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摘要：当下，小学是学生们人生中重要的阶段，对于学生来说，如何养成一个正确的世界观、人生观、价值观是首要应该考虑的问题。因此，作为一名小学班主任，应该在班级管理中起到带头作用。对于小学生们的青春期逆反心理，小学班主任应该做到理解并进行适当的教育，引导他们正确发展。因此，本文将结合当下小学班级中的管理问题，提出几点针对性意见，以此帮助学生们健康成长，树立正确的三观。
关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-001083
当下，每一个小学生的身心健康发展对于其人生具有重要的基础作用，在小学阶段，如果能够树立正确的世界观，那么其人生发展便会减少很多挫折。对于每一个小学班主任来说，如何能够在教学阶段对学生进行良好的素质教育，在班级管理中起到一定的规范作用，将会促进其教育工作的发展。因此，本文将针对小学班主任如何管理班级中的各类问题提出几点针对性意见。
一、小学班主任班级管理工作的重要意义
（一）促进人生观、世界观、价值观的养成发展
在小学这一重要阶段，班主任作为学生的第二父母，应该与学生们保持一个亦师亦友的和谐关系，与学生们保持亲密的距离，同是可以深入参与到学生们的学习生活中去。由此，小学班主任就可以深入了解学生们的学习生活以及他们的思想和三观的形成情况[1]。例如：在小学生们思想或生活中出现问题的时候，小学班主任可以与学生们进行沟通交流，可以深刻了解到学生们心里的想法，可以有效的纠正他们内心部分错误的想法观点，通过这种方式，小学班主任可以在潜移默化中帮助学生们形成正确的世界观、人生观、价值观，从而促进他们健康快乐的成长，更好的学习生活。
（二）了解学生们内心的真实想法
在小学阶段，小学班主任应该加强对学生们的管理工作，加强与处于叛逆期的学生们沟通，了解他们的想法，逐步化解小学生们与家长老师们之间存在的矛盾，更好的促进他们健康快乐的成长。小学班主任在与学生们日常相处中可以深入了解到他们的内心，可以明白学生们与家长老师产生矛盾的原因，班主任就可以根据这个起因来开导学生们，并且告知家长们他们孩子的内心想法，从而有效的解决学生与家长之间的矛盾。例如：小学班主任可以和每一位任课老师进行沟通，让任课老师意识到学生们正处在青春期叛逆阶段，任课老师需要注意与学生们的沟通方式，要接纳他们的意见和听取他们的想法，尊重他们增强他们的存在感。毕竟小学生们心理年龄和实际年龄还小，无法真正去了解老师和家长们的良苦用心，这时，就需要各位老师去关注学生们的心里想法，在细节之处去关怀学生。这样，便可以最大程度的开展小学班级教育工作。
二、小学班主任管理工作的策略措施
（一）提高小学班主任的素质教育养成工作
在小学阶段，如果要加强心里和身体年龄还不够成熟的小学生们的管理与教育，就一定需要小学班主任的较高的管理与教育素养，这样小学班主任才可以有效的进行管理与教育工作，帮助学生们更好的成长。另一方面，小学班主任也应该从提高自身素质教育工作去管理小学班级纪律等问题。例如：学校可以组织小学班主任们外出去到管理与教育工作进行的较好的中学，学习他们的管理与教育工作的精髓，进而进行效仿和创新，再结合自己学校学生们的实际情况实施管理与教育措施，以此加强对小学生们的管理与教育。通过培养小学班主任的素质教育问题，使得他们逐步的提升耐心，从而细心的管理学生，促进学生健康成长[2]。
（二）建立完善合理的班级管理制度
现阶段，对于处于未成熟期的小学生们，小学班主任应该采取适当措施，建立完善的班级管理制度进行监管，通过竞选班委的方式，让班委每天定时向班主任汇报学生们的详细情况，协助小学班主任进行班级管理工作，以此了解学生们的情况。例如：对于班级每天的日常工作，小学班主任应该和班委共同制定一个完善的制度，通过班级制度进行规范学生的日常行为，对学生们进行更好的管理与教育。小学班主任可以选择公开的安排学生对班级事务进行监管，确保学生们不会做出违反学校规定的行为，也可以让学生们轮流负责监管班级的事务，激起他们对班级事务的责任心和凝聚力。通过这种管理制度，小学班主任的管理制度将会得到一定的改善，从而不进小学教育工作的发展。
（三）進行日常行为规范教育
加强对小学生的日常行为规范教育，注重学生日常行为习惯的培养，从点滴之处抓起。现阶段，我国的小学生的班级管理工作方面的培养相对来说比较薄弱。作为一名小学班主任，应该需要正确的培养学生如何处理个人与个人，个人与集体，个人与社会的关系，在班级管理工作中，促进班里和谐气氛的养成。教师在班级管理的工作中，应注重与学生的沟通艺术，善于创作多样化的沟通途径，与学生进行有效的交流，因此，教师应注重对学生学习生活进行规范教育，使班级的管理效率能够有效的沟通，从而使学生进行更好的学习。例如：小学班主任可以通过积极培养学生热爱生活，热爱集体，热爱社会，懂得自己的责任与义务，从而促进小学班级管理工作的发展。另一方面，传承中华民族传统的优良美德，更应该注重在日常行为方面的具体表现，因此，小学班主任需要更加深入全面提高班级管理工作，从而促进小学教育工作的完善与发展。
三、结语
对于当下小学教育工作的教育问题，如何正确的去管理班级，是离不开小学班主任和学生们的共同努力的，在班级管理的过程中，小学班主任应该制定正确的管理制度，针对学生们的不同个性发展，对于其进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，从而促进小学班主任工作的沟通开展问题。
参考文献
[1]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015.（14）：195-196.
[2]史春莲.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].教育，2017（1）：00101.
关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-001083
当下，每一个小学生的身心健康发展对于其人生具有重要的基础作用，在小学阶段，如果能够树立正确的世界观，那么其人生发展便会减少很多挫折。对于每一个小学班主任来说，如何能够在教学阶段对学生进行良好的素质教育，在班级管理中起到一定的规范作用，将会促进其教育工作的发展。因此，本文将针对小学班主任如何管理班级中的各类问题提出几点针对性意见。
一、小学班主任班级管理工作的重要意义
（一）促进人生观、世界观、价值观的养成发展
在小学这一重要阶段，班主任作为学生的第二父母，应该与学生们保持一个亦师亦友的和谐关系，与学生们保持亲密的距离，同是可以深入参与到学生们的学习生活中去。由此，小学班主任就可以深入了解学生们的学习生活以及他们的思想和三观的形成情况[1]。例如：在小学生们思想或生活中出现问题的时候，小学班主任可以与学生们进行沟通交流，可以深刻了解到学生们心里的想法，可以有效的纠正他们内心部分错误的想法观点，通过这种方式，小学班主任可以在潜移默化中帮助学生们形成正确的世界观、人生观、价值观，从而促进他们健康快乐的成长，更好的学习生活。
（二）了解学生们内心的真实想法
在小学阶段，小学班主任应该加强对学生们的管理工作，加强与处于叛逆期的学生们沟通，了解他们的想法，逐步化解小学生们与家长老师们之间存在的矛盾，更好的促进他们健康快乐的成长。小学班主任在与学生们日常相处中可以深入了解到他们的内心，可以明白学生们与家长老师产生矛盾的原因，班主任就可以根据这个起因来开导学生们，并且告知家长们他们孩子的内心想法，从而有效的解决学生与家长之间的矛盾。例如：小学班主任可以和每一位任课老师进行沟通，让任课老师意识到学生们正处在青春期叛逆阶段，任课老师需要注意与学生们的沟通方式，要接纳他们的意见和听取他们的想法，尊重他们增强他们的存在感。毕竟小学生们心理年龄和实际年龄还小，无法真正去了解老师和家长们的良苦用心，这时，就需要各位老师去关注学生们的心里想法，在细节之处去关怀学生。这样，便可以最大程度的开展小学班级教育工作。
二、小学班主任管理工作的策略措施
（一）提高小学班主任的素质教育养成工作
在小学阶段，如果要加强心里和身体年龄还不够成熟的小学生们的管理与教育，就一定需要小学班主任的较高的管理与教育素养，这样小学班主任才可以有效的进行管理与教育工作，帮助学生们更好的成长。另一方面，小学班主任也应该从提高自身素质教育工作去管理小学班级纪律等问题。例如：学校可以组织小学班主任们外出去到管理与教育工作进行的较好的中学，学习他们的管理与教育工作的精髓，进而进行效仿和创新，再结合自己学校学生们的实际情况实施管理与教育措施，以此加强对小学生们的管理与教育。通过培养小学班主任的素质教育问题，使得他们逐步的提升耐心，从而细心的管理学生，促进学生健康成长[2]。
（二）建立完善合理的班级管理制度
现阶段，对于处于未成熟期的小学生们，小学班主任应该采取适当措施，建立完善的班级管理制度进行监管，通过竞选班委的方式，让班委每天定时向班主任汇报学生们的详细情况，协助小学班主任进行班级管理工作，以此了解学生们的情况。例如：对于班级每天的日常工作，小学班主任应该和班委共同制定一个完善的制度，通过班级制度进行规范学生的日常行为，对学生们进行更好的管理与教育。小学班主任可以选择公开的安排学生对班级事务进行监管，确保学生们不会做出违反学校规定的行为，也可以让学生们轮流负责监管班级的事务，激起他们对班级事务的责任心和凝聚力。通过这种管理制度，小学班主任的管理制度将会得到一定的改善，从而不进小学教育工作的发展。
（三）進行日常行为规范教育
加强对小学生的日常行为规范教育，注重学生日常行为习惯的培养，从点滴之处抓起。现阶段，我国的小学生的班级管理工作方面的培养相对来说比较薄弱。作为一名小学班主任，应该需要正确的培养学生如何处理个人与个人，个人与集体，个人与社会的关系，在班级管理工作中，促进班里和谐气氛的养成。教师在班级管理的工作中，应注重与学生的沟通艺术，善于创作多样化的沟通途径，与学生进行有效的交流，因此，教师应注重对学生学习生活进行规范教育，使班级的管理效率能够有效的沟通，从而使学生进行更好的学习。例如：小学班主任可以通过积极培养学生热爱生活，热爱集体，热爱社会，懂得自己的责任与义务，从而促进小学班级管理工作的发展。另一方面，传承中华民族传统的优良美德，更应该注重在日常行为方面的具体表现，因此，小学班主任需要更加深入全面提高班级管理工作，从而促进小学教育工作的完善与发展。
三、结语
对于当下小学教育工作的教育问题，如何正确的去管理班级，是离不开小学班主任和学生们的共同努力的，在班级管理的过程中，小学班主任应该制定正确的管理制度，针对学生们的不同个性发展，对于其进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，从而促进小学班主任工作的沟通开展问题。
参考文献
[1]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015.（14）：195-196.
[2]史春莲.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].教育，2017（1）：00101.