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精心备课是上好一节课的前提，在这一点上，备课组的作用非常大。那么，如何引导好备课组的备课呢？对此，我有几点认识。
首先我认为理想的备课组是这样的：我校的备课组是以年级学科为单位，目的是能发挥集体智慧，容多人思想于一体，从而使备课更充分，更加完善。我们觉得备课组成员，应该发挥团队精神，团结合作，人人都能无所顾及的参与，在思想上不能只求同，而私下存异，个人的思想要过关，相互要形成合力。我们觉得备课组成员在备课过程中，就基础知识点要清楚，就教学方法要有针对性，就学生的接受水平要能顾及，就重难点要能把准。备课过程中要发扬民主，没有权威观点，任何事物都有自己的对立面，没有绝对的事情。因而在解决争议的时候，必须商量过关，切忌只埋头思想，而无个人表现。语法点的突破在英语教学中是个重点也是个难点，这样的环节必须经备课组精心准备，才能更好的讲解，只有这样学生才更容易接受。同时备课组还是实践组，是科研的先头部队，一切教研均从这里出发，从这里找依据。所以我们每一位备课组成员应热爱备课组，积极参与备课组活动，积极动脑思考备课，实践课堂，课堂才会更精彩。另外，新教师也不是一无是处，他们的活力，掌握新知识的能力，新颖的思维方式，也能给老教师们带来益处。如果大家通力合作，互相学习，定能相得益彰。
具体来说应把每一次活动的任务看作是一次重大的活动，在活动中应有具体的主持人从头到尾主持活动。包括如何开头、如何结束，都应当非常正式，而不应该是一盘散沙，各干各的，形式上每周一次集体活动，但实际效果不大。
总体来说，英语学科不同于其它以母语为基础的学科，它对学生来说完全是一种陌生的语言，课上每一个环节的设置与安排都必须要教师更加精心地准备，使学生在听懂的基础上，进而才能达到真正掌握。
这就更加体现了英语课集体备课的重要性。
我们英语教研组是一个充满活力，富于挑战，勇于面对挫折但决不气馁的团体。虽然我们大部分老师很年轻，但是我们努力、实干、具有很强的团队精神。在我们初四备课组有老当益壮、经验丰富的老教师呵护着我们；初三备课组有沉着稳重、务实肯干的老师鞭策着我们，初二备课组有众志成城、精英云集的老师推动着我们。而我们初一备课组更是是一个乐观开朗、积极向上的团体。总而言之，我们全体备课组的老师同心协力，各尽所能，有力出力，有谋出谋。虽然我们是一个年轻的团体，但我们正在走向成熟。
一、首先我们在开学初统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。例如从去年开始我们初一备课组就在全校第一次尝试了集中识记单词的教学方法，通过近两学期的学习，学生词汇量有大幅提高，为阅读扫清了障碍，我们认为效果不错，并得到了其它英语备课组的认可。
二、每周四按时组织备课组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容和重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由每一位教师首先就自己对教材的理解来进行初备发言，包括重点的把握、难点的突破，再由其它老师补充发言，真正实现资源共享。再根据每一位老师准备的备课，向其它老师介绍每节课具体每一个环节的操作，包括如何进行课上导入、如何进行同桌练习、小组练习，有时也可能因为讨论某个环节是同桌练习好，还是以小组开火车的形式练习好而争论不休，于是大家就分别模仿老师和学生的角色，看看到底哪个效果最好。
三、平时认真完成每一堂课，在各人授课以后，备课组成员交流教学目标的达成情况，讨论课上出现的问题，以便做好教学后记。
四、课余时间小组内同事相互帮助，制作课件，实现课课有课件，并能将课件达到资源共享，从而加快了上课进程，提高上课的效率。例如我们做到了每一位教师在课前都要选一两首英文歌或是有关单元对话的动画片让学生进行课前的热身活动，那么所选的歌曲不仅能唱响整个初一各班，有的歌甚至也为其它备课组所用。
五、积极开展各类课堂活动研讨，因这学期新开设了英语口语交际课，所以我们备课组重点研讨了学生英语口语交际课的教法，从英语的实用性出发，大力推进学生的素质教育。比如在口语课上我们举行了学生讲英语故事比赛、课本剧的编排，并开展了英语角活动。
六、初一是学生习惯养成的最佳时期，因此我们在集体备课中特别重视学生的书写示范与指导，学生尽量每日练一帖，让日常教学成为养成学生良好书写习惯的主战场。
七、注意平时总结和复习工作，并将枯燥的总结复习快乐化，例如让学生在总结知识的过程中以手抄报或知识树的形式完成，这既培养了学生的概括知识的能力，又培养了学生的绘画能力。有时，我们也以单元为话题让学生做手抄报，例如，在第一单元中我们学习了生日的话题，就布置学生做关于生日的手抄报，学生太有才了！这话一点也不假，有的平时学习一般的学生所出的手抄报竟比杂志所刊登的还好，于是我们鼓励学生继续制作了第二期关于电影海报、第三期招聘广告第四期日常生活第五期最喜欢的学科等主题手抄报，（这些手报在每周二大扫除时及贴在展示墙上，每天来回走的老师都能看得到）。当这一期期的手抄报被贴上了展示墙的时候，一部分虽然英语基础较差但作品屡屡中奖的学生看到了希望，他们的学習兴趣日益高涨。
八、组织参加学校教研组的及校外的教研活动，积极响应教研组的号召，认真准备并积极参加了全校组织的教学统一评价活动，同组每一位老师在活动中都受益匪浅。在完成教学任务的同时，我们备课组全体成员认真学习教学新方法，努力提高业务水平，同时加深教学研究，形成了课后多反思、多写教学感悟及教学论文的习惯。
另外我们组刚参加工作的年轻教师居多，其它备课组有经验的教师即使工作再忙，课余总会抽出时间给予我们耐心的指导，使我们年轻的备课组迅速成长，各方面逐渐成熟起来。
我们相信，尽管我们存在很大的困难，但是只要有信心，一切都会有所改善。我们正在不懈地去努力！
首先我认为理想的备课组是这样的：我校的备课组是以年级学科为单位，目的是能发挥集体智慧，容多人思想于一体，从而使备课更充分，更加完善。我们觉得备课组成员，应该发挥团队精神，团结合作，人人都能无所顾及的参与，在思想上不能只求同，而私下存异，个人的思想要过关，相互要形成合力。我们觉得备课组成员在备课过程中，就基础知识点要清楚，就教学方法要有针对性，就学生的接受水平要能顾及，就重难点要能把准。备课过程中要发扬民主，没有权威观点，任何事物都有自己的对立面，没有绝对的事情。因而在解决争议的时候，必须商量过关，切忌只埋头思想，而无个人表现。语法点的突破在英语教学中是个重点也是个难点，这样的环节必须经备课组精心准备，才能更好的讲解，只有这样学生才更容易接受。同时备课组还是实践组，是科研的先头部队，一切教研均从这里出发，从这里找依据。所以我们每一位备课组成员应热爱备课组，积极参与备课组活动，积极动脑思考备课，实践课堂，课堂才会更精彩。另外，新教师也不是一无是处，他们的活力，掌握新知识的能力，新颖的思维方式，也能给老教师们带来益处。如果大家通力合作，互相学习，定能相得益彰。
具体来说应把每一次活动的任务看作是一次重大的活动，在活动中应有具体的主持人从头到尾主持活动。包括如何开头、如何结束，都应当非常正式，而不应该是一盘散沙，各干各的，形式上每周一次集体活动，但实际效果不大。
总体来说，英语学科不同于其它以母语为基础的学科，它对学生来说完全是一种陌生的语言，课上每一个环节的设置与安排都必须要教师更加精心地准备，使学生在听懂的基础上，进而才能达到真正掌握。
这就更加体现了英语课集体备课的重要性。
我们英语教研组是一个充满活力，富于挑战，勇于面对挫折但决不气馁的团体。虽然我们大部分老师很年轻，但是我们努力、实干、具有很强的团队精神。在我们初四备课组有老当益壮、经验丰富的老教师呵护着我们；初三备课组有沉着稳重、务实肯干的老师鞭策着我们，初二备课组有众志成城、精英云集的老师推动着我们。而我们初一备课组更是是一个乐观开朗、积极向上的团体。总而言之，我们全体备课组的老师同心协力，各尽所能，有力出力，有谋出谋。虽然我们是一个年轻的团体，但我们正在走向成熟。
一、首先我们在开学初统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。例如从去年开始我们初一备课组就在全校第一次尝试了集中识记单词的教学方法，通过近两学期的学习，学生词汇量有大幅提高，为阅读扫清了障碍，我们认为效果不错，并得到了其它英语备课组的认可。
二、每周四按时组织备课组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容和重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由每一位教师首先就自己对教材的理解来进行初备发言，包括重点的把握、难点的突破，再由其它老师补充发言，真正实现资源共享。再根据每一位老师准备的备课，向其它老师介绍每节课具体每一个环节的操作，包括如何进行课上导入、如何进行同桌练习、小组练习，有时也可能因为讨论某个环节是同桌练习好，还是以小组开火车的形式练习好而争论不休，于是大家就分别模仿老师和学生的角色，看看到底哪个效果最好。
三、平时认真完成每一堂课，在各人授课以后，备课组成员交流教学目标的达成情况，讨论课上出现的问题，以便做好教学后记。
四、课余时间小组内同事相互帮助，制作课件，实现课课有课件，并能将课件达到资源共享，从而加快了上课进程，提高上课的效率。例如我们做到了每一位教师在课前都要选一两首英文歌或是有关单元对话的动画片让学生进行课前的热身活动，那么所选的歌曲不仅能唱响整个初一各班，有的歌甚至也为其它备课组所用。
五、积极开展各类课堂活动研讨，因这学期新开设了英语口语交际课，所以我们备课组重点研讨了学生英语口语交际课的教法，从英语的实用性出发，大力推进学生的素质教育。比如在口语课上我们举行了学生讲英语故事比赛、课本剧的编排，并开展了英语角活动。
六、初一是学生习惯养成的最佳时期，因此我们在集体备课中特别重视学生的书写示范与指导，学生尽量每日练一帖，让日常教学成为养成学生良好书写习惯的主战场。
七、注意平时总结和复习工作，并将枯燥的总结复习快乐化，例如让学生在总结知识的过程中以手抄报或知识树的形式完成，这既培养了学生的概括知识的能力，又培养了学生的绘画能力。有时，我们也以单元为话题让学生做手抄报，例如，在第一单元中我们学习了生日的话题，就布置学生做关于生日的手抄报，学生太有才了！这话一点也不假，有的平时学习一般的学生所出的手抄报竟比杂志所刊登的还好，于是我们鼓励学生继续制作了第二期关于电影海报、第三期招聘广告第四期日常生活第五期最喜欢的学科等主题手抄报，（这些手报在每周二大扫除时及贴在展示墙上，每天来回走的老师都能看得到）。当这一期期的手抄报被贴上了展示墙的时候，一部分虽然英语基础较差但作品屡屡中奖的学生看到了希望，他们的学習兴趣日益高涨。
八、组织参加学校教研组的及校外的教研活动，积极响应教研组的号召，认真准备并积极参加了全校组织的教学统一评价活动，同组每一位老师在活动中都受益匪浅。在完成教学任务的同时，我们备课组全体成员认真学习教学新方法，努力提高业务水平，同时加深教学研究，形成了课后多反思、多写教学感悟及教学论文的习惯。
另外我们组刚参加工作的年轻教师居多，其它备课组有经验的教师即使工作再忙，课余总会抽出时间给予我们耐心的指导，使我们年轻的备课组迅速成长，各方面逐渐成熟起来。
我们相信，尽管我们存在很大的困难，但是只要有信心，一切都会有所改善。我们正在不懈地去努力！