一、解读考纲、命题程序，增强复习的针对性
　　
　　高考命题是个科学、严谨的过程，了解命题程序、原则，可增加复习的目的性。目前高考处于新旧课标过渡时期，所以高考一定会体现新旧课程理念上的某些区别，表现出某种衔接上的特征，以体现高考的导向功能。比如探究性学习可能会被提到更加突出的位置。学生要清楚自己该从哪些方面下工夫。明确自己的任务和方向，以使复习目标和复习行为合拍，减少无谓的消耗。
　　
　　二、抓好“四会”，夯实“四基”和掌握“四度”
　　
　　1，“四会”就是“会读”“会背”“会默写”“会理解”。“会读”：精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；“会背”：生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；“会默写”：名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物术语准确答题；“会理解”：对每一个概念的理解。不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。
　　2，“四基”是“基本知识”“基本技能”“基本方法”“基本习惯”“基本知识”：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻：“基本技能”：实验方法和基本技巧，如装片制作、显微镜使用等：“基本方法”：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传系谱图的分析、细胞分裂图像的识别、曲线图的分析等；“基本习惯”：指生物学学习和解题的习惯，这是严重影响得分的因素之一。
　　3，“四度”是“进度”“强度”“准度”“尺度”“进度”：复习的进度要适当的调整，要留出足够的时间来训练和进行考前的基础再强化；“强度”：训练的强度要合适，不宜过强。要有较充分的时间去自主补缺、整理知识；“准度”：熟练掌握结论性语句和专业词句。杜绝答题表述不规范、不准确的现象；“尺度”：以课本为蓝本，以中学的学习目标为基准，把握好知识的尺度，不宜就知识作过多的拓展和加深。
　　
　　三、克服三种偏向
　　
　　1，克服难题过多，起点过高
　　二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题，结果使自己的学习兴趣下降，甚至厌学。现行高考中对基础知识的考查占80％，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可能谈能力提高。
　　2，克服复习速度过快，短时间内内容堆积，造成一知半解，要有计划地安排时间，有条不紊地复习。
　　3，克服题海战，对外来资料、试题，不加选择，拿来就做，结果好多题目重复，针对性不强。要正确对待错题，要具体分析错误的原因，是审题的问题还是思路的问题，是表达的问题还是书写的问题，只有不断总结才会不断提高。
　　
　　四、演练高考真题，感悟考题
　　
　　高考试题设计坚持“稳中求改、稳中求变”的原则，高考命题人员一定会研读近年来的高考真题，并从中获得启示。因此，高考并不回避已考查过的内容，但往往会更换角度重新命题，以考查考生思维的广度，体现命题的连续性。通过演练近几年的高考真题，学生可亲身感触高考真题的命题思路、设问方式，感悟解题技巧，探索新的角度，从而在备考时做到有备无患。
　　
　　(社旗县第二高级中学)