一、弹好名师工作坊建设的灵魂曲
　　1.培育教育情怀
　　名师引领，培育青年教师的教育情怀：以坚定远大的理想砥砺前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育美德，以锐意创新的理念投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就人生。
　　2.更新教学理念
　　以工作坊为平台，更新年轻教师的教学理念：用浅显的问题揭示深刻的道理，用形象的事物表现抽象的道理，用风趣的语言描述枯燥的道理。
　　3.明确成长目标
　　心灵追求高尚，事业追求卓越，努力成为擅长教学的能手，善于教研的好手，勇于创新的高手。
　　二、弹好名师工作坊建设的前奏曲
　　1.采取有效措施
　　采取“专家引领—— 特级示范——骨干协作”的方式，以专家为核心，以特级教师为龙头，以骨干教师为抓手，吸纳市内优秀青年教师一同研修，形成一支较为稳定并充满活力的教师队伍，在不断的研修活动中，促进青年教师专业水平不断提高。
　　2.培养一批有“四心”的教师
　　通过开展一系列活动，培养青年教师的四心：爱心、真心、耐心、诚心。用爱心抚慰学生的心灵——把每个孩子都当成自己的孩子;用真心培育学生的人格——相信学生个个有才，人人能成才;用耐心成就学生的进步——对每个学生的未来负责;用诚心赢得学生的信任——让每个学生在激励中成长，在赏识中走向成功。
　　三、弹好名师工作坊建设的进行曲
　　1.科学管理，收获效益
　　实行目标管理，产生激励;搞好优化组合，达到互补;分层落实责任，争取共振;加强沟通协调，追求得和谐。
　　2.加强集体研究，创新备课流程
　　提倡个人研究，形成“个案”;推进集体研究，形成“初案”;完善整理，形成“定案”;结合实际，形成“特案”;教后反思，形成“补案”。
　　3.改革课堂教学，创新课堂模式
　　激趣，让学生快乐学习;引导，让学生主动学习;疏导，让学生合作学习。
　　4.勇于探索实践，创新课堂特色
　　构建自主学习的课堂，让课堂充满色彩;构建合作学习的课堂，让课堂充满智慧对话;构建研究学习的课堂，让课堂迸发探索激情;構建勇于创新的课堂，让课堂洋溢创造气息。
　　四、青年骨干教师成长模式
　　经过一年的课题研究，笔者探索出青年骨干教师成长模式：专家引领——课题搭桥——自我反思——同伴互助。
　　专家引领：
　　名师工作坊的坊主、主持专家开设专题讲座，给研修学员以启迪。工作坊坊主做了《点式写作教学的操作策略》《课题研究助推青年教师专业成长》《课题研究怎样选题》《走在课题研究之路上》《我们一起成长》等专题讲座，工作坊主持专家杨勇做了《成为名师的有效途径》《教学反思对教师专业成长的价值》等专题讲座。
　　课题搭桥：
　　工作坊借助坊主陈家武老师获得省人民政府教学成果奖的课题成果，要求每位学员积极参与推广课题成果，将其用在自己的教学实践中，完成《高中语文点式写作教学训练教程》。很多学员从中受到启发，把工作中的问题作为课题来研究，提升了教育教学质量。
　　自我反思：
　　学员及时对教育教学工作开展反思，形成文字，工作坊搭建平台，引导学员主动交流，相互启发，进一步激发其反思的热情。
　　同伴互助：
　　工作坊各小组分组交流，学员之间共同探讨，相互促进，打磨好课，之后再次展开交流。