对学生进行爱国主义和革命传统教育。通过建设“杨匏安精神教育基地”，讲革命故事，诵烈士诗词，评“杨匏安之星”等，用红色基因滋养学生，铸就坚忍不拔的阳光少年。同时，结合得天独厚的自然生态环境，积极打造绿色生态校园，“让每个生命开出自己的花”。
一、以環境润泽心灵
人是环境的产物，和谐温暖的环境有助于培养儿童生动活泼的性格和富于理性、善于交往的能力。为此学校努力让红色基因、传统文化和学校环境有机融合。
一是让红色基因与环境对接。具体而言即是围绕“让每个生命开出自己的花”办学理念，秉承“立志、立诚、立品、正学”办学追求，努力让校园的每个方寸之间都融入红色情怀和环境育人的教育因子。如今走到学校门口，首先映入眼帘的就是杨匏安烈士的革命精神铭文“坚韧不拔”。学校小操场中的杨匏安雕像庄重肃穆，像一座不朽的丰碑，时刻提醒着学生美好生活来之不易。雕像右侧是正在建设的“杨匏安烈士纪念馆”，通过多媒体、实物、文字、图片等资源，多角度、全方位还原烈士生平，为学生了解烈士革命事迹、学习烈士不屈精神提供了良好教育基地。在红色乐园边的展示栏上，一副副生动的面孔，一件件感人的事迹，为孩子们树立了良好榜样，激发了他们的爱国情怀。
二是让立德树人与环境融合。立德树人是学校教育的使命，因此校园中每一处树立的核心价值观铭文都不只是口号和标语，而是孩子们用画笔描绘，用书法摹写，用文字撰述的率真活泼的心声。在教师们眼中，每个学生都是学校的精神和价值所在，因此校园里到处充满了生长的气息。
为了让红色基因注入血脉，让红色精神永放光芒，学校努力让墙壁“说话”，不管是杨匏安诗词长廊，还是拾级而上的“彩虹墙”上，都标示有“遇上方知有，斯人若彩虹”“当你和别人说话时，眼睛要看着对方”“帮助别人是最大的快乐”等等温馨的提示语，在细微之处彰显着德育的力量。此外，学校还让喇叭“说话”，让教室“说话”，让书籍“说话”，通过物化的环境和精神的滋养，润泽学生心灵。
二、以信仰镌刻理想
学校特有的红色基因丰富了红色文化的内涵，为传承杨匏安精神，拉近学生与英烈的距离，每逢清明节、杨匏安烈士诞辰纪念日，学校都会举行大型而隆重的纪念活动，通过组织学生进行红色诗词吟诵、故事表达、歌舞表演等活动，多方式、多角度回顾烈士事迹，陶冶学生精神。每学期的“杨匏安学子讲坛”，则让学生走上讲台，讲述自立自强、积极上进的故事，传播正能量，歌颂真善美。如此让每个孩子都明白，烈士精神就在我们身边，就在我们自己身上。学校还定期通过主题队会、讲杨匏安故事、评选杨匏安之星等活动，在校内选拔积极进取、团结上进的孩子进行表彰，将新时代小学生的优秀品质播撒在校园的每个角落，像种子一样拔节生长。
为了系统宣传杨匏安烈士的光荣事迹和革命精神，在市关工委的关怀支持下，学校修建了“杨匏安精神教育基地”，实现了“四位一体”，即教材课程化、课程常态化、活动多元化、基地校本化，立体打造红色文化。如此通过耳濡目染、潜移默化、引领传递，杨匏安学子变得有礼貌、爱探究、善合作、爱生活。
三、以活动塑造人格
针对当前许多学生意志品质不坚定，遇到困难容易退缩等人格缺陷，学校结合红色教育资源，通过多种形式活动，坚定学生信念，塑造学生品格。
如通过开展军训、参观驻澳部队等活动，锻炼学生坚忍不拔、不怕困难的意志品质；通过合作探究、小组合作社会实践活动，让学生养成团结协作、勇于实践的良好品质；通过体育比赛，让学生形成拼搏进取、不畏挑战的坚强人格。
学校还开展“落实弯腰行动，践行核心价值观”活动，把文明行为有机融合到学生日常生活中，把核心价值观植根于学生心里，受到家长和同行赞誉。
此外，学校还开展“教师节，念师恩”“诚信在你我心中”“学雷锋，见行动” “中国梦系列活动”“重阳节敬老活动”等丰富多彩、立体多样的教育活动，培养了学生良好道德品质，锻炼了坚强意志，养成了良好行为习惯。
四、以践行传承精神
在革命烈士精神的熏陶下，孩子们也用行动阐释着爱国情怀和烈士精神。如在课余，学生志愿者会随同家长到周边社区开展学雷锋行动，将乐于助人的精神落地生根；通过光盘行动的自我监督行动，培养勤俭节约的良好品质；通过弯腰行动，学会礼让谦逊，学习与人为善。尤其是在破坏性台风“天鸽”过境后，学校倒了七十多棵树，校园里一片狼藉。学生和家长们闻讯后迅速回到学校，开展抗灾自救、清扫校园，几天功夫就拉走了残枝败叶。看着焕然一新的校园，我们真切感受到烈士艰苦奋斗、不畏困难的精神在孩子们身上得以传承发展。他们是真正的“杨匏安之子”。
红色沃土育新芽，革命精神永流传。近两年来，学校丰富红色文化内涵、提升办学品质，取得可喜成绩，仅2017年师生就获奖一百多项，先后被评为全国文明校园、全国足球特色学校，广东省文明校园、广东省基础教育试验基地等，广获赞誉。
（作者单位：珠海市香洲区杨匏安纪念学校 广东珠海 519060）
责任编辑 余志权