论文部分内容阅读
在探讨如何提高语文预习有效性之前，我们首先要了解基本的语文预习方法，然后才能有针对性的提高，进而提高语文预习的效率。一般说来，语文预习的方法主要有以下几种。
成功始于好的开端——强化预习有效性方法研究
【摘 要】
：
在探讨如何提高语文预习有效性之前，我们首先要了解基本的语文预习方法，然后才能有针对性的提高，进而提高语文预习的效率。一般说来，语文预习的方法主要有以下几种。
【机 构】
：
江苏省张家港市常青藤实验中学
【出 处】
：
语文天地
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
吕淑湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在语文学习过程中，小学生高兴放声朗读；初中生虽然也会在朗读中学习语文，但哪怕教师再三强调，初中生朗读语文的声音绝对没小学生高；到了高中，用朗读的方式学习语文已经在学生中鲜见了。那么，我们怎样在初高中语文学习阶段，提升学生的语感能力呢？ 从语言实践到语感的形成，还掩藏着一个理性化的过程，要经过一个非直觉的阶段，只有在教师指导下进行严格
针对在道路施工之前很难有效地对道路线形设计的安全性进行评价，提出了一种新的道路线形设计安全评价方法，即在驾驶模拟器上构建待建道路的场景，通过提取并分析驾驶员操纵驾驶模
散文是一种历史悠久的文体。它通过优美的语言营造唯美的意境，其写作手法丰富，表现形式多样，作者往往通过文字的运用来表达自己真挚的情感。散文也是初中語文教学的重要内容之一。初中语文教师须要不断提高自己的教学水平，运用科学的教学方法，使学生能够通过把握散文的线索，体会散文的语言和意境，体会作者所要表达的情感，从而使学生充分体会散文的精妙，感受散文的魅力。 一、理清作者的思路，把握散文的线索 散文“形
一堂《选小材做详情——记叙文选材技巧指导》的作文公开课,笔者通过精心准备、细心执教、耐心指导,得到了听课老师的好评,专家的称赞,学生的认可。课后,我细嚼深悟,品味出：语
散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，是一种意蕴丰富、益智陶情，具有弹性力度的文体。在日常的语文课堂教学过程中，初中语文教师总是把一篇散文教得像一类散文，没有突出
“思缘于疑”，质疑就是要发现问题。所谓质疑能力就是对思维的结果进行语言组织，用语言恰当地表达出来。 这种能力的培养，不管是从学生思维训练来看，还是从学生语言训练上来看，都显得十分必要。孔子就曾明确告诉我们：“疑是思之始，学之端。”由此可见，真正的学习是从有疑为开端，思维是从有疑而开始的。因此在语文课堂教学中要着力培养学生这方面的能力。质疑能力的培养与形成，依笔者之管见，可从以下四个方面来入手。