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摘要：班级文化建设是一项长期复杂的工作，需要班主任和全班同学全身心地投入去做，这样才能做好；也能潜移默化地影响学生的行为，使学生全面、健康的发展，以便让班级不断地进步。培养班级的凝聚力是班主任和科任老师进行素质教育的重要任务。如何增强班级凝聚力呢？文章结合多年的班主任工作经历就此问题探讨相关做法和体会。
关键词：班级文化；教育；榜样
1用心关爱教育学生
用心关爱每一个学生，对一个班主任来说，是必须具备的基本素质。用心，才能深入地了解学生，和学生自然沟通；关爱，才可以让学生感到温暖与亲切。学生只有在充满温暖和爱意的集体里，才能进发激情，形成为实现中国梦而读书的意愿，用心关爱的阳光中照亮班级凝聚力，让班级成为学生生存和发展的最佳空间，使学生个性得到健康发展。
1.1要用心了解学生的生活状况
学生的日常生活直接影响他们的学习。例如，某同学最近一段时间浑身脏兮兮，大冬天穿着单薄的衣裳和破旧的凉鞋，上课总是一副十分迷茫的神情。走访后才知道，她父母前段时间外出打工了，她在家与奶奶同住，但奶奶年事已高，很多事情都心有余而力不足。于是放学后，我带她到集市上买了双鞋，还买了发夹，并带她梳洗一番，换上新鞋子，从她暖暖的神情就知道，她已经体会到了老师的关爱，从此，她上课更专注了，学习更认真了，交流更主动了。
1.2及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题
成绩的进退幅度，与同学相处的融洽度，都可能造成学生的思想负担，使他们心神不宁。班主任应深入学生，和学生沟通，成为他们学习生活上的知心朋友，使他们在不知不觉中受到启发，体会与老师在一起的愉快和充实。也许是一声轻声的问候，一次细微的关心、就可能温暖学生的身心，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖。
1.3教师需要有一颗包容的心
包容心是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀，在这种包容中，学生不断地学习、积累、进步。教师要站在学生的角度考虑问题，设身处地为学生着想，多些鼓励，适度批评，注意批评时要有意识地注意自己的说话语气，不要太过生硬或语速过快，耐心倾听学生讲话，教师脸上要常带笑容，阳光般的笑容最能亲近学生产生亲切感，学生愿意与之沟通，接受建议，增进师生的友谊，从而培养班级凝聚力。同时要求学生之间互相关爱，互相信任，互相体谅，让每个学生都感到集体的温暖，平时经常表扬能关爱、帮助别人的同学，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可加深师生感情。
2培养班集体荣誉感增强班级凝聚力
集体荣誉感是无形的、有效的约束力，也是巨大的激励力量，谁能为集体增光，谁就会受到同学们的尊重和爱戴；谁做了有损于集体荣誉的事，谁就会受到集体舆论的谴责，从而促使每一个成员努力奋斗，自觉为集体争光、出力。
2.1利用榜样的力量
榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，首先，班主任要言传身教，身先士卒，用自己的榜样吸引学生自觉按照教师的要求去做，规范学生的一言一行，及时纠正错误和不足；其次，善于发现班级中的先进典型，树立学生榜样，让大家有明确的学习目标。在榜样的引领下，团结一致，积极向上，不怕困难。如：在教室内留有专栏“今天我不错”，把每天学习、纪律、卫生等表现好的同学写在上面，树星奖励，为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，激发同学们的积极进取心。
2.2发挥学生的自主管理
首先让学生全面认识自己的能力、智力、个性找出自己的优点和缺点，同时也看到别人的优点；其次，经常对学生进行学习、生活的独立性教育，教育学生自己的事自己做，不断让他们体验到成功的快乐，领悟到集体的荣誉中也有自己的努力，巩固自我管理的意识，学会自主管理。
3增强班级凝聚力和向心力
组织各种特色的活动，不仅活跃学生课外的学习气氛，还可以使学生在活动中得到实际的锻炼，提高其争先创优的积极性，增强其团结协作的团队意识。同时使学生身心愉悦，更加热爱集体，主人公意识得到了加强，班级凝聚力得到了深化，从而更积极主动地投入到学习、生活及各项活动。
如：在组织知识竞赛、口语竞赛等活动时，可以通过邀请老师进行赛前指导、赛时当评委进行点评，密切师生关系，提高学生竞争意识；在组织篮球赛、拔河比赛等体育活动时，可以在提升学生团队协作意识的同时，还能使学生的体能得到锻炼；在组织大型文艺晚会的过程中，可提高班委骨干的组织能力和协调能力，还能锻炼学生的各方面综合素质等。
4建立心理健康咨询平台
学生学习总是在不断克服困难，可能遭遇各种各样的挫折，因此在平时的教育中，要为学生提供民主、宽松的班级环境，使学生获得充分的安全感，建立心理咨询平台，让教师走进学生的生活，取得学生的信赖，掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的心理特征和规律，有针对性地开展心理健康教育活动，使学生面对挫折，保持健康的心态。毫无顾虑地表达自己的思想和感情，听取他们对老师和对学校的意见，表露自己的困惑和疑问；鼓励他们多交往，形成良好的人际关系；帮助他们学会控制自己的情绪等等要把这些工作做为一项常规工作定期坚持，这样学生的心理健康得以保证，凝聚力自然就得到提升。
5結束语
只要有耕耘就会有收获。教师应该与学生间架起相互信赖的桥梁，勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，从多方面多项目上不停地提高巩固班级的凝聚力，当班级集体有了强有力的凝聚力时，其他工作便得到顺利开展，促使学生身心健康发展，促进素质教育的全面落实！
关键词：班级文化；教育；榜样
1用心关爱教育学生
用心关爱每一个学生，对一个班主任来说，是必须具备的基本素质。用心，才能深入地了解学生，和学生自然沟通；关爱，才可以让学生感到温暖与亲切。学生只有在充满温暖和爱意的集体里，才能进发激情，形成为实现中国梦而读书的意愿，用心关爱的阳光中照亮班级凝聚力，让班级成为学生生存和发展的最佳空间，使学生个性得到健康发展。
1.1要用心了解学生的生活状况
学生的日常生活直接影响他们的学习。例如，某同学最近一段时间浑身脏兮兮，大冬天穿着单薄的衣裳和破旧的凉鞋，上课总是一副十分迷茫的神情。走访后才知道，她父母前段时间外出打工了，她在家与奶奶同住，但奶奶年事已高，很多事情都心有余而力不足。于是放学后，我带她到集市上买了双鞋，还买了发夹，并带她梳洗一番，换上新鞋子，从她暖暖的神情就知道，她已经体会到了老师的关爱，从此，她上课更专注了，学习更认真了，交流更主动了。
1.2及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题
成绩的进退幅度，与同学相处的融洽度，都可能造成学生的思想负担，使他们心神不宁。班主任应深入学生，和学生沟通，成为他们学习生活上的知心朋友，使他们在不知不觉中受到启发，体会与老师在一起的愉快和充实。也许是一声轻声的问候，一次细微的关心、就可能温暖学生的身心，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖。
1.3教师需要有一颗包容的心
包容心是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀，在这种包容中，学生不断地学习、积累、进步。教师要站在学生的角度考虑问题，设身处地为学生着想，多些鼓励，适度批评，注意批评时要有意识地注意自己的说话语气，不要太过生硬或语速过快，耐心倾听学生讲话，教师脸上要常带笑容，阳光般的笑容最能亲近学生产生亲切感，学生愿意与之沟通，接受建议，增进师生的友谊，从而培养班级凝聚力。同时要求学生之间互相关爱，互相信任，互相体谅，让每个学生都感到集体的温暖，平时经常表扬能关爱、帮助别人的同学，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可加深师生感情。
2培养班集体荣誉感增强班级凝聚力
集体荣誉感是无形的、有效的约束力，也是巨大的激励力量，谁能为集体增光，谁就会受到同学们的尊重和爱戴；谁做了有损于集体荣誉的事，谁就会受到集体舆论的谴责，从而促使每一个成员努力奋斗，自觉为集体争光、出力。
2.1利用榜样的力量
榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，首先，班主任要言传身教，身先士卒，用自己的榜样吸引学生自觉按照教师的要求去做，规范学生的一言一行，及时纠正错误和不足；其次，善于发现班级中的先进典型，树立学生榜样，让大家有明确的学习目标。在榜样的引领下，团结一致，积极向上，不怕困难。如：在教室内留有专栏“今天我不错”，把每天学习、纪律、卫生等表现好的同学写在上面，树星奖励，为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，激发同学们的积极进取心。
2.2发挥学生的自主管理
首先让学生全面认识自己的能力、智力、个性找出自己的优点和缺点，同时也看到别人的优点；其次，经常对学生进行学习、生活的独立性教育，教育学生自己的事自己做，不断让他们体验到成功的快乐，领悟到集体的荣誉中也有自己的努力，巩固自我管理的意识，学会自主管理。
3增强班级凝聚力和向心力
组织各种特色的活动，不仅活跃学生课外的学习气氛，还可以使学生在活动中得到实际的锻炼，提高其争先创优的积极性，增强其团结协作的团队意识。同时使学生身心愉悦，更加热爱集体，主人公意识得到了加强，班级凝聚力得到了深化，从而更积极主动地投入到学习、生活及各项活动。
如：在组织知识竞赛、口语竞赛等活动时，可以通过邀请老师进行赛前指导、赛时当评委进行点评，密切师生关系，提高学生竞争意识；在组织篮球赛、拔河比赛等体育活动时，可以在提升学生团队协作意识的同时，还能使学生的体能得到锻炼；在组织大型文艺晚会的过程中，可提高班委骨干的组织能力和协调能力，还能锻炼学生的各方面综合素质等。
4建立心理健康咨询平台
学生学习总是在不断克服困难，可能遭遇各种各样的挫折，因此在平时的教育中，要为学生提供民主、宽松的班级环境，使学生获得充分的安全感，建立心理咨询平台，让教师走进学生的生活，取得学生的信赖，掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，根据学生的心理特征和规律，有针对性地开展心理健康教育活动，使学生面对挫折，保持健康的心态。毫无顾虑地表达自己的思想和感情，听取他们对老师和对学校的意见，表露自己的困惑和疑问；鼓励他们多交往，形成良好的人际关系；帮助他们学会控制自己的情绪等等要把这些工作做为一项常规工作定期坚持，这样学生的心理健康得以保证，凝聚力自然就得到提升。
5結束语
只要有耕耘就会有收获。教师应该与学生间架起相互信赖的桥梁，勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，从多方面多项目上不停地提高巩固班级的凝聚力，当班级集体有了强有力的凝聚力时，其他工作便得到顺利开展，促使学生身心健康发展，促进素质教育的全面落实！