【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的基础,是发展学生听、说、读、写能力的关键环节.但是,低年级小学生学习能力较差,且汉字具有较强的枯燥性和复杂性,这就给学生识字带来很大的阻碍.为
【机 构】
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广西南宁市马山县古零镇杨圩小学 530615
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识字教学是小学语文教学的基础,是发展学生听、说、读、写能力的关键环节.但是,低年级小学生学习能力较差,且汉字具有较强的枯燥性和复杂性,这就给学生识字带来很大的阻碍.为此,在小学语文低年级识字教学中,教师就要采取趣味化教学策略,争取将汉字以更生动、有趣的形式体现出来,以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,从而促进学生对汉字的深度掌握.
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