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摘要：中职院校一直都承担着培养专业人才的重要任务，中职院校与普通高校存在一定的差别，教学的侧重点是专业课，更加注重学生的实践能力，中职院校一般都是培养专业技能较高的人才，但与此同时也非常注重文化知识的教育。英语一直都是一门十分重要的学科，尤其是在经济全球化快速发展的时代背景下，提高中职院校学生的英语水平是中职院校应该重点把握的问题。
關键词：中职;英语教学;教学策略
有效教学指的是教师在开展教学活动的过程中遵循相应的教学原则，尽可能投入少的时间和精力来完成高效率的教学。中职院校的学生大多都没有良好的学习基础，需要教师对学生进行正确的教学引导，帮助学生形成良好的学习习惯，让学生掌握更多的学习技巧，以此来促进学生得到更好的发展。
一、中职英语教学现状分析
（一）学习基础较差
中职院校的学生一般都是没有考上高中的学生，因此学生的基础能力较差，尤其是英语基础，大部分学生都对英语没有兴趣，及时教师在课堂上开展一些教学活动也很少会有学生积极主动的参与进来。许多中职学生的思想观念就存在偏差，认为上中职院校只是为了拿到一张文凭，由于“先天不足”再加上后天的不努力，导致大部分中职学生的英语水平都较差。除了学生自身的原因以外，教师也存在一些问题。
（二）教师的专业水平有待提高
部分中职院校的英语教师本身专业能力就较差，无法根据学生的实际情况展开具有针对性的教学，部分教师在教学过程中甚至会严厉的批评学生，完全不考虑学生的个人感受，很少会用鼓励的态度来让学生进行学习，大部分的时间都是采用填鸭式的教学模式。英语学科本身就属于语言类学科，学习起来具有一定的难度和乏味性，想要取得良好的教学效果与教师的积极引导有着十分紧密的联系。教师应该转变原有的教学模式，巧用多样化的教学的方式，从而提高学生的英语学习能力。
二、中职教育英语有效课堂教学策略
（一）对学生积极应用言语鼓励
在传统的英语课堂上，大部分英语教师在对学生进行肯定的过程中都只会使用good、nice这类的词汇，虽然这类的词汇也是表示肯定和赞许，但是程度较低，很难让学生感受到教师对其的鼓励和表扬。因此，教师可以尝试运用更加强烈的鼓励式词汇或者是语句。例如：That’ all right、Try again，这类语句能够更好的让学生感受到教师对自己的鼓励。言语上的鼓励往往是最为奏效的一种鼓励方式，因为言语鼓励最为直接，能够简单明了的传递出积极向上的精神。每个学生都希望获得教师的鼓励和支持，这有利于激发学生的学习积极性，让学生不断的自我肯定，从而推动学生得到更好的发展。
（二）积极应用多种教学资源
想要在英语教学过程中更加高效的渗透素质教育，首先教师应该积极应用多种教学资源，将传统单一的教学资源朝着多样化的方向进行转变，尤其要积极应用网络资源。如今人们处于信息化高速发展的时代下，先进的计算机网络技术被广泛的应用在各个领域，教育领域也不例外。教师在备课的过程中可以下载丰富的视频和音频资源，在课堂为学生播放国外的影片，通过这样的方式能够极大的吸引学生的注意力，同时也能让学生体会到学习的乐趣。
（三）尊重学生的主体地位
我国全新的教学理念中明确要求要将学生作为教学主体，充分发挥学生的主题地位才能激发学生的学习积极性，在此基础之上学生能够掌握更多的英语知识，不断减少对教师的依赖，将学生的主体地位充分发挥出来能够更好的进行素质教育渗透。英语教师应该对学生进行正确的引导，让学生积极的参与各种英语课堂活动，让学生能够自主的发现问题、分析问题并且解决问题。英语教师应该留给学生更多的时间和空间，让学生充分意识到自身的主体地位，不断提高学生的学习能力，让学生在学习中获得更多的成就感和自信心，这样才能让学生更乐于学习。
（四）转变原有教学模式
在传统的教学过程中，英语教学水平始终无法得到有效提高的一个重要原因就是所采用的英语教学模式过于单一。由于受到传统教学理念的影响，中职院校的教师一直都是采用灌输式的教学方式，不会过多的考虑学生的实际学习情况，只是想按照教学大纲的内容将全部知识点都教授给学生。虽然这样的教学模式能够按时完成教学任务，但是学生的学习效率却非常低，学生会认为学习是一种负担，逐渐失去对学习的兴趣。为了避免这种情况的发生，英语教师应该积极应用多种不同的教学模式。教师可以为学生创设真实的教学情境，让学生在情境中更加高效的学习，并且逐渐建立健全的人格。除此之外，还可以采用小组合作学习的模式，学生在小组内进行探讨能够激发学习积极性，思维会始终处于较为活跃的状态下，这对学生的个人能力提高有着积极的促进作用，同时学生还能意识到团结协作的重要性。这能为学生日后更好的融入社会奠定良好的基础。
结束语：
综上所述，在新时代的背景下，我国教育事业发展十分快速，中职院校在对学生进行英语教学的过程中要转变传统的教学理念，不断渗透素质教育，积极应用先进的教学模式，帮助学生在学习过程中树立正确的价值观念。从而推动学生得到更好的发展，我国教育事业的质量也能在原有的基础上得到大大提高。
参考文献：
[1]郭康.中职学校英语教学中的困惑和对策探讨[J].现代职业教育，2020（42）：96-97.
[2]段彩玲，钟静.中职英语教育中现代传媒信息技术的应用[J].农家参谋，2020（20）：278.
福建省清流县高级职业中学 黄天桂
關键词：中职;英语教学;教学策略
有效教学指的是教师在开展教学活动的过程中遵循相应的教学原则，尽可能投入少的时间和精力来完成高效率的教学。中职院校的学生大多都没有良好的学习基础，需要教师对学生进行正确的教学引导，帮助学生形成良好的学习习惯，让学生掌握更多的学习技巧，以此来促进学生得到更好的发展。
一、中职英语教学现状分析
（一）学习基础较差
中职院校的学生一般都是没有考上高中的学生，因此学生的基础能力较差，尤其是英语基础，大部分学生都对英语没有兴趣，及时教师在课堂上开展一些教学活动也很少会有学生积极主动的参与进来。许多中职学生的思想观念就存在偏差，认为上中职院校只是为了拿到一张文凭，由于“先天不足”再加上后天的不努力，导致大部分中职学生的英语水平都较差。除了学生自身的原因以外，教师也存在一些问题。
（二）教师的专业水平有待提高
部分中职院校的英语教师本身专业能力就较差，无法根据学生的实际情况展开具有针对性的教学，部分教师在教学过程中甚至会严厉的批评学生，完全不考虑学生的个人感受，很少会用鼓励的态度来让学生进行学习，大部分的时间都是采用填鸭式的教学模式。英语学科本身就属于语言类学科，学习起来具有一定的难度和乏味性，想要取得良好的教学效果与教师的积极引导有着十分紧密的联系。教师应该转变原有的教学模式，巧用多样化的教学的方式，从而提高学生的英语学习能力。
二、中职教育英语有效课堂教学策略
（一）对学生积极应用言语鼓励
在传统的英语课堂上，大部分英语教师在对学生进行肯定的过程中都只会使用good、nice这类的词汇，虽然这类的词汇也是表示肯定和赞许，但是程度较低，很难让学生感受到教师对其的鼓励和表扬。因此，教师可以尝试运用更加强烈的鼓励式词汇或者是语句。例如：That’ all right、Try again，这类语句能够更好的让学生感受到教师对自己的鼓励。言语上的鼓励往往是最为奏效的一种鼓励方式，因为言语鼓励最为直接，能够简单明了的传递出积极向上的精神。每个学生都希望获得教师的鼓励和支持，这有利于激发学生的学习积极性，让学生不断的自我肯定，从而推动学生得到更好的发展。
（二）积极应用多种教学资源
想要在英语教学过程中更加高效的渗透素质教育，首先教师应该积极应用多种教学资源，将传统单一的教学资源朝着多样化的方向进行转变，尤其要积极应用网络资源。如今人们处于信息化高速发展的时代下，先进的计算机网络技术被广泛的应用在各个领域，教育领域也不例外。教师在备课的过程中可以下载丰富的视频和音频资源，在课堂为学生播放国外的影片，通过这样的方式能够极大的吸引学生的注意力，同时也能让学生体会到学习的乐趣。
（三）尊重学生的主体地位
我国全新的教学理念中明确要求要将学生作为教学主体，充分发挥学生的主题地位才能激发学生的学习积极性，在此基础之上学生能够掌握更多的英语知识，不断减少对教师的依赖，将学生的主体地位充分发挥出来能够更好的进行素质教育渗透。英语教师应该对学生进行正确的引导，让学生积极的参与各种英语课堂活动，让学生能够自主的发现问题、分析问题并且解决问题。英语教师应该留给学生更多的时间和空间，让学生充分意识到自身的主体地位，不断提高学生的学习能力，让学生在学习中获得更多的成就感和自信心，这样才能让学生更乐于学习。
（四）转变原有教学模式
在传统的教学过程中，英语教学水平始终无法得到有效提高的一个重要原因就是所采用的英语教学模式过于单一。由于受到传统教学理念的影响，中职院校的教师一直都是采用灌输式的教学方式，不会过多的考虑学生的实际学习情况，只是想按照教学大纲的内容将全部知识点都教授给学生。虽然这样的教学模式能够按时完成教学任务，但是学生的学习效率却非常低，学生会认为学习是一种负担，逐渐失去对学习的兴趣。为了避免这种情况的发生，英语教师应该积极应用多种不同的教学模式。教师可以为学生创设真实的教学情境，让学生在情境中更加高效的学习，并且逐渐建立健全的人格。除此之外，还可以采用小组合作学习的模式，学生在小组内进行探讨能够激发学习积极性，思维会始终处于较为活跃的状态下，这对学生的个人能力提高有着积极的促进作用，同时学生还能意识到团结协作的重要性。这能为学生日后更好的融入社会奠定良好的基础。
结束语：
综上所述，在新时代的背景下，我国教育事业发展十分快速，中职院校在对学生进行英语教学的过程中要转变传统的教学理念，不断渗透素质教育，积极应用先进的教学模式，帮助学生在学习过程中树立正确的价值观念。从而推动学生得到更好的发展，我国教育事业的质量也能在原有的基础上得到大大提高。
参考文献：
[1]郭康.中职学校英语教学中的困惑和对策探讨[J].现代职业教育，2020（42）：96-97.
[2]段彩玲，钟静.中职英语教育中现代传媒信息技术的应用[J].农家参谋，2020（20）：278.
福建省清流县高级职业中学 黄天桂