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针对如何突破小结课教学的传统模式，怎样设计小结课才更有实效，如何提升小结课的有效价值取向等问题，湖北省普通高中课程改革进行了一些有益的尝试和探讨．重点从准确把握小结课课型的“三个功能”出发，探索了将学生探究活动线、知识网络建构线、思想方法蕴含线贯通融合成为“三线交织”，将知识、方法和能力串通融合为“三位一体”的一题串通式、变题串通式和分块串通式的小结课新模式与具体做法，以期达成“联知编网、串知成链、动态生成、有效建构”的效果，真正实现小结课教学的温故知新和认知升华．