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【摘要】本文通过对新课改下初中美术鉴赏教学的现状进行阐述，对其中存在的问题进行分析研究，并提出一些具有建设性的措施，充分认识新课改下初中美术鉴赏教学活动对培养学生综合能力的重要性。
【关键词】初中美术 新课改 鉴赏教学 问题与对策
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0221-01
初中美术鉴赏课程，是一门培养学生审美能力和艺术鉴赏能力的课程，本质是培养学生要有一双感知和发现美的眼睛。在新课改大力推行下，将传统初中美术鉴赏教学中存在的问题暴露无遗，引起教育界的极大重视。对初中美术课程教学需发现其中问题、认真分析问题、最终解决其问题的根本，才可促进新形势下初中美术教学的顺利进行。
1.新课改下初中美术鉴赏教学的现状
传统教学中认为“学好数理化”，掌握“语数外”就是完成了学习目标，家长们也会觉得这才是学习的关键环节。然而，在新时代检验人才的标准早已不仅仅只是应试科目的达标，对学生思想道德、审美培养等教育也是检验人才的重要标准。初中美术鉴赏课的教学就是其中很重要的部分。
2.新课改下初中美术鉴赏教学存在的问题
2.1 各方教育观念存在意识偏见
我国长期处于应试教育的模式下，并且这种模式还会持续很长时间，不管是学校、家长还是学生都本能的对语数外、数理化之外的所谓副课存在意识上的误解。即使少数人支持初中美术课程的教学，也仅仅是因为其是学习压力下的娱乐性课程，艺术类的学生才需要重视。
2.2 学校教学安排的忽视
新课改虽然对美术的教学提出了新的要求，但很多学校还是没有真正的落实进行。例如，美术教学硬件设施的缺乏、学校对美术课程安排少、美术课程评价没纳入教学评价之中、选择美术教师标准不规范等问题。学校不积极落实美术教学，美术鉴赏课程就无法真正灌输到学生家长的理念中去，这些最终影响的是学生的综合发展，只是效果没有立竿见影而已。在应试教育的压力下，升学压力是一个学校不得不面对的问题，这也需要教育从上层便进行逐步的改革。重视初中美术教学、重视学生审美能力的提高，将会促进教学质量整体的提升。
2.3 美术鉴赏课程内容缺乏过渡性
除了各方观念的不认可，美术鉴赏课程在实际的教学中也存在很多问题。由于之前长久的不重视，新课改提出的要求需要逐步过渡，否则不仅学生对课程内容不适应，老师也会短期无法找到合适的教学方法。任何新事物的普及都是一个循序渐进逐步完善的过程，初中美术鉴赏课程也是如此。很多美术老师由于长期不受重视，存在专业不达标、理论不完善、对新课程理解不到位等问题，使得其对新课程的教学工作也不能快速适应。这就需要各方积极理解新课改，逐步完善存在问题的每一个环节，最终推动初中美术鉴赏课程的高质量运行。
3.新课改下优化初中美术鉴赏教学的对策
3.1 教育部门加大宣传，转变各方认知
之所以在新课改的要求中提出对初中美术教育的重视，不仅是培养学生的艺术鉴赏能力，也是为了在学生繁重的学习压力下为大家提供思想的拓展、压力的疏解。这就要求教育部等上级相关部门，可以利用学校讲座、社会媒体等各种措施，在全社会中普及初中课外教育的重要性。对学校的具体落实情况进行考察和监督，督促学校转变教学理念，认真落实美术教学。相关部门也要在家长群体中进行宣传，普及新教学理念的科学合理性。除此之外，也要让初中学生深入美术学习活动中，使其设身处地的感受到美术带给他们的心灵感受。
3.2 加大教师培养，运用现代化教学手段
以往的初中美术教师是教师群体中不被重视的一部分，如今随着新教改的要求，必须要加大对初中美术教师队伍的建设，才能高质量的完成教学目标。首先，在教师的选拔环节一定要注重教师的专业性和教学思维的考察，在硬件上选拨高质量的教师队伍;其次，学校要重视对美术教师的培训学习活动，使得美术教师们能及时更新教学观念和方法，做与时俱进的传道授业解惑者。
3.3 重视对初中美术鉴赏教学的评价体系建设
对初中美术鉴赏教学的评价体系建设，不仅是指对老师的教学评价，也包括对学生美术的鉴赏水平的评价。各个学校应该从实际出发，根据自身情况，制定属于自己特点的教学评价体系，提高老师的教学进取心，开发学生的学习热情。在教学评价具体设定时，应采取多方法、多角度的综合性评价，促进初中美术鉴赏教学的顺利进行。
小结
美术是一门可视性的艺术，美术课程学习是一个发掘美的课程。初中美术鉴赏课堂就是一门发现美、欣赏美的课程，它不仅可以培养學生的艺术感知，也赠予了学生一双发现世界、发现美的眼睛。所以，必须重视初中美术鉴赏课程的教学。
参考文献：
[1]王妮.新课标下中学美术教学现状以及对策分析[J].内江科技，2012（8）：205
【关键词】初中美术 新课改 鉴赏教学 问题与对策
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0221-01
初中美术鉴赏课程，是一门培养学生审美能力和艺术鉴赏能力的课程，本质是培养学生要有一双感知和发现美的眼睛。在新课改大力推行下，将传统初中美术鉴赏教学中存在的问题暴露无遗，引起教育界的极大重视。对初中美术课程教学需发现其中问题、认真分析问题、最终解决其问题的根本，才可促进新形势下初中美术教学的顺利进行。
1.新课改下初中美术鉴赏教学的现状
传统教学中认为“学好数理化”，掌握“语数外”就是完成了学习目标，家长们也会觉得这才是学习的关键环节。然而，在新时代检验人才的标准早已不仅仅只是应试科目的达标，对学生思想道德、审美培养等教育也是检验人才的重要标准。初中美术鉴赏课的教学就是其中很重要的部分。
2.新课改下初中美术鉴赏教学存在的问题
2.1 各方教育观念存在意识偏见
我国长期处于应试教育的模式下，并且这种模式还会持续很长时间，不管是学校、家长还是学生都本能的对语数外、数理化之外的所谓副课存在意识上的误解。即使少数人支持初中美术课程的教学，也仅仅是因为其是学习压力下的娱乐性课程，艺术类的学生才需要重视。
2.2 学校教学安排的忽视
新课改虽然对美术的教学提出了新的要求，但很多学校还是没有真正的落实进行。例如，美术教学硬件设施的缺乏、学校对美术课程安排少、美术课程评价没纳入教学评价之中、选择美术教师标准不规范等问题。学校不积极落实美术教学，美术鉴赏课程就无法真正灌输到学生家长的理念中去，这些最终影响的是学生的综合发展，只是效果没有立竿见影而已。在应试教育的压力下，升学压力是一个学校不得不面对的问题，这也需要教育从上层便进行逐步的改革。重视初中美术教学、重视学生审美能力的提高，将会促进教学质量整体的提升。
2.3 美术鉴赏课程内容缺乏过渡性
除了各方观念的不认可，美术鉴赏课程在实际的教学中也存在很多问题。由于之前长久的不重视，新课改提出的要求需要逐步过渡，否则不仅学生对课程内容不适应，老师也会短期无法找到合适的教学方法。任何新事物的普及都是一个循序渐进逐步完善的过程，初中美术鉴赏课程也是如此。很多美术老师由于长期不受重视，存在专业不达标、理论不完善、对新课程理解不到位等问题，使得其对新课程的教学工作也不能快速适应。这就需要各方积极理解新课改，逐步完善存在问题的每一个环节，最终推动初中美术鉴赏课程的高质量运行。
3.新课改下优化初中美术鉴赏教学的对策
3.1 教育部门加大宣传，转变各方认知
之所以在新课改的要求中提出对初中美术教育的重视，不仅是培养学生的艺术鉴赏能力，也是为了在学生繁重的学习压力下为大家提供思想的拓展、压力的疏解。这就要求教育部等上级相关部门，可以利用学校讲座、社会媒体等各种措施，在全社会中普及初中课外教育的重要性。对学校的具体落实情况进行考察和监督，督促学校转变教学理念，认真落实美术教学。相关部门也要在家长群体中进行宣传，普及新教学理念的科学合理性。除此之外，也要让初中学生深入美术学习活动中，使其设身处地的感受到美术带给他们的心灵感受。
3.2 加大教师培养，运用现代化教学手段
以往的初中美术教师是教师群体中不被重视的一部分，如今随着新教改的要求，必须要加大对初中美术教师队伍的建设，才能高质量的完成教学目标。首先，在教师的选拔环节一定要注重教师的专业性和教学思维的考察，在硬件上选拨高质量的教师队伍;其次，学校要重视对美术教师的培训学习活动，使得美术教师们能及时更新教学观念和方法，做与时俱进的传道授业解惑者。
3.3 重视对初中美术鉴赏教学的评价体系建设
对初中美术鉴赏教学的评价体系建设，不仅是指对老师的教学评价，也包括对学生美术的鉴赏水平的评价。各个学校应该从实际出发，根据自身情况，制定属于自己特点的教学评价体系，提高老师的教学进取心，开发学生的学习热情。在教学评价具体设定时，应采取多方法、多角度的综合性评价，促进初中美术鉴赏教学的顺利进行。
小结
美术是一门可视性的艺术，美术课程学习是一个发掘美的课程。初中美术鉴赏课堂就是一门发现美、欣赏美的课程，它不仅可以培养學生的艺术感知，也赠予了学生一双发现世界、发现美的眼睛。所以，必须重视初中美术鉴赏课程的教学。
参考文献：
[1]王妮.新课标下中学美术教学现状以及对策分析[J].内江科技，2012（8）：205