集合与简易逻辑竞赛指导

来源 :数学爱好者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:styi613
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、基础知识精讲1.相对补集:称属于A而不属于B的全体元素组成的集合为B对A的相对补集或差集,记作A-B.2.由n个元素组成的集合的所有子集个数为:2n First, the basic knowledge of the essence of 1. Relative complement: said that belongs to A and not belong to the B element of the set of the total B to A complement or difference set, denoted by AB.2. consists of n elements of the set The number of all subsets is: 2n
其他文献
由于统计知识是为实际应用服务的,因此我们在生活中要能够综合应用学过的统计知识,从统计图中准确提取统计信息,正确解释统计结果。同时,要根据统计图提供的信息,作出正确的
摘要:有效教学是当今教育界讨论的热门话题,也是当前课程改革的核心思想,良好的教学情景的创设,是激发学生学习兴趣、主动质疑的第一步.创设有效的教学情景,能激发学生探究的欲望,提高课堂教学的有效性.  关键词:教学情景;创设;有效教学  一、创设教学情景的意义  新课程理念指导下的课堂教学,特别重视学习情境的创设,创设学习情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动“情商”来增强教
如何提高历史课堂教学的趣味性,激发学生内心深处的学习欲望,成为历史课堂教学中应该重视的问题。那么,怎样才能在历史课堂教学中激发学生的学习兴趣呢?浅谈以下看法。一、新
初中化学课堂是实施新课程的一片重要阵地,新课程要求找准全新师生关系:充分尊重,信任学生,把自己作为学生的学习伙伴,平等交流,消除距离;关心全体,公正对待每一位学生,给予
问题意识指学生在认识活动中,经常会遇到一些难以解决的、感到困惑的实际问题,并产生怀疑、探究的心理状态.在数学教学中培养学生的问题意识,不仅能激发学生学习数学的兴趣,而且能够提高学生的创新能力,体现了课程改革所倡导的从依赖教师到能够独立自主,使学生成为数学教学活动的主体.  一、创设问题情境,培养学生的问题意识  教材的设计,在每一节的开头都有引入课题的情境,对于这个环节,有些教师会忽略掉,上课的时
新的课程教学理念积极倡导我们学生进行自主、合作、探究的学习方式和策略,并要努力发展他们主动探究的学习潜能,积极培养他们自主学习能力。为此,在教学中,我们教师要以学生
小学作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。语文教学大纲指出:“学生的语文水平怎样,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一、认真研究学生的实际能力。学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力。众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,
想看看牛顿定律如何起作用,你所必须做的事情仅仅是骑上自行车兜兜风…… To see how Newton’s law works, all you have to do is ride a bike for a ride ...