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个性化阅读教学成为阅读教学新趋势的同时,也显现出了一些不良倾向:过分追求学生的"个性化体验",忽略文本意义和价值引导。"卡罗纳是不诚实的"这样一个"误读"就是一个典型案例。个性化的阅读不是任性的阅读,应该在教师的有效引领下,追求个性和共性的和谐统一。
误读与正解——以《高尚的行为》为例谈个性化阅读教学
【摘 要】
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个性化阅读教学成为阅读教学新趋势的同时,也显现出了一些不良倾向:过分追求学生的"个性化体验",忽略文本意义和价值引导。"卡罗纳是不诚实的"这样一个"误读"就是一个典型案
【机 构】
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泰州学院人文学院;
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2014年07期
【基金项目】
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“江苏省高等职业院校国内高级访问学者计划资助项目2013FX075”成果
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