从大年三十起，全国班主任们都以一种特殊方式投入到工作中，而我，也是班主任队伍中的一员。每天了解学生动态、询问健康状况、转发上级通知、解答家长疑惑、收集汇总信息等一系列工作都是我们的头等大事。只有确保每个人安全了，才有整个国家的安全，作为几十个孩子的大家长，我们班主任责无旁贷。
　　我们来回几趟搬运硬件设备，只为班主任工作更好开展;我们不舍昼夜，争分夺秒地收集和整理信息，只为在更短时间内向上级反馈情况;我们研究各大小程序的应用，只为家长操作方便和老师汇总方便……我们都在向时间要效率。但是我想多年之后，我对此次防控疫情居家工作的记忆不会是“我是信息的搬运工”。我会告诉大家，防疫期间，我不是医护人员我没有救死扶伤，但是我是一个鼓舞着和分忧者。
　　一、做学生的鼓舞者
　　学生的身体健康固然重要，但我更在乎学生的心理健康。如果孩子们失去斗志或是变得焦躁不安，在家学习的效率可想而知。我可以预料到孩子们在疫情期间心理会产生复杂的情绪，但并没有意识到会出现这么大的情绪波动，后来我收到越来越多学生和家长的反馈信息，开始意识到做学生的心理疏导工作刻不容缓。我也设身处地的想过，一个血气方刚的青少年长时间被困在家里该有多少情绪得不到释放。针对这一情况，我采用广泛安抚、个别疏导的方式。
　　1.利用班会和班群里的日常沟通，鼓励学生，鼓舞士气
　　2月14日进行了第一次班会课，也是我的第一次直播课。主要给大家讲了这次疫情的大致情况，让学生清楚明白我们在家按兵不动究竟是为什么，究竟有多重要。其次，给学生提出网络听课的具体要求。最后，我引用了杭州建兰中学一名班主任给学生写的一封信，告诉同学们：“你们会从事各行各业。但无论你在哪里，在做什么，请你记得，一个人的信仰不能丢。你们，应当勇敢地面对社会责任，为了實现中国梦的读书。”课件最后一页 ，一句显眼的话，希望孩子们都记在心里：星光不问赶路人，时光不负有心人。
　　3月2日进行第二次班会课，除了总结这两周的基本情况外，依然是以激励学生为主。重点让学生记住四类人：抗击疫情前线的人员、为孩子们负重前行的家长们、为了上好每一节课而挑灯夜战的老师们、大江南北努力奋斗的学生们。最后，播放了一则关于“自律”的短视频，我希望孩子们能够懂得感恩，学会自律，放下浮躁，明确目标。
　　2.关注个别学生，分析具体问题，做学生的知心人
　　从第二次班会课做的调查发现，部分孩子对自己目前上课状态是不满意的。并且在这疫情期间，我收到几个孩子的信息和电话，跟我倾诉她们心里的不愉快。我愿意认真倾听她们的心声，帮助她们分析问题，做他们的“知心姐姐”。大部分孩子跟我反馈的是在家找不到状态，总是忍不住玩或者胡思乱想，对家长的唠叨也感到厌烦。甚至还有一个孩子哭着跟我说，一个带给她巨大力量的明星如今被网友们数落让她特别难受。家长也好，老师也好，我想我们可以更多地站在她们的角度，换位思考，而不是一味地批评她们，是否可以尝试先表示对她们的理解，让学生觉得我们是真的在关心和帮助她们，再视情况提出一些建议，学生如沐春风便也豁然开朗。
　　二、做家长的分忧者
　　这个世界上，与老师永远站在同一阵线的一定是家长，家长和老师的心情是一样的。当我们感到焦虑的时候，家长何尝不是呢？所以除了关心学生，我觉得家长也是很需要得到安慰的。在家长群里对于家长们的各种疑问，我尽量做到及时回复，减少她们的焦虑;发现她们有负面的情绪也及时安慰，让她们感受到学校是同样关心家长的。毕竟在这个“孤立无助”的特殊时期，外界的一点点爱，都能带来极大的力量。我渐渐体会到，在家长的心目中，班主任扮演她们最信任的一个角色，可能我们不经意的一句话足以深深地影响她们。
　　虽然疫情还在继续，教学却不容止步。我是一个班主任，我愿意左手牵起学生，右手牵起家长，形成巨大合力，抗击疫情到底。