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摘要：随着人们生活质量的提升，也愈发重视健身运动。高校也逐渐重视起对学生身体素质的强化，并开设了多种体育课程，尤其是羽毛球课程，更是深受广大学生的青睐，且对强健大学生身心健康意义重大。而新时代下对于羽毛球教学也有了全新的标准要求，体育教师理应重视对羽毛球技术教学方法的创新，才能更好地适应现代化教育教学需求，实现大学生综合素质的培养。文章将从高校羽毛球技术教学存在的问题出发，进一步探究高校羽毛球技术教学方法的创新应用。
关键词：高校羽毛球技术教学方法创新应用
羽毛球深受广大人民群众的喜爱，但羽毛球运动对战过程中，对于运动者的速度、战术，以及反应能力的要求相对较高。当前高校体育课程一般都设有羽毛球课程，许多学生也都热爱这门课程，但就当前羽毛球技术教学状况来看，却仍旧存在着些许问题，而导致羽毛球教学质量不高，例如：重视度不足，忽视学生的兴趣培养等问题。为此，教育工作者应当及时创新高校羽毛球技术教学方式，才能实现教学目标，培育学生的终身体育精神。
一、高校羽毛球技术教学存在的问题
羽毛球虽成为各大高校体育课程中的重要内容之一，但其重视度仍有待强化。高校对于羽毛球教学的投入相对较少，且训练设备、场地等也较为匮乏，多数高校的训练场地仍以户外为主，一旦碰上恶劣天气，显然不利于教学的开展。此外，羽毛球作为教学所需器材，但因这器材消耗量大，多数学校只能让学生自行负担，这在一定程度上降低了学生参与羽毛球运动的热忱。部分高校的羽毛球技术教师较为缺乏，基本由体育教师来担任，难以有效满足学生学习需求，显然不利于学生羽毛球技术水平的提升。
其次，虽然多数大学生对羽毛球运动兴趣较为浓厚，但较之篮球、足球、排球等运动相比仍处于下风。兴趣是确保学生积极参与学习的强大动力，学生兴趣十足才能推动高校羽毛球教学的开展，并使学生树立终身运动的意识。但就当前高校体育教学现状来看，多数体育教师并不重视对学生体育兴趣的培养，往往是采用严格化、专业化的训练方式，导致学生对于羽毛球学习的兴趣不断降低，也因心理产生抵触感，更加不愿在日常生活中去接触羽毛球运动。
再次，高效的教学方法方可提高羽毛球技术教学质量，所以羽毛球教师理应深入探索新型教学模式，及时革新教学理念，创新教学方法，才能推动高校羽毛球教学的稳序进行。当前我国羽毛球教师正逐步探索教学模式，但开启教学时，却仍沿用传统的强化训练等方式为主，即使是方法技术讲解也仅做粗略讲解，然后让学生做反复练习而已，这显然不符合现代教育要求，若要实现教学质量的提升难度较大。
最后，羽毛球一般作为学生选修课程，即学生若感兴趣便可选取该门课程，但因每个学生在运动能力、身心发展等方面都千差万别。因此，教师教学中还需因材施教，针对不同学生进行差异化教学。当前羽毛球技术教学中，教师教学往往采取统一标准化，即以同样的教学目标、内容来要求学生，如：学习挥拍时，要求整体学生直接挥拍击球，部分平衡感不足的学生训练过程中便较为吃力，但教师又未能兼顾到这些个性差异的学生，继续教学，长久以往，这部分学生因未能赶上教师教学进度，内心对于学习羽毛球的热情被浇灭不少。由此可见，教师必须解决无差别化教学的现象，而需尊重学生个体差异，具体问题具体分析，科学设计教学内容。
二、高校羽毛球技术教学方法的创新应用
（一）革新教学理念
高校羽毛球技术教学应及时革新教学理念，以培养学生自主探究学习、自觉参与锻炼为核心，立足素质教育理念，推动学生创造能力的发展。因此，羽毛球技术教学中，应当重视教学的灵活性与趣味性，即教师应充分考虑各个学生的运用水平，综合羽毛球的特征来设计教学方案，创设一个平等自由的羽毛球课堂，让学生充分感受到运动的快乐所在。所以，当前高校羽毛球技术教学所要做的便是革新教学理念，切实重视羽毛球教学，并开拓羽毛球资金投入渠道，然后建设室内羽毛球运动场地，并配比相应的器材设备，让学生能够更好地进行羽毛球学习。若高校无羽毛球社，还可鼓励教师带领学生来成立一个专门的羽毛球协会或是社团等，并加大宣传，鼓励学生参与其中，共同推动羽毛技术教学的创新发展。此外，还要创新考核机制。在评价学生体育成绩时，不应以期末成绩为主，而要将学生学习态度、技术的进步状况等内容都考虑在内，依据学生的实际训练学习状况来展开教学评价，以正面激励为主，促使学生不断提升羽毛球技术能力。
（二）利用多媒体辅助教学
以往羽毛球教学，教师宛若唱独角戏一般立在课堂中央，自顾自的讲解，之后便由学生自行练习，教学方法缺乏灵活性和趣味性，学生运动兴趣不高。而随着信息时代的到来，信息技术在教育领域中也被广泛运用。在教学中，教师可充分利用多媒体来付诸羽毛球技术教学，让学生由原先的被动接受转为主动学习，让学生挣脱思维桎梏牢笼，进一步巩固学生知识记忆，发散学生思维。例如，借助多媒体播放相关的赛事，让学生认真观察羽毛球运动员比赛时所运用的技巧、战术，并在播放过程中适当停顿，让学生做思考探究，分析挥拍、击球等动作的连续性，让学生在分析讨论过程中，能够充分认知动作的整体性、协调性，观看讨论结束后，让学生适当进行练习，深化学生的认知。
（三）把控好训练强度
每个学生都是独特发展的人，身体素质、学习能力上呈现差异化，教师羽毛球技术教学中，应当尊重、关注不同学生的个性差异，重视体能训练，强健学生体魄。例如：根据学生羽毛球发高、远球的落点等技术掌握状况来分层教学，并记录学生各种技术的分值，羽毛球技术较差的则以基本技能练习，辅之以基本理论知识学习为主，旨在让学生分解练习过程中有效掌握动作技巧；羽毛球技术中等的训练重点在于几个基础动作的连贯上，并适时开展理论知识竞赛，旨在让学生熟练交替使用这几个基础动作；羽毛球技术基础好的训练重点在于熟练运用各种基础动作，并着手研究羽毛球战术，教师可根据学生技术、战术掌握程度，适时开展团队比赛，以检验学生的学习状况。借此分层教学，让不同层次的学生均能获得发展，且身体素质也能不断强化，在提高学生学习主动性的同时，也促进羽毛球技术能力的提升。
结束语：高校开展羽毛球运动课程对于强化学生的身心素质，塑造学生健全人格等发挥着重要作用。但当前高校羽毛球技术教学仍存在较多不足之处，学校理应引起重视，并逐步革新教学理念，创新羽毛球技术教学方法，科学运用多媒体来辅助羽毛球教学开展，关注学生学习差异、因材施教，如此，才能真正实现羽毛球教学水平的提升。
参考文献：
[1]杨飞飞. 浅谈高校羽毛球教学方式的构建与创新[J]. 同行， 2016（13）：50-50.
[2]杨屹. 浅谈我国高校羽毛球教学方式创新与应用[J]. 文体用品与科技， 2015（22）：131-131.
[3]蒋湘之. 试论高校羽毛球技术教学方法的创新思路[J]. 当代体育科技， 2017， 7（24）：32-32.
作者简介：申永记（1981.7）男，职称：讲师，学历：本科，单位：三亚航空旅游职业学院，研究方向：高校羽毛去教學改革研究。
关键词：高校羽毛球技术教学方法创新应用
羽毛球深受广大人民群众的喜爱，但羽毛球运动对战过程中，对于运动者的速度、战术，以及反应能力的要求相对较高。当前高校体育课程一般都设有羽毛球课程，许多学生也都热爱这门课程，但就当前羽毛球技术教学状况来看，却仍旧存在着些许问题，而导致羽毛球教学质量不高，例如：重视度不足，忽视学生的兴趣培养等问题。为此，教育工作者应当及时创新高校羽毛球技术教学方式，才能实现教学目标，培育学生的终身体育精神。
一、高校羽毛球技术教学存在的问题
羽毛球虽成为各大高校体育课程中的重要内容之一，但其重视度仍有待强化。高校对于羽毛球教学的投入相对较少，且训练设备、场地等也较为匮乏，多数高校的训练场地仍以户外为主，一旦碰上恶劣天气，显然不利于教学的开展。此外，羽毛球作为教学所需器材，但因这器材消耗量大，多数学校只能让学生自行负担，这在一定程度上降低了学生参与羽毛球运动的热忱。部分高校的羽毛球技术教师较为缺乏，基本由体育教师来担任，难以有效满足学生学习需求，显然不利于学生羽毛球技术水平的提升。
其次，虽然多数大学生对羽毛球运动兴趣较为浓厚，但较之篮球、足球、排球等运动相比仍处于下风。兴趣是确保学生积极参与学习的强大动力，学生兴趣十足才能推动高校羽毛球教学的开展，并使学生树立终身运动的意识。但就当前高校体育教学现状来看，多数体育教师并不重视对学生体育兴趣的培养，往往是采用严格化、专业化的训练方式，导致学生对于羽毛球学习的兴趣不断降低，也因心理产生抵触感，更加不愿在日常生活中去接触羽毛球运动。
再次，高效的教学方法方可提高羽毛球技术教学质量，所以羽毛球教师理应深入探索新型教学模式，及时革新教学理念，创新教学方法，才能推动高校羽毛球教学的稳序进行。当前我国羽毛球教师正逐步探索教学模式，但开启教学时，却仍沿用传统的强化训练等方式为主，即使是方法技术讲解也仅做粗略讲解，然后让学生做反复练习而已，这显然不符合现代教育要求，若要实现教学质量的提升难度较大。
最后，羽毛球一般作为学生选修课程，即学生若感兴趣便可选取该门课程，但因每个学生在运动能力、身心发展等方面都千差万别。因此，教师教学中还需因材施教，针对不同学生进行差异化教学。当前羽毛球技术教学中，教师教学往往采取统一标准化，即以同样的教学目标、内容来要求学生，如：学习挥拍时，要求整体学生直接挥拍击球，部分平衡感不足的学生训练过程中便较为吃力，但教师又未能兼顾到这些个性差异的学生，继续教学，长久以往，这部分学生因未能赶上教师教学进度，内心对于学习羽毛球的热情被浇灭不少。由此可见，教师必须解决无差别化教学的现象，而需尊重学生个体差异，具体问题具体分析，科学设计教学内容。
二、高校羽毛球技术教学方法的创新应用
（一）革新教学理念
高校羽毛球技术教学应及时革新教学理念，以培养学生自主探究学习、自觉参与锻炼为核心，立足素质教育理念，推动学生创造能力的发展。因此，羽毛球技术教学中，应当重视教学的灵活性与趣味性，即教师应充分考虑各个学生的运用水平，综合羽毛球的特征来设计教学方案，创设一个平等自由的羽毛球课堂，让学生充分感受到运动的快乐所在。所以，当前高校羽毛球技术教学所要做的便是革新教学理念，切实重视羽毛球教学，并开拓羽毛球资金投入渠道，然后建设室内羽毛球运动场地，并配比相应的器材设备，让学生能够更好地进行羽毛球学习。若高校无羽毛球社，还可鼓励教师带领学生来成立一个专门的羽毛球协会或是社团等，并加大宣传，鼓励学生参与其中，共同推动羽毛技术教学的创新发展。此外，还要创新考核机制。在评价学生体育成绩时，不应以期末成绩为主，而要将学生学习态度、技术的进步状况等内容都考虑在内，依据学生的实际训练学习状况来展开教学评价，以正面激励为主，促使学生不断提升羽毛球技术能力。
（二）利用多媒体辅助教学
以往羽毛球教学，教师宛若唱独角戏一般立在课堂中央，自顾自的讲解，之后便由学生自行练习，教学方法缺乏灵活性和趣味性，学生运动兴趣不高。而随着信息时代的到来，信息技术在教育领域中也被广泛运用。在教学中，教师可充分利用多媒体来付诸羽毛球技术教学，让学生由原先的被动接受转为主动学习，让学生挣脱思维桎梏牢笼，进一步巩固学生知识记忆，发散学生思维。例如，借助多媒体播放相关的赛事，让学生认真观察羽毛球运动员比赛时所运用的技巧、战术，并在播放过程中适当停顿，让学生做思考探究，分析挥拍、击球等动作的连续性，让学生在分析讨论过程中，能够充分认知动作的整体性、协调性，观看讨论结束后，让学生适当进行练习，深化学生的认知。
（三）把控好训练强度
每个学生都是独特发展的人，身体素质、学习能力上呈现差异化，教师羽毛球技术教学中，应当尊重、关注不同学生的个性差异，重视体能训练，强健学生体魄。例如：根据学生羽毛球发高、远球的落点等技术掌握状况来分层教学，并记录学生各种技术的分值，羽毛球技术较差的则以基本技能练习，辅之以基本理论知识学习为主，旨在让学生分解练习过程中有效掌握动作技巧；羽毛球技术中等的训练重点在于几个基础动作的连贯上，并适时开展理论知识竞赛，旨在让学生熟练交替使用这几个基础动作；羽毛球技术基础好的训练重点在于熟练运用各种基础动作，并着手研究羽毛球战术，教师可根据学生技术、战术掌握程度，适时开展团队比赛，以检验学生的学习状况。借此分层教学，让不同层次的学生均能获得发展，且身体素质也能不断强化，在提高学生学习主动性的同时，也促进羽毛球技术能力的提升。
结束语：高校开展羽毛球运动课程对于强化学生的身心素质，塑造学生健全人格等发挥着重要作用。但当前高校羽毛球技术教学仍存在较多不足之处，学校理应引起重视，并逐步革新教学理念，创新羽毛球技术教学方法，科学运用多媒体来辅助羽毛球教学开展，关注学生学习差异、因材施教，如此，才能真正实现羽毛球教学水平的提升。
参考文献：
[1]杨飞飞. 浅谈高校羽毛球教学方式的构建与创新[J]. 同行， 2016（13）：50-50.
[2]杨屹. 浅谈我国高校羽毛球教学方式创新与应用[J]. 文体用品与科技， 2015（22）：131-131.
[3]蒋湘之. 试论高校羽毛球技术教学方法的创新思路[J]. 当代体育科技， 2017， 7（24）：32-32.
作者简介：申永记（1981.7）男，职称：讲师，学历：本科，单位：三亚航空旅游职业学院，研究方向：高校羽毛去教學改革研究。