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◆摘 要：在中职教育中教师不仅要对学生的职业技能进行培养，同时还要注意对学生的德育素养进行培养，德育在中职教育中的地位非常高，因为中职生在思想和学习上的表现和普通高中的学生相比，还存在一定的差距，比如在思想上中职生的主动学习意识还不够，在行为习惯上还有很多坏习惯需要教师引导学生去改正。因此作为一名中职教师，要结合新形势下的中职教育要求，以及当前中职生的特点，围绕中职学生德育教育展开教学实践研究。
◆关键词：中职;德育教育;思想
随着社会的发展和科学技术的进步，国家对专业技术人才的需求越来越高，作为培养专业型技术人才的中职院校，承担着对新时代中职学生教育教学的任务。在日常教学工作中，我们发现尽管教师狠抓中职生的学习，教师在备课和教学活动上也花费了很长的时间，但是最终取得的教学成果并不是非常理想，所以教师的努力没有得到应有的回报，针对这种现象，教师要从中职生的思想和行为基础，围绕新时代对中职生的德育要求出发，探索如何在中职教育中加强德育教学。
一、新时代中职教育的基本要求
随着时代的发展和社会格局的改变，对专业型技术人才的需求量也越来越大，但是专业型技术人才的培养，并不是像师傅带徒弟那样简单，当今社会并不是缺少懂得技术的人才，而是缺少在品德、技能、思维上都表现优秀的人才，比如：懂得尊重他人、懂得谦虚好学，积极上进的中职学生，在学习上知道要积极创新，主动学习的人才。所以新时代中职教育的基本要求可以归纳为以下几点：①德育教学要求，所谓的先学会做人才能学会做事，正是告诉学生，在社会上只有先学会如何做人，才能够去完成自己的本职工作。学会做人是为了能够给别人留下一个好的印象，这样才会收获更多的友谊，才会有更多施展自己才华的机会。②专业技术教学的要求，掌握扎实的专业技术，是每一位中职生必不可少的教学要求，中职生从事一项职业，必须要有与该职业相关的技能和基础知识，学好技术才能够对自己的工作负责。从目前的教学现状来看，德育教学正是当前中职教学中最缺乏的一方面。
二、加强中职德育教育路径探索
（一）建立班规制度帮助学生树立制度意识
很多学生在学习的过程中，没有纪律意识，不知道这件事情在学校究竟能不能做，没有学习中职生行为守则。作为班主任这个时候要通过建立班规，来加强中职德育教育的开展，班规是班集体发展的制度，在班规中除了包含中职生行为守则内容以外，还包括了教师根据本班中职生制定的规章制度。通过书面的形式告诉学生哪些事情可以做哪些事情不能够做，让学生在思想上对自己的行为进行约束。虽然班规建立起来了，但是由于中职生的自觉性差，自我约束力不够，再加上青春期的好奇心、好动等特征，依然还是有部分学生在不断的违反纪律。针对违反纪律这种现象，教师要制定出相应的应对措施，根据纪律违反的程度来定，比如：有的学生缺乏时间观念上课经常迟到，这时候教师可以通过劳动教育来提高学生的制度意识。还有的学生比较严重，在实践课上不尊重教师，不听从教师的要求，随意拆卸实训器材等行为，这时候教师必须要单独和学生交谈，甚至要通过家校合作和家长沟通交流，商量问题解决的办法。总而言之，制度是加强德育教学的基本要求，教师应该要建立好班级制度，并对制定好违反班级制度的处理办法，在思想上首先对学生进行约束。
（二）开展德育活动完成德育教学
在中职教育中，教师可以通过开展德育活动来培养学生的德育素养，德育活动的开展是中职教育的一条有效路径，德育活动的开展，要结合中职生的特点，同时要开设健康积极向上，对学生的发展有促进作用的德育活动。德育活动的内容不一定要完完全全都是和思想道德相关的内容，可以是在专业技能活动中，渗透德育教学。比如教师开展班与班之间的汽车模型竞赛，比赛的规则是，每一个班级选出三个组的学生参赛，每一组的学生带上自己制作的赛车参加比赛。通过该活动可以培养学生对模型建构的兴趣，提高学生的模型制作能力，培养学生的竞争意识。因为中职生对冠军的意识比较强烈，所以难免会有学生因为争夺冠军的名额而出现争执等现象，这时候教师要对学生进行德育教育，告诉学生比赛仅仅是展现自己才能，促进学生、教师情感交流的一个渠道，并不是为了胜利而不折手段，迁移到现实社会中，就是告诉学生不能够为了目的而不折手段。
（三）开展心理疏导进行德育教学
在中职教育中，教师要针对个别出现心理问题的学生进行心理疏导，有的学生会因为一些学习和生活上的琐事而出现心理问题。所以这个时候教师要察言观色，发现问题学生，并通过单独的心理疏导，帮助学生突破心理障碍。比如在临近毕业的时候，很多中职生对自己的就业问题出现担心。有的学生甚至会出现暴躁、抑郁等不良情绪。针对这种现象，教师要在课外活动时间，和学生单独交流，从社会发展转型、信息技术时代的发展、与专业相关的行业发展，以及考试深造等角度进行交流，让学生树立对未来的信心，树立对工作的自信。对于选择的专业较偏的学生，鼓励学生参加考试考取大专学历，在更高一阶段的学习中继续学习。
三、结语
在中職教育中，中职教育是非常重要的，教师要针对中职生的特点，围绕对中职生的教学要求和德育培养要求，设计多样化的德育教学活动，组织学生投入到德育学习中，在培养学生专业技能的过程中，发展德育素养。
参考文献
[1]韩鹏琳.浅析新时期中职学校德育教学的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：31-32.
[2]金湛清.微课在中职思想政治教育工作中的运用探究[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：123-124.
◆关键词：中职;德育教育;思想
随着社会的发展和科学技术的进步，国家对专业技术人才的需求越来越高，作为培养专业型技术人才的中职院校，承担着对新时代中职学生教育教学的任务。在日常教学工作中，我们发现尽管教师狠抓中职生的学习，教师在备课和教学活动上也花费了很长的时间，但是最终取得的教学成果并不是非常理想，所以教师的努力没有得到应有的回报，针对这种现象，教师要从中职生的思想和行为基础，围绕新时代对中职生的德育要求出发，探索如何在中职教育中加强德育教学。
一、新时代中职教育的基本要求
随着时代的发展和社会格局的改变，对专业型技术人才的需求量也越来越大，但是专业型技术人才的培养，并不是像师傅带徒弟那样简单，当今社会并不是缺少懂得技术的人才，而是缺少在品德、技能、思维上都表现优秀的人才，比如：懂得尊重他人、懂得谦虚好学，积极上进的中职学生，在学习上知道要积极创新，主动学习的人才。所以新时代中职教育的基本要求可以归纳为以下几点：①德育教学要求，所谓的先学会做人才能学会做事，正是告诉学生，在社会上只有先学会如何做人，才能够去完成自己的本职工作。学会做人是为了能够给别人留下一个好的印象，这样才会收获更多的友谊，才会有更多施展自己才华的机会。②专业技术教学的要求，掌握扎实的专业技术，是每一位中职生必不可少的教学要求，中职生从事一项职业，必须要有与该职业相关的技能和基础知识，学好技术才能够对自己的工作负责。从目前的教学现状来看，德育教学正是当前中职教学中最缺乏的一方面。
二、加强中职德育教育路径探索
（一）建立班规制度帮助学生树立制度意识
很多学生在学习的过程中，没有纪律意识，不知道这件事情在学校究竟能不能做，没有学习中职生行为守则。作为班主任这个时候要通过建立班规，来加强中职德育教育的开展，班规是班集体发展的制度，在班规中除了包含中职生行为守则内容以外，还包括了教师根据本班中职生制定的规章制度。通过书面的形式告诉学生哪些事情可以做哪些事情不能够做，让学生在思想上对自己的行为进行约束。虽然班规建立起来了，但是由于中职生的自觉性差，自我约束力不够，再加上青春期的好奇心、好动等特征，依然还是有部分学生在不断的违反纪律。针对违反纪律这种现象，教师要制定出相应的应对措施，根据纪律违反的程度来定，比如：有的学生缺乏时间观念上课经常迟到，这时候教师可以通过劳动教育来提高学生的制度意识。还有的学生比较严重，在实践课上不尊重教师，不听从教师的要求，随意拆卸实训器材等行为，这时候教师必须要单独和学生交谈，甚至要通过家校合作和家长沟通交流，商量问题解决的办法。总而言之，制度是加强德育教学的基本要求，教师应该要建立好班级制度，并对制定好违反班级制度的处理办法，在思想上首先对学生进行约束。
（二）开展德育活动完成德育教学
在中职教育中，教师可以通过开展德育活动来培养学生的德育素养，德育活动的开展是中职教育的一条有效路径，德育活动的开展，要结合中职生的特点，同时要开设健康积极向上，对学生的发展有促进作用的德育活动。德育活动的内容不一定要完完全全都是和思想道德相关的内容，可以是在专业技能活动中，渗透德育教学。比如教师开展班与班之间的汽车模型竞赛，比赛的规则是，每一个班级选出三个组的学生参赛，每一组的学生带上自己制作的赛车参加比赛。通过该活动可以培养学生对模型建构的兴趣，提高学生的模型制作能力，培养学生的竞争意识。因为中职生对冠军的意识比较强烈，所以难免会有学生因为争夺冠军的名额而出现争执等现象，这时候教师要对学生进行德育教育，告诉学生比赛仅仅是展现自己才能，促进学生、教师情感交流的一个渠道，并不是为了胜利而不折手段，迁移到现实社会中，就是告诉学生不能够为了目的而不折手段。
（三）开展心理疏导进行德育教学
在中职教育中，教师要针对个别出现心理问题的学生进行心理疏导，有的学生会因为一些学习和生活上的琐事而出现心理问题。所以这个时候教师要察言观色，发现问题学生，并通过单独的心理疏导，帮助学生突破心理障碍。比如在临近毕业的时候，很多中职生对自己的就业问题出现担心。有的学生甚至会出现暴躁、抑郁等不良情绪。针对这种现象，教师要在课外活动时间，和学生单独交流，从社会发展转型、信息技术时代的发展、与专业相关的行业发展，以及考试深造等角度进行交流，让学生树立对未来的信心，树立对工作的自信。对于选择的专业较偏的学生，鼓励学生参加考试考取大专学历，在更高一阶段的学习中继续学习。
三、结语
在中職教育中，中职教育是非常重要的，教师要针对中职生的特点，围绕对中职生的教学要求和德育培养要求，设计多样化的德育教学活动，组织学生投入到德育学习中，在培养学生专业技能的过程中，发展德育素养。
参考文献
[1]韩鹏琳.浅析新时期中职学校德育教学的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：31-32.
[2]金湛清.微课在中职思想政治教育工作中的运用探究[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：123-124.