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学科年级：音乐八年级 教材版本：人民教育出教版社
一、教學内容分析：
《青春舞曲》来自初中八年级音乐课本。
1.学习内容主要是：学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2.掌握节奏：本课的学习让同学们体会和学习我们的民族传统音乐，认识到我们民族传统音乐的重要性。
二、教学目标：
1.学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3.了解维吾尔族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。
三、学习者特征分析：
我们学生对民族音乐的了解非常少，对本课维吾尔族的音乐基本不了解，本课授课之前我让学生在课前先收集维吾尔族的民歌和民族风情。
四、教学过程
（一）教学导入
1.播放音乐《青春舞曲》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题，营造良好的上课氛围。
2.教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。（配乐朗诵欣赏）
3.和学生自然聊天，同学们认为“青春是什么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等。）
4.教师：在我们每位同学的生活中，青春是有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等，今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律，舞动青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飞扬。
（二）教授新课
1.歌曲欣赏《青春舞曲》
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的被他吸引，我们一起来听，歌曲的歌词是要告诉我们什么道理？是哪个少数民族的歌曲？
（2）播放音乐（《青春舞曲》音频）
（3）学生回答问题：（珍惜时光;美丽的青春一去不复返;维吾尔族。）
（4）全班同学齐声朗读歌词。
2.了解作品的相关音乐知识。
师：这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪？（学生回答：“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等词。）
教师：整首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年来，成为人们久唱不衰的经典佳作之一。
3.学唱歌曲《青春舞曲》。
（1）完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。
（2）这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答（曲调、节奏、速度、情绪等等）。
学生回答：节奏密集;速度中速偏快;情绪欢快活泼。
全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
（3）发声练习：
a.要求声音圆润，气息连贯。
b.要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。
（4）视唱乐谱。
（5）跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（《青春舞曲》歌曲学习）
（6）老师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。
唱“别得那哟哟”一句，注意处理字头，唱出4/4拍的强弱规律。
（7）重点节奏练习，用拍手的方式练习节奏。
（8）让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理，老师加以引导。（演唱时注意声音的断开与连贯的区别，注意强弱的处理变化。）
（9）按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。）
（10）学生讨论：用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。
（可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。）
4.音乐活动。
为歌曲编配伴奏，并创编舞蹈动作。
五、教学策略选择传统文化融合的设计
六、自我评价：学生填写
七、教学板书：
歌名《青春舞曲》歌曲4/4拍，新疆是歌舞之乡歌曲也有它的典型节奏型
X . X X X XXX XX|X . X X X XXX ⅹⅹ||
节奏练习
ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ X . X X X
ⅹ X . X X X ⅹ
ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ
ⅹ ⅹⅹ||
一、教學内容分析：
《青春舞曲》来自初中八年级音乐课本。
1.学习内容主要是：学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2.掌握节奏：本课的学习让同学们体会和学习我们的民族传统音乐，认识到我们民族传统音乐的重要性。
二、教学目标：
1.学唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3.了解维吾尔族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。
三、学习者特征分析：
我们学生对民族音乐的了解非常少，对本课维吾尔族的音乐基本不了解，本课授课之前我让学生在课前先收集维吾尔族的民歌和民族风情。
四、教学过程
（一）教学导入
1.播放音乐《青春舞曲》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题，营造良好的上课氛围。
2.教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。（配乐朗诵欣赏）
3.和学生自然聊天，同学们认为“青春是什么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等。）
4.教师：在我们每位同学的生活中，青春是有朝气，蓬勃向上，身心健康，充满活力等等，今天这节课老师就将和同学们一起聆听青春的动人旋律，舞动青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飞扬。
（二）教授新课
1.歌曲欣赏《青春舞曲》
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的被他吸引，我们一起来听，歌曲的歌词是要告诉我们什么道理？是哪个少数民族的歌曲？
（2）播放音乐（《青春舞曲》音频）
（3）学生回答问题：（珍惜时光;美丽的青春一去不复返;维吾尔族。）
（4）全班同学齐声朗读歌词。
2.了解作品的相关音乐知识。
师：这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以哪些美好的词语来借景抒情，赞美了青春，嘱托我们要珍惜青春年华的欢乐情绪？（学生回答：“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等词。）
教师：整首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有舞蹈的动感，歌词通俗易懂，又富有深刻的寓意，多少年来，成为人们久唱不衰的经典佳作之一。
3.学唱歌曲《青春舞曲》。
（1）完整欣赏《青春舞曲》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。
（2）这首歌曲的音乐特点是什么？请从音乐要素上进行回答（曲调、节奏、速度、情绪等等）。
学生回答：节奏密集;速度中速偏快;情绪欢快活泼。
全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
（3）发声练习：
a.要求声音圆润，气息连贯。
b.要求用跳音演唱，声音断开，有弹性。
（4）视唱乐谱。
（5）跟随录音，学生在录音带领下，完整填词演唱。（《青春舞曲》歌曲学习）
（6）老师讲解歌曲中的难点处理，引导学生演唱歌曲时，用自然、轻快的声音演唱。
唱“别得那哟哟”一句，注意处理字头，唱出4/4拍的强弱规律。
（7）重点节奏练习，用拍手的方式练习节奏。
（8）让学生自己根据演唱，做歌曲的强弱处理，老师加以引导。（演唱时注意声音的断开与连贯的区别，注意强弱的处理变化。）
（9）按照学生自己所做的强弱处理，有感情地演唱作品。（演唱时注意歌曲旋律、情绪层次分明。）
（10）学生讨论：用什么好的方法更能增添歌曲欢快的意境和情绪。
（可用舞蹈、拍手、加进打击乐等等形式。）
4.音乐活动。
为歌曲编配伴奏，并创编舞蹈动作。
五、教学策略选择传统文化融合的设计
六、自我评价：学生填写
七、教学板书：
歌名《青春舞曲》歌曲4/4拍，新疆是歌舞之乡歌曲也有它的典型节奏型
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节奏练习
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