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星空广袤而深邃，似乎触手可及，却又遥远而美好，引人遐想，就如同人的梦想。我们常常用“仰望星空，脚踏实地”来形容追梦的旅程，可是在分司厅小学，“仰望星空，脚踏实地”可是真真正正的事情，不信你看我们的科技教室，看我们的金帆话剧团排练大厅……
让“小花”尽情绽放
在分司厅小学，每一个孩子都有机会透过科技教室里的那个“大家伙”——天文望远镜，看到月球的环形山，看到大熊座、仙后座……这座天文望远镜是学校斥资十几万元购置的，因为，学校组建了天文团，成立了天文俱乐部。天文俱乐部的孩子们在学校科技教师以及天文项目校外专家指导团队的指引下，或在教室屋顶的天文观测台，或在郊外，观测天象、进行天文摄影……当亲自透过望远镜看到美丽广袤的星空、星光璀璨的银河时，每一个孩子都兴奋不已。其实，孩子们走近的不仅仅是遥远的星空，更是自己的梦想！因为，学校不遗余力地帮助每一个孩子自然地成长，让每一朵“小花”尽情地绽放。
张嘉懿、孙兴宇、关天放……这些孩子不仅仅是天文“发烧友”，更在教师的指导下，通过自己的钻研与刻苦学习，获得了北京市天文观测竞赛、知识竞赛、论文评比等各类比赛的一、二等奖……一些已经毕业了的孩子到了东直门中学、五中后，依然积极地参加天文项目的学习和各类比赛。
不仅仅是帮助孩子们实现“天文梦”，学校还尽一切可能为孩子们提供实现梦想的“土壤”。孩子们发现身边很多废纸被当作垃圾扔掉了，觉得非常可惜，学校鼓励孩子们解决这一身边的问题来美化生活。在学校的鼓励和指导下，有孩子想出了利用废纸制作水果的模型，这个项目获得了2012年北京市美境行动一等奖和北京市创新大赛实践活动三等奖，2014年又获得了北京市创新大赛发明项目一等奖……
在2008年4月的人民大会堂，“全国和谐校园短剧评选活动”正式启动，学校的话剧团学生团长罗伊楠落落大方地进行了现场发言。您一定想不到，这位在聚光灯下自信而阳光的女孩，初入学时还是一个默默无闻、“从来都不言声儿”的内向的小姑娘。然而，这一切在她三年级加入校园剧小剧团后发生了根本性的转变。成为剧团小团员的经历让小伊楠身上的潜力和对话剧、对人的热情真正地迸发出来：她一丝不苟地对待自己饰演的每一个角色，“内向”再不见踪影；她主动承担剧团的后勤和卫生工作，她的爱心与周到获得了师生们的一致称赞……因话剧而改变、成长的孩子，在我们学校可不少，从剧团里走出来的东城区十佳少先队员就有五个：何川、罗依楠、陈曼媛、朱宣颖、王子芊；北京市中小学生银帆奖获得者有三个：罗依楠、朱宣颖、王子芊；陈曼媛、陈雅熙如今都已经是当红的童星，朱宣颖现在是中央电视台少儿节目主持人；已就读于传媒大学戏剧影视学院的崔晴，独立编剧制作了电影《十五岁的笑脸》……
有梦想就有希望。在分司厅小学，每一朵“小花”都有尽情绽放的可能。
让教师自主成长
学校不应仅仅是“花儿”绽放的花园，也应是教师专业自主成长的天堂。在分司厅小学，我们的每一位教师都能获得实现人生理想与梦想的机会。
学校的话剧获得了许多儿童舞台表演的“第一名”，话剧团先后成为“北京儿艺校园剧社”第一家分社、东城区优秀校园剧社，学生话剧团还获得了北京市教委艺术教育的最高荣誉“金帆”称号……获得这样丰硕的成果，少不了我们剧团的骨干教师——邵明老师、景波老师的辛苦与付出。或许您会认为，能带出这样优秀的剧团，两位教师一定是戏剧专业科班出身的吧！那您就想错了，我们的邵明老师是学校的品德课教师，而景波老师是美术教师。
邵明老师从高中起就开始自创小说，在创作与编剧方面相当有热情与才华。在从事教师职业之后，她利用闲暇时间考取了编剧方面的研究生给自己“充电”；景波老师虽说是美术教师，却对戏剧表演有深入的研究与极大的热情。学校看到了教师们的兴趣和热情，就鼓励这两位老师在话剧方面施展自己的才华，把话剧团建设的重任交给了她俩。在剧团里，邵明老师负责编剧和剧团的管理，参与排剧的工作，景波老师则负责具体的表演指导等，当需要师生同台的时候，景波老师也和孩子们一起激情参演，过过戏瘾。
虽说非科班出身，两位老师的成就却让人惊叹：学校剧团的表演剧目，很多都是自编、自导、自演的！团中央少年部部长、全国少工委副主任在人民大会堂观看了学校金帆剧团的自编剧目以后，动情地评价：“分司厅小学的剧目折射出深刻的人生哲理，使学生通过参与戏剧活动感受时代变化、弘扬文明新风、发现身边好人好事……”
除了剧团的两位老师，我们鼓励每一位教师在自己的专业与理想上自主、自由地成长，我们尽力提供更多的平台，让教师们走得更远。例如，学校的科技团队领头人朱铭老师，结合自己的研究兴趣与专业特长，积极参加课题研究，他的论文不仅获得了全国、北京市的各级各类奖项，还获得了“全国天文知识普及竞赛优秀辅导员”的称号。在他的带领下，学校的环保课题、航天育种、天文团等项目与工作都红红火火地开展起来。
让学校成为梦想的摇篮
让学校成为学生与教师成长发展的沃土，成为梦想实现的摇篮，分司厅小学依靠的是先进的教育理念和学校整个领导团队、教师团队的不懈努力。学校结合自身的特色和对办学的思考，着力突出科技、艺术特色教育，让科技与艺术成为点燃师生梦想、让师生飞得更远的一对强健翅膀。在科技和艺术方面，学校努力做了两点：追梦“金鹏”和“金帆”起航。
1.追梦“金鹏”
“金鹏”象征着一种意义，“金鹏精神”是对科技精益求精的执着、对创新如痴如醉的激情、对学生全面成长的挚爱、对工作无怨无悔的奉献。学校追梦“金鹏”，进一步拓宽“科技育人”之路：在过程中，强化对学生科学素养的培养；在育人中，引导学生学习科学家执着的科学探索、无私奉献精神；在生活中，鼓励学生从身边小事做起，关爱地球，倡导低碳生活；在天文特色发展中，激发学生动脑思考、动手实践、勇于创新。
学校加强组织管理，将科技教育列入学校的发展规划。学校健全支持保障体系，保障经费投入，近三年共计投入50余万元，专款专用，夯实硬件；提升师资力量，支持教师参加全国、市区各级培训，聘请专家对教师进行专业指导。学校拓宽教育渠道，开发校外资源，将科技教育寓于三级课程、实践活动、育人环境中。学校加强探索创新、彰显天文特色……
如今，科技教育已成为学校特色教育项目，并发挥着积极的辐射作用。
2.“金帆”起航
在多年的教育教学实践中，我们意识到，艺术不只是让人形成美感，还对一个人的成长有着全方位的教育意义。在这样的理念引导下，我们于2004年成立了分小话剧团。11年来，我们的话剧团和师生们共同成长、共同收获。
坚持“以艺育德”，在体会人物中学习做人。我们的舞台艺术都是贴近孩子生活、深入孩子心灵的。校园剧和歌舞剧的剧本都来自学校教师的创作，取材于校园生活，随着表演的深入，剧中蕴含的做人智慧也潜移默化地滋润着孩子们的心灵。
坚持“以艺育才”，在创作表演中培养智能。戏剧是一门综合艺术，融合了多种艺术表现形式：文学、语言、造型、美术、音乐、舞蹈等。孩子们从最初的一张白纸到最终准确把握人物形象的心理，再用语言、表情、动作、歌声、舞蹈展现出来，这个过程就是学生综合能力提升的过程。
坚持“以艺育人”，在成长磨砺中全面发展。学校将金帆话剧团的管理细化，开设重在普及的基础班，开设《阅读与表演》等校本课程，邀请中国儿童艺术剧院、中央戏剧学院的表演艺术家等来学校授课，从不同方面对学员进行基本培训，为剧团梯队建设提供基本的人才保障。
如今，学校是北京市科技教育示范校、北京市艺术教育特色学校、东城区素质教育窗口校。在科技与艺术两方面，学校还将进一步求索，让师生成就梦想，让孩子们拥有值得珍藏一生的美好回忆……
编辑 肖佳晓
让“小花”尽情绽放
在分司厅小学，每一个孩子都有机会透过科技教室里的那个“大家伙”——天文望远镜，看到月球的环形山，看到大熊座、仙后座……这座天文望远镜是学校斥资十几万元购置的，因为，学校组建了天文团，成立了天文俱乐部。天文俱乐部的孩子们在学校科技教师以及天文项目校外专家指导团队的指引下，或在教室屋顶的天文观测台，或在郊外，观测天象、进行天文摄影……当亲自透过望远镜看到美丽广袤的星空、星光璀璨的银河时，每一个孩子都兴奋不已。其实，孩子们走近的不仅仅是遥远的星空，更是自己的梦想！因为，学校不遗余力地帮助每一个孩子自然地成长，让每一朵“小花”尽情地绽放。
张嘉懿、孙兴宇、关天放……这些孩子不仅仅是天文“发烧友”，更在教师的指导下，通过自己的钻研与刻苦学习，获得了北京市天文观测竞赛、知识竞赛、论文评比等各类比赛的一、二等奖……一些已经毕业了的孩子到了东直门中学、五中后，依然积极地参加天文项目的学习和各类比赛。
不仅仅是帮助孩子们实现“天文梦”，学校还尽一切可能为孩子们提供实现梦想的“土壤”。孩子们发现身边很多废纸被当作垃圾扔掉了，觉得非常可惜，学校鼓励孩子们解决这一身边的问题来美化生活。在学校的鼓励和指导下，有孩子想出了利用废纸制作水果的模型，这个项目获得了2012年北京市美境行动一等奖和北京市创新大赛实践活动三等奖，2014年又获得了北京市创新大赛发明项目一等奖……
在2008年4月的人民大会堂，“全国和谐校园短剧评选活动”正式启动，学校的话剧团学生团长罗伊楠落落大方地进行了现场发言。您一定想不到，这位在聚光灯下自信而阳光的女孩，初入学时还是一个默默无闻、“从来都不言声儿”的内向的小姑娘。然而，这一切在她三年级加入校园剧小剧团后发生了根本性的转变。成为剧团小团员的经历让小伊楠身上的潜力和对话剧、对人的热情真正地迸发出来：她一丝不苟地对待自己饰演的每一个角色，“内向”再不见踪影；她主动承担剧团的后勤和卫生工作，她的爱心与周到获得了师生们的一致称赞……因话剧而改变、成长的孩子，在我们学校可不少，从剧团里走出来的东城区十佳少先队员就有五个：何川、罗依楠、陈曼媛、朱宣颖、王子芊；北京市中小学生银帆奖获得者有三个：罗依楠、朱宣颖、王子芊；陈曼媛、陈雅熙如今都已经是当红的童星，朱宣颖现在是中央电视台少儿节目主持人；已就读于传媒大学戏剧影视学院的崔晴，独立编剧制作了电影《十五岁的笑脸》……
有梦想就有希望。在分司厅小学，每一朵“小花”都有尽情绽放的可能。
让教师自主成长
学校不应仅仅是“花儿”绽放的花园，也应是教师专业自主成长的天堂。在分司厅小学，我们的每一位教师都能获得实现人生理想与梦想的机会。
学校的话剧获得了许多儿童舞台表演的“第一名”，话剧团先后成为“北京儿艺校园剧社”第一家分社、东城区优秀校园剧社，学生话剧团还获得了北京市教委艺术教育的最高荣誉“金帆”称号……获得这样丰硕的成果，少不了我们剧团的骨干教师——邵明老师、景波老师的辛苦与付出。或许您会认为，能带出这样优秀的剧团，两位教师一定是戏剧专业科班出身的吧！那您就想错了，我们的邵明老师是学校的品德课教师，而景波老师是美术教师。
邵明老师从高中起就开始自创小说，在创作与编剧方面相当有热情与才华。在从事教师职业之后，她利用闲暇时间考取了编剧方面的研究生给自己“充电”；景波老师虽说是美术教师，却对戏剧表演有深入的研究与极大的热情。学校看到了教师们的兴趣和热情，就鼓励这两位老师在话剧方面施展自己的才华，把话剧团建设的重任交给了她俩。在剧团里，邵明老师负责编剧和剧团的管理，参与排剧的工作，景波老师则负责具体的表演指导等，当需要师生同台的时候，景波老师也和孩子们一起激情参演，过过戏瘾。
虽说非科班出身，两位老师的成就却让人惊叹：学校剧团的表演剧目，很多都是自编、自导、自演的！团中央少年部部长、全国少工委副主任在人民大会堂观看了学校金帆剧团的自编剧目以后，动情地评价：“分司厅小学的剧目折射出深刻的人生哲理，使学生通过参与戏剧活动感受时代变化、弘扬文明新风、发现身边好人好事……”
除了剧团的两位老师，我们鼓励每一位教师在自己的专业与理想上自主、自由地成长，我们尽力提供更多的平台，让教师们走得更远。例如，学校的科技团队领头人朱铭老师，结合自己的研究兴趣与专业特长，积极参加课题研究，他的论文不仅获得了全国、北京市的各级各类奖项，还获得了“全国天文知识普及竞赛优秀辅导员”的称号。在他的带领下，学校的环保课题、航天育种、天文团等项目与工作都红红火火地开展起来。
让学校成为梦想的摇篮
让学校成为学生与教师成长发展的沃土，成为梦想实现的摇篮，分司厅小学依靠的是先进的教育理念和学校整个领导团队、教师团队的不懈努力。学校结合自身的特色和对办学的思考，着力突出科技、艺术特色教育，让科技与艺术成为点燃师生梦想、让师生飞得更远的一对强健翅膀。在科技和艺术方面，学校努力做了两点：追梦“金鹏”和“金帆”起航。
1.追梦“金鹏”
“金鹏”象征着一种意义，“金鹏精神”是对科技精益求精的执着、对创新如痴如醉的激情、对学生全面成长的挚爱、对工作无怨无悔的奉献。学校追梦“金鹏”，进一步拓宽“科技育人”之路：在过程中，强化对学生科学素养的培养；在育人中，引导学生学习科学家执着的科学探索、无私奉献精神；在生活中，鼓励学生从身边小事做起，关爱地球，倡导低碳生活；在天文特色发展中，激发学生动脑思考、动手实践、勇于创新。
学校加强组织管理，将科技教育列入学校的发展规划。学校健全支持保障体系，保障经费投入，近三年共计投入50余万元，专款专用，夯实硬件；提升师资力量，支持教师参加全国、市区各级培训，聘请专家对教师进行专业指导。学校拓宽教育渠道，开发校外资源，将科技教育寓于三级课程、实践活动、育人环境中。学校加强探索创新、彰显天文特色……
如今，科技教育已成为学校特色教育项目，并发挥着积极的辐射作用。
2.“金帆”起航
在多年的教育教学实践中，我们意识到，艺术不只是让人形成美感，还对一个人的成长有着全方位的教育意义。在这样的理念引导下，我们于2004年成立了分小话剧团。11年来，我们的话剧团和师生们共同成长、共同收获。
坚持“以艺育德”，在体会人物中学习做人。我们的舞台艺术都是贴近孩子生活、深入孩子心灵的。校园剧和歌舞剧的剧本都来自学校教师的创作，取材于校园生活，随着表演的深入，剧中蕴含的做人智慧也潜移默化地滋润着孩子们的心灵。
坚持“以艺育才”，在创作表演中培养智能。戏剧是一门综合艺术，融合了多种艺术表现形式：文学、语言、造型、美术、音乐、舞蹈等。孩子们从最初的一张白纸到最终准确把握人物形象的心理，再用语言、表情、动作、歌声、舞蹈展现出来，这个过程就是学生综合能力提升的过程。
坚持“以艺育人”，在成长磨砺中全面发展。学校将金帆话剧团的管理细化，开设重在普及的基础班，开设《阅读与表演》等校本课程，邀请中国儿童艺术剧院、中央戏剧学院的表演艺术家等来学校授课，从不同方面对学员进行基本培训，为剧团梯队建设提供基本的人才保障。
如今，学校是北京市科技教育示范校、北京市艺术教育特色学校、东城区素质教育窗口校。在科技与艺术两方面，学校还将进一步求索，让师生成就梦想，让孩子们拥有值得珍藏一生的美好回忆……
编辑 肖佳晓