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【摘要】 由于发声五线谱教学仪具有电子琴的全部功能，所以，通过触摸五线谱表板上的音符就能够产生千变万化的音色、音调和响度，同时还可以变化出上百种节奏，用发声五线谱教学仪摸拟各种乐器更是维妙维肖。对这个看得见、摸得着、听得到、唱得准的发声五线谱教学仪，激起了学生对五线谱知识的学习产生了浓厚的兴趣，使中学音乐教学收到事半功倍的效果。
【关键词】 农村；音乐教学；五线谱教学仪；特点
在中学音乐教学实践中，笔者把“音乐知识和技能训练”与“音乐欣赏”和“唱歌教学”紧密相联系的同时，特别把“音乐知识”作为学生音乐学习入门的首要关键环节。但在音乐知识教学中，笔者发现大多数学生对简谱，五线谱的认、记、视唱、视奏等，不同程度的存在着认不准、唱不准、奏不准的现象；特别是初学五线谱的学生，既感到新鲜好奇，又感到十分抽象、空洞：五根直线怎么能把乐曲表现出来呢？它到底是怎么奏出音符的？又怎么唱出来的呢？学生在学习实践的过程中，产生了“三难”现象，普遍感到五线谱难认、难记、难唱，从而对五线谱的学习产生了厌倦畏难情绪，造成音乐学习的障碍，使五线谱教学陷入困窘。针对这个问题，笔者运用长期教学实践之沉淀，设计制作了一台发声五线谱。教学仪，如图：
用手指触摸 五线谱表板在线上或线间的音符，就立刻得到与此音符相对应的实际音高，使学生学唱音高、读唱名极为方便。同时，把五线谱教学仪与电子琴有机地结合在一起，挂在教室黑板上，它就成了一个多功能的有声音的音乐教学黑板，用它教学非常直观。学生对这个看得见，摸得着，奏得响的五线谱教学仪感到新奇，特别喜欢，因此，学生学习五线谱的兴趣由此倍增，都争先恐后地触摸五线谱表板上的音符，随着音符发出的优美动听的声音，进行自主学习，练习认、记、视唱、视奏和掌握音符的音高，有效地提高了学生学习五线谱知识的能力。由于发声五线谱教学仪具有电子琴的全部功能，所以，通过触摸五线谱表板上的音符就能够产生千变万化的音色、音调和响度，同时还可以变化出上百种节奏，用发声五线谱教学仪摸拟各种乐器更是维妙维肖。对这个看得见、摸得着、听得到、唱得准的发声五线谱教学仪，激起了学生对五线谱知识的学习产生了浓厚的兴趣，使中学音乐教学收到事半功倍的效果。
发声五线谱教学仪的特点：
1 制作简单，成本低，适用性强，尤其适合农村音乐教学
在边远的农村地区，学校的音乐教学设置普遍配置不够，音乐教师可以用电子琴和几块木板在一两天内就可以制作出实用性强、教学效果好的发声五线谱教学仪，挂在教室黑板上，就成了一个多功能的有声教学黑板。学生对这个非常直观的有声教学黑板一目了然，十分喜爱。发声五线谱教学仪，学生看得见、摸得着、唱得准、听得清、感觉好，特别有利于农村的音乐教学。
2 发声五线谱教学仪是学生练习视唱、视奏的好帮手
五线谱的视唱、视奏是五线谱教学的难点，由于发声五线谱教学仪是一个直观的教学用具，学生对五线谱中的音符位置和音名看得见、听得到，唱着就准，从而激发了学生自觉学习的兴趣，对认、记、唱、奏五线谱线上、线间音符的位置都可以收到事半功倍的效果。学生以前感到难记、难唱的五线谱，现在变得好认、好记、好唱。同时老师和学生可以在发声五线谱表板上进行音阶练习曲的视唱、视奏，通过在发声五线谱教学仪上演奏，学生能更快更容易熟悉五线谱中各音符的位置，极大的提高了视唱、视奏五线谱的能力。
3 利用此教学仪开展音乐欣赏和乐器演奏教学效果好
由于发声五线谱教学仪具有电子琴、钢琴的功能，音乐教师除了用有声五线谱黑板对学生进行系统的视唱练耳外，还可以用它来进行音乐欣赏教学，以音乐的美来感染学生，以音乐中丰富的情感去陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。在音乐欣赏教学中，学生看到老师站在讲台上进行示范演奏（因发声五线谱教学仪挂在教室的黑板上，传统音乐课教学，老师都是坐着弹奏），感到特别新奇，听得特别认真，看得非常仔细，对音乐欣赏和学习器乐的兴趣倍增。教师经常进行示范演奏各种风格的乐曲，让学生欣赏，去感受、体验、理解音乐的情感美。发声五线谱教学仪发出丰富多彩的音色，变幻无穷的节奏，使老师演奏的乐曲更加优美动听，富有艺术感染力，加上老师演奏时丰富的表情动作，学生欣赏起来特别专注，兴致勃勃。学生在长期的音乐欣赏中，陶冶了情操，净化了心灵，开阔了文化视野，进一步发展了他们的形象思维和抽象思维能力，提高其综合文化素质。 利用发声五线谱教学仪进行演奏教学的技能训练，讲解传授乐器演奏方法，当学生看到老师在发声五线谱板上的示范演奏、讲解，就会受到启迪、感染，从而，增加学生学习乐器的兴趣。
4 制作技术难度低，花费成本少 ，适用性强
经音乐教学实践检验，发声五线谱教学仪适合边远农村幼儿园、中小学的五线谱、简谱入门教学，是农村音乐教学的好帮手。在中学音乐教学实践中，发声五线谱教学仪成了学生学习简谱、线谱的好助手，发声线谱表黑板成了一个直观的教学用具，五线谱的抽象概念在发声五线谱教学仪上变得形象直观，一目了然，从而为音乐教师的五线谱教学，扫清了学生认、记、奏和音准上的障碍，它让中学音乐课的教学焕发青春与活力。
收稿日期：2008-3-18
【关键词】 农村；音乐教学；五线谱教学仪；特点
在中学音乐教学实践中，笔者把“音乐知识和技能训练”与“音乐欣赏”和“唱歌教学”紧密相联系的同时，特别把“音乐知识”作为学生音乐学习入门的首要关键环节。但在音乐知识教学中，笔者发现大多数学生对简谱，五线谱的认、记、视唱、视奏等，不同程度的存在着认不准、唱不准、奏不准的现象；特别是初学五线谱的学生，既感到新鲜好奇，又感到十分抽象、空洞：五根直线怎么能把乐曲表现出来呢？它到底是怎么奏出音符的？又怎么唱出来的呢？学生在学习实践的过程中，产生了“三难”现象，普遍感到五线谱难认、难记、难唱，从而对五线谱的学习产生了厌倦畏难情绪，造成音乐学习的障碍，使五线谱教学陷入困窘。针对这个问题，笔者运用长期教学实践之沉淀，设计制作了一台发声五线谱。教学仪，如图：
用手指触摸 五线谱表板在线上或线间的音符，就立刻得到与此音符相对应的实际音高，使学生学唱音高、读唱名极为方便。同时，把五线谱教学仪与电子琴有机地结合在一起，挂在教室黑板上，它就成了一个多功能的有声音的音乐教学黑板，用它教学非常直观。学生对这个看得见，摸得着，奏得响的五线谱教学仪感到新奇，特别喜欢，因此，学生学习五线谱的兴趣由此倍增，都争先恐后地触摸五线谱表板上的音符，随着音符发出的优美动听的声音，进行自主学习，练习认、记、视唱、视奏和掌握音符的音高，有效地提高了学生学习五线谱知识的能力。由于发声五线谱教学仪具有电子琴的全部功能，所以，通过触摸五线谱表板上的音符就能够产生千变万化的音色、音调和响度，同时还可以变化出上百种节奏，用发声五线谱教学仪摸拟各种乐器更是维妙维肖。对这个看得见、摸得着、听得到、唱得准的发声五线谱教学仪，激起了学生对五线谱知识的学习产生了浓厚的兴趣，使中学音乐教学收到事半功倍的效果。
发声五线谱教学仪的特点：
1 制作简单，成本低，适用性强，尤其适合农村音乐教学
在边远的农村地区，学校的音乐教学设置普遍配置不够，音乐教师可以用电子琴和几块木板在一两天内就可以制作出实用性强、教学效果好的发声五线谱教学仪，挂在教室黑板上，就成了一个多功能的有声教学黑板。学生对这个非常直观的有声教学黑板一目了然，十分喜爱。发声五线谱教学仪，学生看得见、摸得着、唱得准、听得清、感觉好，特别有利于农村的音乐教学。
2 发声五线谱教学仪是学生练习视唱、视奏的好帮手
五线谱的视唱、视奏是五线谱教学的难点，由于发声五线谱教学仪是一个直观的教学用具，学生对五线谱中的音符位置和音名看得见、听得到，唱着就准，从而激发了学生自觉学习的兴趣，对认、记、唱、奏五线谱线上、线间音符的位置都可以收到事半功倍的效果。学生以前感到难记、难唱的五线谱，现在变得好认、好记、好唱。同时老师和学生可以在发声五线谱表板上进行音阶练习曲的视唱、视奏，通过在发声五线谱教学仪上演奏，学生能更快更容易熟悉五线谱中各音符的位置，极大的提高了视唱、视奏五线谱的能力。
3 利用此教学仪开展音乐欣赏和乐器演奏教学效果好
由于发声五线谱教学仪具有电子琴、钢琴的功能，音乐教师除了用有声五线谱黑板对学生进行系统的视唱练耳外，还可以用它来进行音乐欣赏教学，以音乐的美来感染学生，以音乐中丰富的情感去陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。在音乐欣赏教学中，学生看到老师站在讲台上进行示范演奏（因发声五线谱教学仪挂在教室的黑板上，传统音乐课教学，老师都是坐着弹奏），感到特别新奇，听得特别认真，看得非常仔细，对音乐欣赏和学习器乐的兴趣倍增。教师经常进行示范演奏各种风格的乐曲，让学生欣赏，去感受、体验、理解音乐的情感美。发声五线谱教学仪发出丰富多彩的音色，变幻无穷的节奏，使老师演奏的乐曲更加优美动听，富有艺术感染力，加上老师演奏时丰富的表情动作，学生欣赏起来特别专注，兴致勃勃。学生在长期的音乐欣赏中，陶冶了情操，净化了心灵，开阔了文化视野，进一步发展了他们的形象思维和抽象思维能力，提高其综合文化素质。 利用发声五线谱教学仪进行演奏教学的技能训练，讲解传授乐器演奏方法，当学生看到老师在发声五线谱板上的示范演奏、讲解，就会受到启迪、感染，从而，增加学生学习乐器的兴趣。
4 制作技术难度低，花费成本少 ，适用性强
经音乐教学实践检验，发声五线谱教学仪适合边远农村幼儿园、中小学的五线谱、简谱入门教学，是农村音乐教学的好帮手。在中学音乐教学实践中，发声五线谱教学仪成了学生学习简谱、线谱的好助手，发声线谱表黑板成了一个直观的教学用具，五线谱的抽象概念在发声五线谱教学仪上变得形象直观，一目了然，从而为音乐教师的五线谱教学，扫清了学生认、记、奏和音准上的障碍，它让中学音乐课的教学焕发青春与活力。
收稿日期：2008-3-18