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摘要：幼儿园传统体育活动是孩子们人生中的重要一课，传统体育活动是孩子接受体育活动教学的第一步，因此良好的传统体育活动可以为幼儿日后的学习打下坚实的基础。传统体育活动使得幼儿教育更加充满活力，这在幼儿教育的研究和探索上也达成了一个共识。在这点上传统体育活动很注重于开发幼儿的大脑，通过游戏化教学帮助幼儿可以得到很好的上课体验和性格的发展。这一点是非常有意义的研究内容，也是作为幼儿教育研究的重要动力之一。
关键词：游戏化课程;农村幼儿园;传统体育活动;研究策略
幼儿的传统体育活动是一种教育理念，更是一种学习习惯，教师和家长要从日常的教育中真正对儿童的学前教育形成一定的训练和应用，促进儿童学教育的学习与发展。幼儿能够通过传统体育活动来提高幼儿的学习水平，来进一步地发挥自己的思维能力，这让我们的研究有一个具体的发展方向。教师在幼儿教育的课堂教学当中，应该清晰地认识并把握幼儿教育的技巧和方法。
下面本文将通过传统体育活动对农村幼儿园教育的作用，农村幼儿园传统体育活动的重点以及在农村幼儿园教育开展传统体育活动的策略这三个方面来展开本文的论述。
一、游戏化课程对农村幼儿园教育的作用
传统体育活动是创造性游戏教学的一种，传统体育活动可以激发农村幼儿的学习注意力，提高幼儿的动手能力，从而提高幼儿的动脑能力。传统体育活动对于农村幼儿创新能力有极大的影响和帮助，农村幼儿可以通过这个活动学习来提高自己的大脑想象能力，还可以开发大脑，促进幼儿的健康发展，对于儿童学习能力的培养有极大的作用，可以促进幼儿教育的发展与实践。在研究的进行过程中，可以发现传统体育活动可以激励幼儿去更有热情、更有兴趣的去进行活动课程的学习，这是非常重要的，同时还可以激发幼儿的探索欲望和想法，使幼儿获得更好的学习方式和学习方法，并形成幼儿活动课程教学的新内容，进一步充实和完善幼儿的教育发展。
二、农村幼儿园游戏化课程教育的重点
教师首先要明确幼儿传统体育活动教学的任务，并且要详细地表述出来幼儿的传统体育活动教育的作用。幼儿教师还要把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为幼儿教师的教育重要内容，激发农村幼儿的创造潜能，促进传统体育活动的顺利实施。幼儿教师还要着力研究并验证传统体育活动在幼儿教育当中的作用，以及幼儿对于传统体育活动的反应和学习效果，从真正的幼儿教育实践当中，来促进传统体育活动的进行。
三、在农村幼儿园教育开展游戏化课程的策略
（一）目的明确，更能切合教学
农村幼儿教师在进行传统体育活动教学的过程中，要保持体育教学与幼儿课程游戏化的目的相符合，通过游戏的方式来让幼儿融入传统体育活动教学中。在任何状况下进行的游戏教学，都要以幼儿的学习需求和发展需要为基础，只有根据幼儿的教育标准，以农村教育背景为基础，而进行的幼儿园游戏化教学才真正有意义，有价值。幼儿教育是要对幼儿进行全面的素质以及能力的教育，在这一方面来讲，传统体育活动就是非常有意义的，并且幼儿也更喜欢这样的教学模式和教学方法。
（二）把传统体育活动列为课程重点
农村的幼儿教师在进行幼儿园传统体育活动中，要把幼儿的能力和活动放在第一位，要把幼儿的传统体育活动来当成课程的重点。一切的传统体育活动教学都要以幼儿的接受程度和应变能力为出发点，这也是幼儿的能力发展的标准之一。传统体育活动既要充分的激发幼儿的自主能力、创造力和想象力，又要充分考虑幼儿的心理状况和幼儿在进行传统体育活动学习时的学习状况。传统体育活动教学可以使幼儿自主选择和主动交流，从而为幼儿学习能力的培养提供保證。只有从最根本的点上来考虑传统体育活动教学的内容，才可以真正地把传统体育活动教学融入农村幼儿教育当中，促进幼儿的健康全面成长。
（三）教师转变角色，创新活动模式
在传统体育活动的教学中，教师通过转变角色和创新模式，通过有效的教与学，培养幼儿传统体育活动的学习能力。教师要让幼儿自己参与进来，要和幼儿一起进行活动，从活动中让幼儿找到自己的兴趣。在活动过程中，幼儿教师通过支持和鼓励幼儿进行活动，可以激发幼儿积极主动的探索精神，使幼儿获得可以促进全面发展的学习方式。同时也可以通过开展这项传统体育活动，努力促进农村幼儿教育的发展，更好地落实游戏化课程的教学任务和内容。
四、结语
传统体育活动的教学对农村幼儿有很大的帮助，农村幼儿教师要在幼儿的游戏化课程教育当中，善于细心观察幼儿的表现，发现幼儿的潜能，激发幼儿的想法和意识，为幼儿提供有利于其潜能发展的游戏化课程。我们会继续深入到农村幼儿园教育开展传统体育活动的策略研究当中，为农村幼儿园教育开展游戏化课程的策略研究的进一步发展提供动力。
参考文献：
[1]陈晓霞.幼儿园体育游戏活动设计与指导[J].福建基础教育研究，2012（3）.
[2]王俊琴.体育游戏在幼儿素质教育中的作用[J].新课程（教研版），2011（6）.
[3]栗涛，李小明.幼儿体育活动目标体系的建构和内容的序化[J].怀化学院学报，2006（2）.
关键词：游戏化课程;农村幼儿园;传统体育活动;研究策略
幼儿的传统体育活动是一种教育理念，更是一种学习习惯，教师和家长要从日常的教育中真正对儿童的学前教育形成一定的训练和应用，促进儿童学教育的学习与发展。幼儿能够通过传统体育活动来提高幼儿的学习水平，来进一步地发挥自己的思维能力，这让我们的研究有一个具体的发展方向。教师在幼儿教育的课堂教学当中，应该清晰地认识并把握幼儿教育的技巧和方法。
下面本文将通过传统体育活动对农村幼儿园教育的作用，农村幼儿园传统体育活动的重点以及在农村幼儿园教育开展传统体育活动的策略这三个方面来展开本文的论述。
一、游戏化课程对农村幼儿园教育的作用
传统体育活动是创造性游戏教学的一种，传统体育活动可以激发农村幼儿的学习注意力，提高幼儿的动手能力，从而提高幼儿的动脑能力。传统体育活动对于农村幼儿创新能力有极大的影响和帮助，农村幼儿可以通过这个活动学习来提高自己的大脑想象能力，还可以开发大脑，促进幼儿的健康发展，对于儿童学习能力的培养有极大的作用，可以促进幼儿教育的发展与实践。在研究的进行过程中，可以发现传统体育活动可以激励幼儿去更有热情、更有兴趣的去进行活动课程的学习，这是非常重要的，同时还可以激发幼儿的探索欲望和想法，使幼儿获得更好的学习方式和学习方法，并形成幼儿活动课程教学的新内容，进一步充实和完善幼儿的教育发展。
二、农村幼儿园游戏化课程教育的重点
教师首先要明确幼儿传统体育活动教学的任务，并且要详细地表述出来幼儿的传统体育活动教育的作用。幼儿教师还要把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为幼儿教师的教育重要内容，激发农村幼儿的创造潜能，促进传统体育活动的顺利实施。幼儿教师还要着力研究并验证传统体育活动在幼儿教育当中的作用，以及幼儿对于传统体育活动的反应和学习效果，从真正的幼儿教育实践当中，来促进传统体育活动的进行。
三、在农村幼儿园教育开展游戏化课程的策略
（一）目的明确，更能切合教学
农村幼儿教师在进行传统体育活动教学的过程中，要保持体育教学与幼儿课程游戏化的目的相符合，通过游戏的方式来让幼儿融入传统体育活动教学中。在任何状况下进行的游戏教学，都要以幼儿的学习需求和发展需要为基础，只有根据幼儿的教育标准，以农村教育背景为基础，而进行的幼儿园游戏化教学才真正有意义，有价值。幼儿教育是要对幼儿进行全面的素质以及能力的教育，在这一方面来讲，传统体育活动就是非常有意义的，并且幼儿也更喜欢这样的教学模式和教学方法。
（二）把传统体育活动列为课程重点
农村的幼儿教师在进行幼儿园传统体育活动中，要把幼儿的能力和活动放在第一位，要把幼儿的传统体育活动来当成课程的重点。一切的传统体育活动教学都要以幼儿的接受程度和应变能力为出发点，这也是幼儿的能力发展的标准之一。传统体育活动既要充分的激发幼儿的自主能力、创造力和想象力，又要充分考虑幼儿的心理状况和幼儿在进行传统体育活动学习时的学习状况。传统体育活动教学可以使幼儿自主选择和主动交流，从而为幼儿学习能力的培养提供保證。只有从最根本的点上来考虑传统体育活动教学的内容，才可以真正地把传统体育活动教学融入农村幼儿教育当中，促进幼儿的健康全面成长。
（三）教师转变角色，创新活动模式
在传统体育活动的教学中，教师通过转变角色和创新模式，通过有效的教与学，培养幼儿传统体育活动的学习能力。教师要让幼儿自己参与进来，要和幼儿一起进行活动，从活动中让幼儿找到自己的兴趣。在活动过程中，幼儿教师通过支持和鼓励幼儿进行活动，可以激发幼儿积极主动的探索精神，使幼儿获得可以促进全面发展的学习方式。同时也可以通过开展这项传统体育活动，努力促进农村幼儿教育的发展，更好地落实游戏化课程的教学任务和内容。
四、结语
传统体育活动的教学对农村幼儿有很大的帮助，农村幼儿教师要在幼儿的游戏化课程教育当中，善于细心观察幼儿的表现，发现幼儿的潜能，激发幼儿的想法和意识，为幼儿提供有利于其潜能发展的游戏化课程。我们会继续深入到农村幼儿园教育开展传统体育活动的策略研究当中，为农村幼儿园教育开展游戏化课程的策略研究的进一步发展提供动力。
参考文献：
[1]陈晓霞.幼儿园体育游戏活动设计与指导[J].福建基础教育研究，2012（3）.
[2]王俊琴.体育游戏在幼儿素质教育中的作用[J].新课程（教研版），2011（6）.
[3]栗涛，李小明.幼儿体育活动目标体系的建构和内容的序化[J].怀化学院学报，2006（2）.