山东省诸城市教育局副局长邓铁兵
　　这是我第三次参加全国学校品牌大会了，此次同行的校长中有参加过第十一届的，也有第一次来的。我们都认为这个活动组织得很好，请来的专家既有大师级的，理论水平高，又有实干型的，接地气。这些对我们的工作很有指导意义，不愧是教育界盛会！
　　湖北省襄阳市樊城区牛首中心小学校长李宇
　　“十三品”用海量事例告诉我们：教育，是通过我们开发自己的“产品”——课程，为学生提供服务。教育演变为服务业，是一种全新的理念，更是一种不可逆的趋势。
　　当教育成了服务业，研究学生的需求必然成为我们工作的前提；当教育成了服务业，“师生平等”就成为校园生活的基本状态；当教育成了服务业，就必然以“客户”的满意度作为衡量我们工作的重要指标，我们必须把孩子们的酸甜苦辣放在心上；当教育成了服务业，我们就要回归教育规律，明白教育需要等待与小火慢炖，成长必须慢慢拔节。
　　湖北省襄阳市樊城区朱坡中心小学校长卓道庆
　　这是一个高品质的盛会，给我们留下了非常多、非常深刻的感动！丰富多彩的课程源于差异万千的学程。作为一个有情怀的教育工作者必须从心理学知识与认知原理出发，对自己的学生进行学习过程差异性的调查，认清学生的学习风格，发现学生真实的学习过程，以此为基础，为学生提供最合适并各具特色的学习资源。这就是教育的“私人订制”。对学生学程的调查，这是我们在教育教学过程中最缺乏的一个环节，是我们教学管理的短板。今后我们应该努力实践之。
　　广西壮族自治区南宁市兴宁区明秀东路小学校长陶君仪
　　第一次参加大会，感觉会务接待很成熟。大会聚集的教育界大咖，其主题演讲和报告不仅精彩，还非常接地气。
　　“好课程成就好品牌”的主题非常契合当前教改的前沿动向，让教育工作者开始围绕“品牌”不断思考。我深深认同大会的观点，对学校品牌的评价，落脚点应当在学生身上，打造学校品牌应围绕“办什么样的学校，培养什么样的人，怎样培养”来思考。对学校品牌的评价，除了校园文化的硬件建设，更多的是对学校软实力的评估——那就是学校对课程文化的领导，以及教师对课程的整合把控实施能力。
　　广西壮族自治区南宁市虎邱小学校长蒙桂英
　　教育的对象是人，只要培养出来的学生品牌化了，学校就成了品牌。经历了“十三品”的洗礼，我们获得了更大的提升，將以更坚定的信心与丰富的智慧，面对接下来的教育事业。
　　安徽省合肥市行知学校校长袁方正
　　一直被模仿，从未被超越！好的报告必须引发思考，“十三品”做到了，如此精彩、深刻，让我们深深思考成绩之前、之后、之外的所有东西的价值所在。
　　我们思考到了，重视不同阶段教育的行为差别对于释放孩子天性与梦想之间的效果差距；我们思考到了，孩子梦想的把控在教育症结中的举重若轻；我们思考到了，教育工作者如何解决教学、个人学习、处理事务之间时间矛盾的重要性；我们思考到了“我们不缺培训，缺的是有质量的培训”这句简单观点中包涵的坚定态度……不服不行，不虚此行！
　　广东省东莞市虎门外语学校校长黄彦
　　收益颇丰，可以说是我近年来参加过的最好的培训了。向你们的辛勤劳动和智慧运营致敬！
　　山西省临汾市尧都区临钢小学校长王建丽
　　专家学者理论引领，兄弟学校传经送典。开阔眼界脑洞大开，课程改革再上征程。学校品牌，教育依托，祝愿越办越好，未来辉煌！