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【摘 要】英语语言测试中，多项选择题是常见的题型之一。但是由于其效度的局限性，一直饱受争议。本文从多项选择题的产生与发展、命题形式与技巧、其表现出的优缺点等几方面进行阐述。力图全面、客观地展现该题型的全貌，最后对如何科学有效地使用该题型提出建议。
【关键词】多项选择题 效度
一、引言
英语语言测试中，多项选择题一直是被广泛应用的题型。然而，由于其本身存在的局限性，近年来一直遭到多方面尤其交际测试学以及交际教学的批评。本文介绍了该题的由来和发展、命题的基本形式和要求、潜在的优缺点，并提出了合理使用这类问题的建议。
二、多项选择题的演变历史
19世纪20年代初，在心理测试中最早出现多项选择题。以多项选择题为代表的客观测试开始在语言学科中使用。20世纪30年代，心理计量学的发展加快了客观测试手段的应用。50年代，在英语语言测试中，多项选择题占据主导地位。60年代，英语语言测试问题引起了众多教育心理学家及结构主义语言学家的关注，纷纷对其效度及信度进行测量。80年代，随着交际测试的兴起，选择题逐渐成为主流。80年代后期，中国语言测试中引入该题型，现如今，该类题型仍然在各大规模考试中广泛应用。
三、多项选择题的形式及命题技巧
1.多项选择题的形式
多项选择题由题干以及选项构成。选项又由正确答案和干扰项构成。这样的多项选择题被称为填空性多项选择题（覃敏，2005）。取代性多项选择题是另外一种常见的多项选择题。它用来测试被试的词汇水平。另一种多项选择题型称为集库多项选择题。例如在对介词的考察中，测试者可以把某篇文章中所有的介词选出来并随机排列，再额外加上几个介词加以干扰，受试者挑出来填回原文中去。除此之外，还有配对型多项选择题（主要用于考语音、词汇或语法）和辩错型多项选择题（主要用于考语法）等（刘润清，2009）。
2.多项选择题命题技巧
第一，题干设计。英语多项选择题题干应做到简单、直接、无歧义。为被试提供充分而准确的语境线索。其次，题干的句子应做到纯正地道，可以在实际语言交流的自然篇章中选取。
第二，选项设计。多项选择题的选项设计应该遵循两个标准，即选项的相似性以及兼容性。相似性是指各选项的长度要保持一致，过长的选项会透露过多的信息给，过短的选项往往提供的信息过少，很难表达出正确答案。兼容性是指选项是否可以放入问题。不仅正确的答案应具有兼容性，干扰项也应具有兼容性，可以从语法、意义、搭配等方面衡量选项是否与题干搭配。
第三，干扰项的设计。首先，干扰项应尽量在长度、难度、形式上与正确选项保持一致。其次，干扰项应发挥其干扰的作用，干扰项要与正确选项具有同样的吸引力，可以选择被试群体的普遍性错误，以便检测其是否真正掌握所测知识点。
四、多项选择题的利与弊
1.多项选择题的优点
第一，信度高。多项选择题具有较强评分信度。因为正确答案固定，所以不受阅卷人主观情绪及自身水平的影响。
第二，评分快捷且具备统计分析手段。被试只需在备选选项中选择合适的选项即完成测试任务。评分可以通过非专业人员以及计算机完成。因此，此类题型具有方便、快捷的优点。
第三，抽样量大，覆盖面广。由于被试只需选择合适的答案代码，因此可以明显提高答题速度。从而可以加大试题量。一份英语测试试卷可以由语音、词汇、句法、完形填空、阅读理解等多种题目构成。
2.多项选择题的缺点
第一，题目设计困难。多项选择题从题干到选项的编制都需耗费大量的时间，尤其是在干擾项的设计上需要测试者考虑多方面的因素。
第二，难以测出被试的综合能力。该题型多集中于测试被试的输入能力，如听与读。关于被试群体的输出能力不能进行全面的考查。
第三，教学后效性差。由于该题型在考试中的广泛应用，教师和学生花大量时间花在寻觅此类问题的技巧上，从而忽视了对语言学习。
五、多项选择题的使用建议
首先，根据考试的目的、范围、方式，实施频率，决定命运的程度，对教学的反拨作用等方面来决定是否使用多项选择题。例如，校内举办的甄别类考试，测试者可以选择比多项选择题效度更高的讲话、写作、多技能运用的表达性题目。而对于全国性、大规模的考试，可以采用大量的多项选择题进行测试。
其次，测试者要根据所测语言技能决定是否使用多项选择题。多项选择题只适用于语言输入测试。因此旨在对听说读写四种技能测试的综合性测试中，多项选择题只能是多种评估手段的的一种，而不能成为唯一手段。
最后，确定使用多项选择题之后，在保持较高信度的基础之上要确定形式、材料、评分原则等，寻求提高该题型效度的方法。传统的多项选择题记分原则按0-1的方法，即选择出正确答案为满分，选择错误答案得零分。这种评分的方式可能受学生猜题、作弊等因素的影响，效度偏低。测试者可以将这种评分方式改为0-n，例如，在英语阅读测试当中，A选项与文章完全不符，B选型只符合部分细节，C选项比B选项更加充分。D选项是最全面的回答。被试选择不同的选项，得分会在0-n之间。这样通过将选项精确化从而致使评分精确化的方法，可以有效提高多项选择题的效度，考察被试对所测题目的不同理解程度。
五、结束语
目前多项选择题仍然是语言测试中大规模使用的题型。在效度方面尽管其表现出一定的局限性。但只要将该题型应用于其可以发挥效用的输入能力测试中，并积极探索提高该题型效度的方法，该类型题可以发挥其最大效用。
参考文献
[1]覃敏：《英语测试中的多项选择题》，《成都教育学院学报》，2005年第9期。
[2]刘润清主编：《语言测试和它的方法》，北京： 外语教学与研究出版社，2009年，第48-49页。
【关键词】多项选择题 效度
一、引言
英语语言测试中，多项选择题一直是被广泛应用的题型。然而，由于其本身存在的局限性，近年来一直遭到多方面尤其交际测试学以及交际教学的批评。本文介绍了该题的由来和发展、命题的基本形式和要求、潜在的优缺点，并提出了合理使用这类问题的建议。
二、多项选择题的演变历史
19世纪20年代初，在心理测试中最早出现多项选择题。以多项选择题为代表的客观测试开始在语言学科中使用。20世纪30年代，心理计量学的发展加快了客观测试手段的应用。50年代，在英语语言测试中，多项选择题占据主导地位。60年代，英语语言测试问题引起了众多教育心理学家及结构主义语言学家的关注，纷纷对其效度及信度进行测量。80年代，随着交际测试的兴起，选择题逐渐成为主流。80年代后期，中国语言测试中引入该题型，现如今，该类题型仍然在各大规模考试中广泛应用。
三、多项选择题的形式及命题技巧
1.多项选择题的形式
多项选择题由题干以及选项构成。选项又由正确答案和干扰项构成。这样的多项选择题被称为填空性多项选择题（覃敏，2005）。取代性多项选择题是另外一种常见的多项选择题。它用来测试被试的词汇水平。另一种多项选择题型称为集库多项选择题。例如在对介词的考察中，测试者可以把某篇文章中所有的介词选出来并随机排列，再额外加上几个介词加以干扰，受试者挑出来填回原文中去。除此之外，还有配对型多项选择题（主要用于考语音、词汇或语法）和辩错型多项选择题（主要用于考语法）等（刘润清，2009）。
2.多项选择题命题技巧
第一，题干设计。英语多项选择题题干应做到简单、直接、无歧义。为被试提供充分而准确的语境线索。其次，题干的句子应做到纯正地道，可以在实际语言交流的自然篇章中选取。
第二，选项设计。多项选择题的选项设计应该遵循两个标准，即选项的相似性以及兼容性。相似性是指各选项的长度要保持一致，过长的选项会透露过多的信息给，过短的选项往往提供的信息过少，很难表达出正确答案。兼容性是指选项是否可以放入问题。不仅正确的答案应具有兼容性，干扰项也应具有兼容性，可以从语法、意义、搭配等方面衡量选项是否与题干搭配。
第三，干扰项的设计。首先，干扰项应尽量在长度、难度、形式上与正确选项保持一致。其次，干扰项应发挥其干扰的作用，干扰项要与正确选项具有同样的吸引力，可以选择被试群体的普遍性错误，以便检测其是否真正掌握所测知识点。
四、多项选择题的利与弊
1.多项选择题的优点
第一，信度高。多项选择题具有较强评分信度。因为正确答案固定，所以不受阅卷人主观情绪及自身水平的影响。
第二，评分快捷且具备统计分析手段。被试只需在备选选项中选择合适的选项即完成测试任务。评分可以通过非专业人员以及计算机完成。因此，此类题型具有方便、快捷的优点。
第三，抽样量大，覆盖面广。由于被试只需选择合适的答案代码，因此可以明显提高答题速度。从而可以加大试题量。一份英语测试试卷可以由语音、词汇、句法、完形填空、阅读理解等多种题目构成。
2.多项选择题的缺点
第一，题目设计困难。多项选择题从题干到选项的编制都需耗费大量的时间，尤其是在干擾项的设计上需要测试者考虑多方面的因素。
第二，难以测出被试的综合能力。该题型多集中于测试被试的输入能力，如听与读。关于被试群体的输出能力不能进行全面的考查。
第三，教学后效性差。由于该题型在考试中的广泛应用，教师和学生花大量时间花在寻觅此类问题的技巧上，从而忽视了对语言学习。
五、多项选择题的使用建议
首先，根据考试的目的、范围、方式，实施频率，决定命运的程度，对教学的反拨作用等方面来决定是否使用多项选择题。例如，校内举办的甄别类考试，测试者可以选择比多项选择题效度更高的讲话、写作、多技能运用的表达性题目。而对于全国性、大规模的考试，可以采用大量的多项选择题进行测试。
其次，测试者要根据所测语言技能决定是否使用多项选择题。多项选择题只适用于语言输入测试。因此旨在对听说读写四种技能测试的综合性测试中，多项选择题只能是多种评估手段的的一种，而不能成为唯一手段。
最后，确定使用多项选择题之后，在保持较高信度的基础之上要确定形式、材料、评分原则等，寻求提高该题型效度的方法。传统的多项选择题记分原则按0-1的方法，即选择出正确答案为满分，选择错误答案得零分。这种评分的方式可能受学生猜题、作弊等因素的影响，效度偏低。测试者可以将这种评分方式改为0-n，例如，在英语阅读测试当中，A选项与文章完全不符，B选型只符合部分细节，C选项比B选项更加充分。D选项是最全面的回答。被试选择不同的选项，得分会在0-n之间。这样通过将选项精确化从而致使评分精确化的方法，可以有效提高多项选择题的效度，考察被试对所测题目的不同理解程度。
五、结束语
目前多项选择题仍然是语言测试中大规模使用的题型。在效度方面尽管其表现出一定的局限性。但只要将该题型应用于其可以发挥效用的输入能力测试中，并积极探索提高该题型效度的方法，该类型题可以发挥其最大效用。
参考文献
[1]覃敏：《英语测试中的多项选择题》，《成都教育学院学报》，2005年第9期。
[2]刘润清主编：《语言测试和它的方法》，北京： 外语教学与研究出版社，2009年，第48-49页。