让学引思

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  摘 要:针对让学引思对初中英语课堂教学新模式的构建影响加以分析,从而提出具体的构建策略,通过合理设置教学流程,注重文化引导,营造轻松的学习氛围,注重口语表达能力的培养等措施策略,有效地促进初中英语教学效果和学生英语能力的提升。
  关键词:让学引思;初中英语课堂;教学新模式
  一、 引言
  素质教育的提出使得人们更加注重学生学习的主动性,以提升其学习能力。传统的教学理念与教学模式中,学生在教学中的地位受到了严重的影响,教学进度与学生能力基本没有对应的联系。而素质教育中,教师逐渐转为引导者,学生成为了学习的主动者。初中英语相对基础,其中包含了较多的词汇与语法教学,传统的教学模式无法调动学生的主动性,使得其教学效果较差。而“让学引思”理念的引进使得学生主动性充分调动,学习相对积极,教学效益得到提高。
  二、 让学引思对初中英语课堂教学新模式的构建影响
  让学引思其是一种新型的教育理念,是随着素质教育的提出而逐渐兴起的。其基本内涵为:教师转让自身的教学主要地位,引导学生在课堂学习中进行思考,从而促进其学习的主动性。传统的教学模式相对注重学生在课堂上的听讲状态,并且希望通过以知识讲授的形式来对其进行灌输,这就很容易使得学生对初中英语课堂产生枯燥乏味之感,从而有排斥心理,严重影响课堂效率。尤其是,英语本身具有的外来性质,使得学生在接触时,兴趣缺乏。课堂教学模式再缺乏有效性,将之影响英语教育质量。让学引思理念提出后,不少初中英语课堂都以学生兴趣的培养为目的,在整个教学过程中,教师不再一味地追求进度,反而适当地“放权”,让学生在英语学习的过程中,能够适时提出建议或者意见,并且调整课程的进度,使得课堂教学与学生知识吸收能力保持一致。可以说,让学引思的存在能够有效地提升初中生对英语的兴趣,使得课堂相对活跃,教学模式符合教学设定。
  三、 让学引思引导下初中英语课堂教学新模式的构建策略
  (一) 合理设置教学流程,促进让学引思理念的深化
  在每堂课开始之前,教师都需要明确教学流程,并且就流程的不同内容进行确定,适当地设计问题,针对学生可能会存在的一些答案加以预测,并做好对应的评析。同时,在课堂开始前,可以适当地将流程告知学生,从而使得学生能够提前对教学内容进行预习,针对一些不解的问题也能够及时地标注,并且在课堂上提出。这样能够有效地提升教学效率,降低不必要的课堂时间的浪费,从而使得让学引思理念深入到教学之中。
  (二) 营造轻松的学习氛围,引导学生进行课堂交流
  让学引思的主旨之一就是转化课堂的“说”的主体。传统的教学以老师说为主,而在该种理念下,必须要以学生说为主。在课堂中,教师可以根据初中英语的一些有趣的内容,适当地设计问题,然后让学生对其进行分组讨论与代表解答,充分了解学生对英语问题的解答方式与角度。然后,可以在所有小组都解答完毕后,再进行短时间的交流,使得學生与学生之间的学习方式得以融合,扬长补短。
  (三) 注重文化引导,加深学生对英语的认知
  就目前来说,初中英语教学多是以词汇和语法教学为主。在整个教学过程中,学生只会盲目地识记单词,对其如何运用加以区别。在语法的运用上,也多是采取该种措施,从而使得整个学习过程相对呆板。然而,当前教学中注重的英语教学并不单纯是书本教学,更注重教学过程中中西方文化的交流。因此,在让学引思理念下,教师可以引导学生对一些英语作品进行浏览或者阅读,从而在学习英语的基础上,加深对英语文化的认知,促进其对英语的学习兴趣。
  (四) 注重口语表达能力的培养,引导学生说英语
  目前的初中英语教学还是以课本教学为主,忽略了语言学科的基本目的与要求。这就使得很多高分的英语尖子生在口语表达上,存在严重的缺失。针对该种现象,笔者认为必须要对其进行课堂教学模式的调整。在让学引思的引导下,教师可以创建情境教学模式,在课堂上设定对应的情境,并且鼓励学生以自身的表达方式来对情境进行应对和丰富,使得教学趣味性增加,学生也能够在教师的引导下逐渐开口,减少哑巴英语的教学状态。这也是当前英语教学最大的问题。让学引思运用下的新模式能够有效地解决这一问题,为我国初中英语教学开辟新的道路。
  (五) 帮助学生创建英语思维模式
  不同的学科学习都能够培养学生不同的思维能力。无论是语文还是数学,亦或是英语,在长期的学习过程中,学生都会不自觉地树立与之相关的思维模式,从而在解决问题上,更加靠近这种方式。例如,数学教学中使得学生形成了数学思维,在现实生活中,涉及数字的问题,学生会不自觉地应用该种思维模式,从而使得问题的解答更加便捷化。英语也是一样,其本身蕴含着对应的思维模式。在初中英语教学时,教师需要不断地引导学生进行思考,从而使得其能够逐渐形成英语思维,使得其在解决相关问题时更为便捷化。
  四、 总结
  初中英语教学内容相对基础,其注重学生词汇量的积累与语法能力的提升。在新的素质教育形势下,学校更加注重课堂教学对学生能力的培养,让学引思理念已经深入到了英语学科教学。以让学引思思想为指导,构建初中英语课堂教学新模式,通过合理设置教学流程,注重文化引导,营造轻松的学习氛围,注重口语表达能力的培养等措施策略,改变传统的初中英语教学中以死记硬背的方式来学习英语、哑巴英语的状况,实现学生英语能力和教学效果的提升。
  参考文献:
  [1]陈坤.浅谈初中英语课堂教学中的“让学引思”[J].英语画刊:高级版,2017,(12).
  [2]孟进.让学引思视野下活化英语课堂的几点尝试[J].吉林教育,2017,(10).
  [3]季明霞.基于让学引思的高效英语阅读课有效策略[J].中学课程辅导:教师通讯,2016,(21).
  作者简介:
  方小霞,江苏省东台市,江苏省东台市梁垛镇中学。
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