摘要：议论文是高中语文学习中的一大重点和难点，对议论文的阅读分析和写作均同等重要，高中语文教师应当致力于优化议论文教学，提升学生的阅读和写作素养。下面，笔者将从“对时下高中议论文教学中存在问题的几点分析”“深化议论文的开篇、布局、文章结构、结尾等写作技巧“增强课堂练习、议论环节，引导学生做好素材积累”“优化议论文阅读和写作作业的布置，强化学生对议论文的理解”四方面入手，针对如何优化议论文教学提升学生的写作素养这一话题，进行浅显的探索和研究。
　　关键词：议论文；阅读；写作；技巧总结
　　新课程中明确指出要提高学生的写作能力水平，议论文是高中语文教学中比较常见的一种写作题材。而在议论文阅读和写作过程中，存在着各种各样的问题，语文教师应当把握难题，深化议论文的开篇、布局、文章结构、结尾等写作技巧，增强课堂练习、议论环节，引导学生进行阅读和素材积累，深化学生对议论文的理解和创作技巧。接下来，笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，针对希望笔者的拙见能够引起众读者的深思和共鸣。
　　一、对时下高中议论文教学中存在问题的几点分析
　　笔者特地对时下高中议论文教学中存在的问题进行了浅显的分析和总结，现与诸君分享如下：首先，议论文不同于小说和记叙文，其以明确的论点和论据为主，相较于具有生活和文学气息的小说与记叙文来说，欠缺了些微的趣味性和吸引力，不少学生不爱读议论文更不喜欢写议论文。其次，现在的大部分学生作文写不好，无话可写，无材料可用是一个普遍的问题。大家普遍效仿陈旧的议论文题材和写作手法，缺乏自己的理解和创新，素材的欠缺和陈旧直接导致许多学生面对议论文感到毫无思路。另外，高中时间紧张学习任务庞杂，学生和教师均已取得高分数和升学为最终目的，弱化了对议论文的板块性和针对性指导，大家避重就轻地选择了自己擅长和感兴趣的文章类型来解读和研究，对议论文的重视度不够。最后，议论文是初中便接触的写作题材，一些学生并未在初中时期打下良好的议论文基础，导致在学习紧张的高中时代对议论文的学习难上加难。
　　二、深化议论文的开篇、布局、文章结构、结尾等写作技巧
　　笔者在授课过程中重注为学生整理和分享议论文相关的写作和阅读理解技巧。例如，在开篇布局上，可以采用总分式、纵深式、横向式、纵横交错式、对比式、类比式等多重导入和布局方式。笔者针对以上开篇方式为学生进行了细化的讲解，特别是常见的总分式开篇，笔者请学生掌握开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总关系的行文技巧。另外，笔者还提醒学生可以在写作总分式议论文时，将中间分说依据一分为二，采用矛盾对立统一的辩证思维。另外议论文的文章结构极具严谨性、思维流畅性、科学性和可研究性，一篇优质的议论文必须具备明确的论点和有力而充实的论据对论点进行佐证，在结尾之处也要紧扣论点，进项文章的总结和升华式阐述。所以笔者常鼓励学生进行
　　三、增强课堂练习、议论环节，引导学生做好素材积累
　　议论文的写作素材涉及到生活的方方面面，囊括了世界万物之间的多重现象、联系和因果探索。而在传统的议论文阅读和写作课堂上，鲜少对议论文的议题和素材展开全班性的讨论和课堂练习，而这不仅不利于学生之间进行思维交流，亦无形中限制了学生的写作素材。故而笔者在教学期间便注重引导学生积极进行议论文写作素材和写作技巧的就交流和探讨活动。例如，请学生分享其选题角度和素材积累的方法，学生在笔者的鼓励下畅所欲言，分享了如下方法：首先，我们可以从生活实际中取材，将一些生活现象和存在生活争议的问题和观念进行思考和议论。其次，我们可以从课本和课外读物中寻找素材，许多史实和古文或者中外著作大都具有影响力和逻辑性，其中的观点或是描述的事件都可作为写作的素材。最后，我们可以从一些电影、动漫、电视剧、综艺节目等传媒作品中寻找思路或展开议论和探讨。总之，议论文的素材积累不仅需要时间和用心去探索，还需要凝聚所有人的力量。拓宽思路、多选角度，才能令议论文写作更加生动具体。
　　四、优化议论文阅读和写作作业的布置，强化学生对议论文的理解
　　教师除却要做到上述三点之外，还应当注重强化对学生的课后练习和追踪培养，而最好的方式即是优化议论文阅读和写作作业的布置，强化学生对议论文的理解。许多学生在课上能够认真倾听教师的讲解并开展一定的议论文写作练习，但是有可能因为时间限制而完不成长篇巨幅的议论文只能课后回家或是等下一堂语文课再继续写作，毫无疑问这会打断学生的创作思路，議论文恰恰最要要严谨性和思维连贯性，故而这种时间和思路的断层不利于学生更好的写作议论文。笔者针对此情况优化了议论文作业布置，请学生课后以简化的语言进行议论文练习，即列具体的议论文大纲却不用深化和展开写，这样能够保证学生对时间的把控和思维的连贯性，学生也极其配合地进行议论文写作练习。
　　综上所述，教师应当优化议论文教学，从写作技巧、素材积累、课后练习等多方面提升学生的议论文写作素养。