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“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.”因此,在小学识字教学中,教师要善于发现挖掘学生身边“熟识”的语言物质材料,充分结合学生身心规律培养的识字习惯,采用多种教学措施指导识字方法,激发和培养学生的兴趣.
简析小学低年级识字教学的研究
【摘 要】
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“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.”因此,在小学识字教学中,教师要善于发现
【机 构】
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广东省高州市高文小学,高州,525200
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2020年3期
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