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摘要：培养德智体美劳全面健康发展的现代小学生是广大小学教师教育教学探索活动的重中之重，同时劳动教育具有重要的地位。劳动是财富的源泉，幸福的源泉，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解。在新的时代背景下，小学教师要将劳动教育的实践路径探索工作放在重要的位置，探讨更多的劳动教育的策略。在本文中重点研究新时代小学劳动教育的实践路径。
关键词：新时代;小学劳动教育;实践路径;有效策略
近年来很多学校都十分重视劳动教育，投入了大量的人力和物力来进行劳动教育主题探究活动。完善劳动教育课程，开展因地制宜的劳动教育活动，主要包括校务劳动、家务劳动，以及社会志愿者服务劳动等等。教师注重培养学生服务社会，积极劳动的良好品质，家长注重培养孩子自立自强，阳光开朗的良好品格。这都对学生的成长产生了推动作用，使其向着德智体美劳全面均衡发展的方向不断努力。针对具体的劳动形式和内容进行探究工作就显得尤为重要。
一、积极开展校务劳动，培养学生劳动意识
对小学生而言最重要的生活场所以及学习场所有两个，分别是学校和家庭。学校应当利用一切有利资源来开展新时代小学劳动教育的路径探索工作，利用校务劳动等机会培养学生相应的劳动意识，使其养成良好的劳动习惯。可以在每年秋季开学的时候对全体学生进行一些入学教育，让学生对于《行为习惯歌谣》《爱劳动童谣》进行背诵和实践。同时积极和家长进行沟通，取得家长的支持和配合，在思想上达成广泛共识，然后教师带领同学们对于学校的各个区域进行卫生大扫除活动，如班级、运动场、厕所、卫生区，以及各个功能室都进行全方位的打扫。通过类似的活动可以让学生们感受到劳动的意义以及奉献的价值，并且明白集体劳动的重要性。对于在校务劳动中表现积极的学生，学校应给予一定的精神鼓励和物质表扬。可以考虑建立小红花制度或者星级奖章制度，学生在劳动、学习、运动各个方面如果有突出的表现或者巨大的进步，可以申请领取相应的小红花以及星章。积累够10个以后可以从班主任教师那里换回实物小红花或者小红星，粘贴在相应的公示栏中。学校还可以定期评比一些校级劳动小标兵，将他们的事迹进行广泛的宣传，在升国旗仪式中进行重点强调，同时还可以在学校的门户网站上进行宣传，从而形成人人争当劳动小标兵，积极参与学校劳动的良好氛围。这对于新时代小学劳动教育实践路径探索工作会形成重要的补充作用。
二、完善劳动课程教学内容，提高劳动教育实效性
培养小学生的劳动意识，提高小学生的劳动能力和创造能力，需要小学教师担负起更大的责任，完善劳动教育的内容，使得劳动课程结构更加完善，并且要认真落实教育部门关于义务教育小学阶段劳动与技术课程的指导精神。学校要做好监督工作，保障劳动教育的课时。在开展劳动实践课程时，教师要带领学生进行泥塑、木工、饲养、剪裁等活动，布置操作任务，进而让学生掌握基本的劳动技巧。教师要给予积极的鼓励和关怀，让他们逐渐的热爱劳动，在劳动课程上有更好的表现，并且形成不怕脏、不怕累、不怕苦的良好品质，主动承担劳动任务，展现出个人的品格和风貌。学校还可以定期开展一些植树课程，在植树节或其他节假日组织学生开展植树活动。活动的范围可以进行拓展，而不仅仅局限在校园之内，重点讲解植树技巧以及树木养护相关的知识，鼓励学生加强对于所植树木的后期管理。在此过程中学生会形成以劳树德和强体的良好品质，积极主动的完成相关的任务。教师可以将学生组织起来，对于劳动教育课程所运用到的工具进行优化，实际动手制作一些饲养用具、教学用具，将课本上的知识和实践劳动的情况进行结合进而促进学生的可持续发展。
三、开展家校合作活动，丰富小学劳动教育的内涵
在开展小学劳动教育实践路径探索的过程中，教师应取得家长的配合，开展家校合作活动，进而丰富小学劳动教育的内涵，让家长在家务劳动中带领孩子动手动脑。这对于学生的品格培养和意志培养工作会形成推动作用。学校可以定期对家长进行一些宣传活动，设计调查问卷，了解小学生在家庭劳动中所扮演的角色，和家长开展更多的对话和交流，对于部分家长所存在的错误观点进行纠正。如孩子的任务是读书，做家务是大人们的事;孩子还小，不能干粗活儿。要让家长认识到劳动和读书之间的关系，进而让孩子参与劳动活动。学校教师可以通过QQ群、微信群来对于学生参与家庭劳动的情况进行监督和考察，及时的布置一些劳动任务让同学们去完成。如为父母捶背捏肩揉腿、为父母及其他长辈制作贺卡、定期扫地擦桌子洗碗，同时还可以结合一些传统节日来为家长及学生布置劳动任务，让二者共同完成。既密切了家长和孩子之间的联系，又提高了孩子劳动教育的参与度，可谓是一举多得，双方之间的沟通交流也更加密切。家长会更加积极主动的参与到小学劳动教育实践路径探索的过程中来，并且谏言献策，发挥家长的推动作用。
四、开展劳动日记书写整理活动，巩固劳动教育实践成果
小学生在参与劳动教育的过程中会有一系列的心得体会，如果教师可以鼓励学生将其进行总结和交流，相信可以进一步巩固劳动教育的成果，让学生受到更加强烈的精神感召和刺激。这对于未成年人的思想道德建设工作会形成重要的补充作用，并且也更容易弘扬劳动精神，让学生进行更加深刻的思考时期，形成尊重劳动，热爱劳动的意识，并且懂得劳动最光荣，劳动最伟大的道理，力争做朴实无华的劳动者。教师可以布置和劳动日记相关的写作任务，让学生对于今天参加劳动活动的心得感受进行整理，还可以对其他类似的主题活动的内容进行总结，如打扫校园卫生，开展家庭劳动，清扫社区垃圾等等。教师要对于学生所书写的劳动日记进行评价和总结，给予更多的鼓励，从而调动更多学生的积极性，为小学劳动教育实践路径探索工作画上圆满的句号。
结束语
总而言之，小学劳动教育的实践路径探索工作取得了一系列的成果，家长教师以及学生积极参与密切配合，完善了小学劳动教育的内涵和形式，调动了小学生的劳动积极性。家长和教师通力协作，为学生营造劳动氛围和情境，对于其良好行为习惯的培养工作产生了推动作用。在接下来的实践研究的过程中，教师需要开展更加深入的忆苦思甜活动，以及形式多样的主题劳动活动、劳动成果交流与总结活动，同时还要进一步健全劳动纪律制度，为小学生劳动习惯的培育工作奠定坚实的制度基础。
参考文献
[1]刘京华.新时代劳动教育在综合实践基地的实践路径[J].综合实践活动研究，2019：32-33.
[2]付瑶.新时代劳动教育的理论基础与实践路径[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2020：46-51.
[3]钟斌.新时代加强学生劳动教育的价值意蕴与实践路徑[J].进展：教学与科研，2019：4-5.
关键词：新时代;小学劳动教育;实践路径;有效策略
近年来很多学校都十分重视劳动教育，投入了大量的人力和物力来进行劳动教育主题探究活动。完善劳动教育课程，开展因地制宜的劳动教育活动，主要包括校务劳动、家务劳动，以及社会志愿者服务劳动等等。教师注重培养学生服务社会，积极劳动的良好品质，家长注重培养孩子自立自强，阳光开朗的良好品格。这都对学生的成长产生了推动作用，使其向着德智体美劳全面均衡发展的方向不断努力。针对具体的劳动形式和内容进行探究工作就显得尤为重要。
一、积极开展校务劳动，培养学生劳动意识
对小学生而言最重要的生活场所以及学习场所有两个，分别是学校和家庭。学校应当利用一切有利资源来开展新时代小学劳动教育的路径探索工作，利用校务劳动等机会培养学生相应的劳动意识，使其养成良好的劳动习惯。可以在每年秋季开学的时候对全体学生进行一些入学教育，让学生对于《行为习惯歌谣》《爱劳动童谣》进行背诵和实践。同时积极和家长进行沟通，取得家长的支持和配合，在思想上达成广泛共识，然后教师带领同学们对于学校的各个区域进行卫生大扫除活动，如班级、运动场、厕所、卫生区，以及各个功能室都进行全方位的打扫。通过类似的活动可以让学生们感受到劳动的意义以及奉献的价值，并且明白集体劳动的重要性。对于在校务劳动中表现积极的学生，学校应给予一定的精神鼓励和物质表扬。可以考虑建立小红花制度或者星级奖章制度，学生在劳动、学习、运动各个方面如果有突出的表现或者巨大的进步，可以申请领取相应的小红花以及星章。积累够10个以后可以从班主任教师那里换回实物小红花或者小红星，粘贴在相应的公示栏中。学校还可以定期评比一些校级劳动小标兵，将他们的事迹进行广泛的宣传，在升国旗仪式中进行重点强调，同时还可以在学校的门户网站上进行宣传，从而形成人人争当劳动小标兵，积极参与学校劳动的良好氛围。这对于新时代小学劳动教育实践路径探索工作会形成重要的补充作用。
二、完善劳动课程教学内容，提高劳动教育实效性
培养小学生的劳动意识，提高小学生的劳动能力和创造能力，需要小学教师担负起更大的责任，完善劳动教育的内容，使得劳动课程结构更加完善，并且要认真落实教育部门关于义务教育小学阶段劳动与技术课程的指导精神。学校要做好监督工作，保障劳动教育的课时。在开展劳动实践课程时，教师要带领学生进行泥塑、木工、饲养、剪裁等活动，布置操作任务，进而让学生掌握基本的劳动技巧。教师要给予积极的鼓励和关怀，让他们逐渐的热爱劳动，在劳动课程上有更好的表现，并且形成不怕脏、不怕累、不怕苦的良好品质，主动承担劳动任务，展现出个人的品格和风貌。学校还可以定期开展一些植树课程，在植树节或其他节假日组织学生开展植树活动。活动的范围可以进行拓展，而不仅仅局限在校园之内，重点讲解植树技巧以及树木养护相关的知识，鼓励学生加强对于所植树木的后期管理。在此过程中学生会形成以劳树德和强体的良好品质，积极主动的完成相关的任务。教师可以将学生组织起来，对于劳动教育课程所运用到的工具进行优化，实际动手制作一些饲养用具、教学用具，将课本上的知识和实践劳动的情况进行结合进而促进学生的可持续发展。
三、开展家校合作活动，丰富小学劳动教育的内涵
在开展小学劳动教育实践路径探索的过程中，教师应取得家长的配合，开展家校合作活动，进而丰富小学劳动教育的内涵，让家长在家务劳动中带领孩子动手动脑。这对于学生的品格培养和意志培养工作会形成推动作用。学校可以定期对家长进行一些宣传活动，设计调查问卷，了解小学生在家庭劳动中所扮演的角色，和家长开展更多的对话和交流，对于部分家长所存在的错误观点进行纠正。如孩子的任务是读书，做家务是大人们的事;孩子还小，不能干粗活儿。要让家长认识到劳动和读书之间的关系，进而让孩子参与劳动活动。学校教师可以通过QQ群、微信群来对于学生参与家庭劳动的情况进行监督和考察，及时的布置一些劳动任务让同学们去完成。如为父母捶背捏肩揉腿、为父母及其他长辈制作贺卡、定期扫地擦桌子洗碗，同时还可以结合一些传统节日来为家长及学生布置劳动任务，让二者共同完成。既密切了家长和孩子之间的联系，又提高了孩子劳动教育的参与度，可谓是一举多得，双方之间的沟通交流也更加密切。家长会更加积极主动的参与到小学劳动教育实践路径探索的过程中来，并且谏言献策，发挥家长的推动作用。
四、开展劳动日记书写整理活动，巩固劳动教育实践成果
小学生在参与劳动教育的过程中会有一系列的心得体会，如果教师可以鼓励学生将其进行总结和交流，相信可以进一步巩固劳动教育的成果，让学生受到更加强烈的精神感召和刺激。这对于未成年人的思想道德建设工作会形成重要的补充作用，并且也更容易弘扬劳动精神，让学生进行更加深刻的思考时期，形成尊重劳动，热爱劳动的意识，并且懂得劳动最光荣，劳动最伟大的道理，力争做朴实无华的劳动者。教师可以布置和劳动日记相关的写作任务，让学生对于今天参加劳动活动的心得感受进行整理，还可以对其他类似的主题活动的内容进行总结，如打扫校园卫生，开展家庭劳动，清扫社区垃圾等等。教师要对于学生所书写的劳动日记进行评价和总结，给予更多的鼓励，从而调动更多学生的积极性，为小学劳动教育实践路径探索工作画上圆满的句号。
结束语
总而言之，小学劳动教育的实践路径探索工作取得了一系列的成果，家长教师以及学生积极参与密切配合，完善了小学劳动教育的内涵和形式，调动了小学生的劳动积极性。家长和教师通力协作，为学生营造劳动氛围和情境，对于其良好行为习惯的培养工作产生了推动作用。在接下来的实践研究的过程中，教师需要开展更加深入的忆苦思甜活动，以及形式多样的主题劳动活动、劳动成果交流与总结活动，同时还要进一步健全劳动纪律制度，为小学生劳动习惯的培育工作奠定坚实的制度基础。
参考文献
[1]刘京华.新时代劳动教育在综合实践基地的实践路径[J].综合实践活动研究，2019：32-33.
[2]付瑶.新时代劳动教育的理论基础与实践路径[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2020：46-51.
[3]钟斌.新时代加强学生劳动教育的价值意蕴与实践路徑[J].进展：教学与科研，2019：4-5.