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摘 要：“欲立其业，先立其德”。德是决定人生的第一要素。小学数学教学要把学生掌握基本技能、基本方法与思想品德教育有机地结合起来，充分挖掘教材中的德育元素，让学生在学习知识、开启智慧的同时，润泽身心，优化品格。
关键词：小学数学 教科书 德育教育 内容 方法
西师版义务教育教科书融入了大量的德育教育题材，广泛分布于教单元主题图、例题、课堂活动、“你知道吗”、综合实践活动和习题中。涵盖爱国、科学、法制、辩证、民族精神、生命与健康、养成、环保、感恩、审美十个教育领域。引领学生畅游这十个“数学之旅”，学生会收获一朵朵意外的小花或贝壳，才不会寂寞。
一、小学数学教科书德育题材内容
1.爱国主义教育领域。该领域包括爱祖国的自然环境、了解国家的历史及发展、了解我国光辉的数学史等内容。如二年级下册一单元课堂活动“澳门回归时间”、 三年级上册八单元填空练习“中华人民共和国成立”等等。
2.科学教育领域。该领域包括热爱科学、科技意识、科学思想与方法、严谨的科学品质的教育。如三年级上册三单元“你知道吗”“我国四大发明及指南针应用”、 五年级上册七单元“你知道吗”“陈景润与哥德巴赫猜想”等等。
3.辩证启蒙教育领域。该领域应树立四个观点：“实践第一”的观点、“运动变化”的观点、“对立统一”的观点、“联系发展”的观点。如一年级下册一单元“上下、左右、前后”、六年级上册七单元“正数负数”等等。
4.民族精神教育领域。民族精神教育领域包涵民族自尊心和自豪感两个方面。如一年级下册、二年级上册、二年级下册、三年级上册中关于北京奥运会、三年级下册、五年级上册、五年级下册中关于神州号宇宙飞船的内容等等。
5.生命与健康教育领域。该领域涉及认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命的教育；生理健康教育和心理健康教育两方面。如三年级下册四单元“餐馆卫生统计及建议”、四年级下册七单元“人口平均年龄上升与影响”等等。
6.法制教育领域。法制教育领域包含相关的法律知识和法制意识两方面的教育。如一年级下册一单元“你知道吗”“人民币的变化及防伪”、 六年级下册一单元“纳税”等等。
7.养成教育领域。养成教育领域渗透的是：公民意识、行为品德、学习习惯、协作意识、创新思维等方面的教育。如一年级上册三单元课堂活动“书包整理并说说”、 四年级上册八单元“节约一颗米”等等。
8.环保教育领域。本领域应渗透改善环境、节约资源、保护物种几个方面。如一年级上册六单元实践活动“环保小卫士”、 三年级下册四单元实践活动“纸的小调查”等等。
9.感恩教育领域。本领域应渗透感恩父母、爱心教育、回报社会几个方面的教育。如三年级上册五单元练习“希望工程捐款”、 四年级上册二单元“奥运会志愿者”等等。
10.审美教育领域。本领域蕴含美的感受能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。如一年级下册三单元“图形拼组及收获”、五年级上册二单元“综合应用花边设计交流” 等等。
教科书中有关德育教育的例子还有很多，未能一一列出，仅作提示。
二、小学数学教学中德育教育的实施建议
教材提供了丰富的德育教育的素材，如何活化这些素材，使其更好地服务于现代小公民的生活与发展，是数学教育渗透德育教育成败与否的关键，不妨在以下几方面进行尝试。
1.课堂有机渗透
（1）将德育素材融入新课中。西师版小学数学教科书的内容本身就极具数学知识、解决问题、公民意识的“天然功能”。我们要在教好数学的同时，在不增加学生负担的情况下发挥这些内容的德育教育功能。
（2）课堂注重体验。教学中，对于生活实践性很强的内容，在掌握知识的基础上更要促进学生实际技能的形成，让学生真正到生活中去体验数学价值，形成现代公民必须的自主生活能力。
（3）在解决问题中链接德育题材。教材中很多蕴含德育内容的题材虽然本身属于数学问题，针对该内容有机链接相关德育教育内容，既是深化数学知识的学习，又能自然地渗透德育教育，费时不多，但却有着“随风潜入夜”的效果。
2.课外延伸拓展
既然教材的德育内容已将学生的兴趣点燃，那就不如索性让他们视野放宽，走向生活、走进村庄、走近社会，通过课外阅读、实践、交流，感受德育。
3.综合实践活动
“公民的参与意识和能力越来越成为公民资格的一个重要维度”。学生只有走进社会、走进生活，才能产生强烈的公民意识，培养相应的情感、态度和能力。
总之，数学教学，不仅是教会学生知识那么简单。教师引导学生学好数学知识是根本。挖掘品德教育内容，采取灵活多样的方式，适时地培养学生良好的情感，帮助形成正确的人生观、价值观尤为重要。果能如此，学生数学学习的过程一定会是一个全面、持续、和谐地发展的历程。
关键词：小学数学 教科书 德育教育 内容 方法
西师版义务教育教科书融入了大量的德育教育题材，广泛分布于教单元主题图、例题、课堂活动、“你知道吗”、综合实践活动和习题中。涵盖爱国、科学、法制、辩证、民族精神、生命与健康、养成、环保、感恩、审美十个教育领域。引领学生畅游这十个“数学之旅”，学生会收获一朵朵意外的小花或贝壳，才不会寂寞。
一、小学数学教科书德育题材内容
1.爱国主义教育领域。该领域包括爱祖国的自然环境、了解国家的历史及发展、了解我国光辉的数学史等内容。如二年级下册一单元课堂活动“澳门回归时间”、 三年级上册八单元填空练习“中华人民共和国成立”等等。
2.科学教育领域。该领域包括热爱科学、科技意识、科学思想与方法、严谨的科学品质的教育。如三年级上册三单元“你知道吗”“我国四大发明及指南针应用”、 五年级上册七单元“你知道吗”“陈景润与哥德巴赫猜想”等等。
3.辩证启蒙教育领域。该领域应树立四个观点：“实践第一”的观点、“运动变化”的观点、“对立统一”的观点、“联系发展”的观点。如一年级下册一单元“上下、左右、前后”、六年级上册七单元“正数负数”等等。
4.民族精神教育领域。民族精神教育领域包涵民族自尊心和自豪感两个方面。如一年级下册、二年级上册、二年级下册、三年级上册中关于北京奥运会、三年级下册、五年级上册、五年级下册中关于神州号宇宙飞船的内容等等。
5.生命与健康教育领域。该领域涉及认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命的教育；生理健康教育和心理健康教育两方面。如三年级下册四单元“餐馆卫生统计及建议”、四年级下册七单元“人口平均年龄上升与影响”等等。
6.法制教育领域。法制教育领域包含相关的法律知识和法制意识两方面的教育。如一年级下册一单元“你知道吗”“人民币的变化及防伪”、 六年级下册一单元“纳税”等等。
7.养成教育领域。养成教育领域渗透的是：公民意识、行为品德、学习习惯、协作意识、创新思维等方面的教育。如一年级上册三单元课堂活动“书包整理并说说”、 四年级上册八单元“节约一颗米”等等。
8.环保教育领域。本领域应渗透改善环境、节约资源、保护物种几个方面。如一年级上册六单元实践活动“环保小卫士”、 三年级下册四单元实践活动“纸的小调查”等等。
9.感恩教育领域。本领域应渗透感恩父母、爱心教育、回报社会几个方面的教育。如三年级上册五单元练习“希望工程捐款”、 四年级上册二单元“奥运会志愿者”等等。
10.审美教育领域。本领域蕴含美的感受能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。如一年级下册三单元“图形拼组及收获”、五年级上册二单元“综合应用花边设计交流” 等等。
教科书中有关德育教育的例子还有很多，未能一一列出，仅作提示。
二、小学数学教学中德育教育的实施建议
教材提供了丰富的德育教育的素材，如何活化这些素材，使其更好地服务于现代小公民的生活与发展，是数学教育渗透德育教育成败与否的关键，不妨在以下几方面进行尝试。
1.课堂有机渗透
（1）将德育素材融入新课中。西师版小学数学教科书的内容本身就极具数学知识、解决问题、公民意识的“天然功能”。我们要在教好数学的同时，在不增加学生负担的情况下发挥这些内容的德育教育功能。
（2）课堂注重体验。教学中，对于生活实践性很强的内容，在掌握知识的基础上更要促进学生实际技能的形成，让学生真正到生活中去体验数学价值，形成现代公民必须的自主生活能力。
（3）在解决问题中链接德育题材。教材中很多蕴含德育内容的题材虽然本身属于数学问题，针对该内容有机链接相关德育教育内容，既是深化数学知识的学习，又能自然地渗透德育教育，费时不多，但却有着“随风潜入夜”的效果。
2.课外延伸拓展
既然教材的德育内容已将学生的兴趣点燃，那就不如索性让他们视野放宽，走向生活、走进村庄、走近社会，通过课外阅读、实践、交流，感受德育。
3.综合实践活动
“公民的参与意识和能力越来越成为公民资格的一个重要维度”。学生只有走进社会、走进生活，才能产生强烈的公民意识，培养相应的情感、态度和能力。
总之，数学教学，不仅是教会学生知识那么简单。教师引导学生学好数学知识是根本。挖掘品德教育内容，采取灵活多样的方式，适时地培养学生良好的情感，帮助形成正确的人生观、价值观尤为重要。果能如此，学生数学学习的过程一定会是一个全面、持续、和谐地发展的历程。