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【摘要】近年来随着教育改革的逐渐深入，新课标对学生有了新的要求，不仅要求学生健康第一作为教学原则，还要求学校与体育教师对目前我们国家高中田径在教学内容和方法里面的问题给予充分的关注，找到克服问题的方式方法，更好的推动高中田径教学的质量与水平。
【关键词】高中田径 娱乐化教学 教学内容 教学方法 体系
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0222-02
随着新课标持续的优化更新，教学的有效性变成了评价教学质量的最重要的标准之一。为了增加高中田径教学的有效性，学校与学校的教师应该依据高中学生的现实状况，专门对田径教学里面出现的问题，找到适当的处理方法。才能进一步促进高中田径教学的质量与有效性。在长时间的实践探索里面找到了娱乐化的高中田径教学对于学生学习质量的促进有非常明显的效果，因此我们要建立高中田径娱乐化教学内容和方法体系[1]。
一、构建高中田径娱乐化教学内容与方法体系的思路
（一）对教学内容与教学方法的分类
一般情况下对教学内容和教学方法实施划分，目的就是为教学内容和教学方式规划全局的方向，在进一步根据具体的项目特征，还有其内部的规律，把它们进行系统的整理，在教学内容上，能够把学生基本活动能力和详细的项目要求，例如跑、投、跳等，把这些当作体系的基础部分，再运用综合分类的方式对它们开展层层分析、整理。在教学方式上，可以把调查问卷或者查找文献作为基础，遵循教学实践规律开展教学方法的建立。
（二）教学内容与教学方式的逐层划分
高中田径教师在开展娱乐化田径教学的过程里面，对于相同部分的内容的练习办法存在不少的形式，既能够是容易的，也能够是繁琐的，还有训练的次数等都会有一定的区别。因此需要教师在开展教学的过程里面，要结合学校的实际状况，还有高中学生的身体心理特点，开展专门的训练，才能更好的实现娱乐、健身的目标[2]。
二、高中田径娱乐化教学内容与方法体系的建立
（一）体系构建前的准备工作
通常情况下高中田径娱乐化教学体系不管是内容还是方法，前期的准备工作在很大程度上分为指导思想与教学目标两个方面。指导思想的确定首先要把新课标改进的目的当作指导方向，结合高中田径教学的特征和学生的实际情况，把趣味化、生活化、人文化的教学内容开展收集整理，才能进一步根据有关的理论方法，对高中田径教学的指导思想有效建立。我们一般在开展教学目标确立的过程中，要注重高中学生的身体与心理的现实特点，真正让他们理解田径教学的意义，才能够让高中学生吸收消化必要的田径知识，提高学生对田径的学习积极性，在田径教学与实践里面训练学生吃苦耐劳的精神，就能达到教学目标。
（二）体系的详细操作办法
在确定高中田径娱乐化教学内容与方法体系的操作方法前要先清晰的认识到娱乐化教学的内容（运用使学生掌握自己需要的田径知识还有强身健体的方法等，达到高中田径的教学目的），再结合高中学生身体和心理的实际特点，采取拥有一定趣味性的教学方式，就能够有组织、系统的达到田径教学活动的过程。
（三）体系所遵从的主要依据
高中田径娱乐化教学内容和方法体系的建立要遵从的主要依据：首先是遵从教学的任务和目标。因为科目不一样，教学要遵从的目标与任务也会有一定的差别，所以高中田径的娱乐化教学要在遵从学生身体心理发展规律的基础上，在教学内容和教学方法中实施一定的调节整理，让这些方法内容能使学生感受到轻松、快乐，就能够实现教学的任务和目标;其次是遵从相关教材特点。高中田径教师在开展教学的过程中，要能够对教材进行细致的掌握，发现教材里面的规律，对教学内容实施合理有效的规划设计，采取适当的教学方式，才能进一步增加学生学习田径的兴趣。例如，高中田径教师在开展教学过程中，可以把投掷、跳跃等教学内容进行融合，利用竞赛等方法开展教学，进而提高学生学习的主动性，达到田径的娱乐化教学;再者根据学校的实际状况。如果想要高效率、高质量的达到高中田径教学的目的，和学校的环境是分不开的，田径教学对于场地、器材等条件要求相对偏高，并且一般城市中的学校比乡村学校场地好，经济发达区域学校比经济落后区域的学校环境设施先进。所以在建立高中田径娱乐化教学内容和方式体系过程中，需要关注到学校的整体情况，构建可以适合不同层次学校的娱乐化教学体系;最后对课程结构的设计规划以及合理的配置要科学合理，这样能够极大地节省教学时间，增加教学的有效性。所以需要体育教师在开展设计时，要对教学内容的配置思考周全，还有教学方法的运用结合以及学校教学设施等资源也要考虑清楚，才能进一步推动田径娱乐化教学的高质量完成。
（四）体系应遵从的主要原则
1.发展性的原则
一般在开展这种娱乐化教学体系的构建过程中，要求按照发展性的原则进行，另外还要表现出教育的特征。在教学内容上，积极贯彻落实国家有关的方针政策，把学生的身体与心理的健康发展当作第一个要思考的因素，按照学生的成长规律，让学生在娱乐化的田径教学过程里面，可以轻松愉悦的学习田径知识。在教学方法上，体育教师要结合时代发展的特点，挑选创新有效的教学方式，把学生当作田径娱乐化教学的主体，担负起教师的指引工作，从而达到对学生实践能力与创新的锻练。
2.趣味性的原则
要想达到高中田径娱乐化教学的目标，与教师教学内容和方式的选择是紧密相连的，特别是趣味性教学方法的选择。教师既能够在教学内容上表现出趣味性，同时也能够在教学方法上表现出趣味性。总之教师在运用时，要注重融合学生身边的平常事务，比如在娱乐化教学方式上，教师能够利用集体做游戏，或者采用游戏竞赛等方法，提高学生对田径的热情，给教学增加一定的欢乐。
3.传承性的原则
高中田径教师在开展娱乐化教学时，不可能会把之前所有的教学方法和内容都抛弃，所以要对这些内容与方法进行一定的保留。教师可把传统的、适应时代发展规律的教学方式传承下来，然后再融合时代相对较先进、新颖的教学内容和方法，合理有效的调整教学计划，努力让教学的内容逐渐丰富饱满，教学方式更有效率，对学生的身心健康更加有利，并且把学生、知识与社会相统一，能够更好的表现新时代的教学特征。
4.灵活性的原则
教师在开展高中田径娱乐化的教学时，虽然要按照整体性的原则进行教学，在整体方向上和国家整体教育改革目标一致，但是在具体的田径实际教学时，也要重视结合所教学学生的特点等实际状况，通过灵活的教学方式。例如高中田径老师在实际的田径教学里面，要结合学生的兴趣爱好，对事物的认知程度等开展详细的方案规划，才能进一步使其结合实效性，达到提高教学质量和水平的目的，推动学生学习田径知识的效率。
结语
综上所述，随着我国教育改革与社会的快速发展、推进，高中田径教学也出现了一些问题，所以为了确保教学水平与教学效率，要对传统的田径教学进行调整。而娱乐化的教学方法恰好能够有效吸引学生的兴趣，也就能很好的激发学生的积极性。所以，构建高中田径娱乐化教學内容和教学方法的体系，对于提升高中田径教学质量与教学水平是有非常大的帮助的。
参考文献：
[1]李俊.高中田径娱乐化教学内容与方法的体系构建[J].田径，2018，（06）：57-58.
[2]翟博.中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建[J].当代体育科技，2015（19）：120-121.
【关键词】高中田径 娱乐化教学 教学内容 教学方法 体系
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0222-02
随着新课标持续的优化更新，教学的有效性变成了评价教学质量的最重要的标准之一。为了增加高中田径教学的有效性，学校与学校的教师应该依据高中学生的现实状况，专门对田径教学里面出现的问题，找到适当的处理方法。才能进一步促进高中田径教学的质量与有效性。在长时间的实践探索里面找到了娱乐化的高中田径教学对于学生学习质量的促进有非常明显的效果，因此我们要建立高中田径娱乐化教学内容和方法体系[1]。
一、构建高中田径娱乐化教学内容与方法体系的思路
（一）对教学内容与教学方法的分类
一般情况下对教学内容和教学方法实施划分，目的就是为教学内容和教学方式规划全局的方向，在进一步根据具体的项目特征，还有其内部的规律，把它们进行系统的整理，在教学内容上，能够把学生基本活动能力和详细的项目要求，例如跑、投、跳等，把这些当作体系的基础部分，再运用综合分类的方式对它们开展层层分析、整理。在教学方式上，可以把调查问卷或者查找文献作为基础，遵循教学实践规律开展教学方法的建立。
（二）教学内容与教学方式的逐层划分
高中田径教师在开展娱乐化田径教学的过程里面，对于相同部分的内容的练习办法存在不少的形式，既能够是容易的，也能够是繁琐的，还有训练的次数等都会有一定的区别。因此需要教师在开展教学的过程里面，要结合学校的实际状况，还有高中学生的身体心理特点，开展专门的训练，才能更好的实现娱乐、健身的目标[2]。
二、高中田径娱乐化教学内容与方法体系的建立
（一）体系构建前的准备工作
通常情况下高中田径娱乐化教学体系不管是内容还是方法，前期的准备工作在很大程度上分为指导思想与教学目标两个方面。指导思想的确定首先要把新课标改进的目的当作指导方向，结合高中田径教学的特征和学生的实际情况，把趣味化、生活化、人文化的教学内容开展收集整理，才能进一步根据有关的理论方法，对高中田径教学的指导思想有效建立。我们一般在开展教学目标确立的过程中，要注重高中学生的身体与心理的现实特点，真正让他们理解田径教学的意义，才能够让高中学生吸收消化必要的田径知识，提高学生对田径的学习积极性，在田径教学与实践里面训练学生吃苦耐劳的精神，就能达到教学目标。
（二）体系的详细操作办法
在确定高中田径娱乐化教学内容与方法体系的操作方法前要先清晰的认识到娱乐化教学的内容（运用使学生掌握自己需要的田径知识还有强身健体的方法等，达到高中田径的教学目的），再结合高中学生身体和心理的实际特点，采取拥有一定趣味性的教学方式，就能够有组织、系统的达到田径教学活动的过程。
（三）体系所遵从的主要依据
高中田径娱乐化教学内容和方法体系的建立要遵从的主要依据：首先是遵从教学的任务和目标。因为科目不一样，教学要遵从的目标与任务也会有一定的差别，所以高中田径的娱乐化教学要在遵从学生身体心理发展规律的基础上，在教学内容和教学方法中实施一定的调节整理，让这些方法内容能使学生感受到轻松、快乐，就能够实现教学的任务和目标;其次是遵从相关教材特点。高中田径教师在开展教学的过程中，要能够对教材进行细致的掌握，发现教材里面的规律，对教学内容实施合理有效的规划设计，采取适当的教学方式，才能进一步增加学生学习田径的兴趣。例如，高中田径教师在开展教学过程中，可以把投掷、跳跃等教学内容进行融合，利用竞赛等方法开展教学，进而提高学生学习的主动性，达到田径的娱乐化教学;再者根据学校的实际状况。如果想要高效率、高质量的达到高中田径教学的目的，和学校的环境是分不开的，田径教学对于场地、器材等条件要求相对偏高，并且一般城市中的学校比乡村学校场地好，经济发达区域学校比经济落后区域的学校环境设施先进。所以在建立高中田径娱乐化教学内容和方式体系过程中，需要关注到学校的整体情况，构建可以适合不同层次学校的娱乐化教学体系;最后对课程结构的设计规划以及合理的配置要科学合理，这样能够极大地节省教学时间，增加教学的有效性。所以需要体育教师在开展设计时，要对教学内容的配置思考周全，还有教学方法的运用结合以及学校教学设施等资源也要考虑清楚，才能进一步推动田径娱乐化教学的高质量完成。
（四）体系应遵从的主要原则
1.发展性的原则
一般在开展这种娱乐化教学体系的构建过程中，要求按照发展性的原则进行，另外还要表现出教育的特征。在教学内容上，积极贯彻落实国家有关的方针政策，把学生的身体与心理的健康发展当作第一个要思考的因素，按照学生的成长规律，让学生在娱乐化的田径教学过程里面，可以轻松愉悦的学习田径知识。在教学方法上，体育教师要结合时代发展的特点，挑选创新有效的教学方式，把学生当作田径娱乐化教学的主体，担负起教师的指引工作，从而达到对学生实践能力与创新的锻练。
2.趣味性的原则
要想达到高中田径娱乐化教学的目标，与教师教学内容和方式的选择是紧密相连的，特别是趣味性教学方法的选择。教师既能够在教学内容上表现出趣味性，同时也能够在教学方法上表现出趣味性。总之教师在运用时，要注重融合学生身边的平常事务，比如在娱乐化教学方式上，教师能够利用集体做游戏，或者采用游戏竞赛等方法，提高学生对田径的热情，给教学增加一定的欢乐。
3.传承性的原则
高中田径教师在开展娱乐化教学时，不可能会把之前所有的教学方法和内容都抛弃，所以要对这些内容与方法进行一定的保留。教师可把传统的、适应时代发展规律的教学方式传承下来，然后再融合时代相对较先进、新颖的教学内容和方法，合理有效的调整教学计划，努力让教学的内容逐渐丰富饱满，教学方式更有效率，对学生的身心健康更加有利，并且把学生、知识与社会相统一，能够更好的表现新时代的教学特征。
4.灵活性的原则
教师在开展高中田径娱乐化的教学时，虽然要按照整体性的原则进行教学，在整体方向上和国家整体教育改革目标一致，但是在具体的田径实际教学时，也要重视结合所教学学生的特点等实际状况，通过灵活的教学方式。例如高中田径老师在实际的田径教学里面，要结合学生的兴趣爱好，对事物的认知程度等开展详细的方案规划，才能进一步使其结合实效性，达到提高教学质量和水平的目的，推动学生学习田径知识的效率。
结语
综上所述，随着我国教育改革与社会的快速发展、推进，高中田径教学也出现了一些问题，所以为了确保教学水平与教学效率，要对传统的田径教学进行调整。而娱乐化的教学方法恰好能够有效吸引学生的兴趣，也就能很好的激发学生的积极性。所以，构建高中田径娱乐化教學内容和教学方法的体系，对于提升高中田径教学质量与教学水平是有非常大的帮助的。
参考文献：
[1]李俊.高中田径娱乐化教学内容与方法的体系构建[J].田径，2018，（06）：57-58.
[2]翟博.中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建[J].当代体育科技，2015（19）：120-121.