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【摘要】优秀的德育教育能使人回归原本，人之初性本善。创新的小学德育让孩子有章可循，有规矩可依，浸润身心，提高品德。爱，从创新的小学德育开始，能提高学生的人生质量。
【关键词】独立人格；情感教育；创新意识
小学德育能做到“处无为之事，行不言之教。”创新德育要求每一位教师具有教育良心，创新意识，与时俱进，培养学生具有独立的人格，积极进取的精神，顽强拼搏的意志，要有创新竞争，具有合作意识的自信人才。“德才兼备、以德为先”，“优良的独立人格”的培养离不开德育工作的执行力到位。
有人说：德育难，难于体现。实施创新德育教育的关键是转变观念，把教育落到实处。学校教育的成败得看德育，要使教师真正从思想上树立素质教育观念。能否培养出一代新世纪的高素质人才，关系着中华民族的前途命运，这是时代要求德育教育的硬仗。
尤其是当今的素质教育里还隐藏了应试教育的观念，一些学生学习压力巨大，各种课业负担过重，这严重影响了学生的身心健康；校外生活单调乏味，家长工作繁忙无暇顾及孩子的心灵，还为孩子增加各类课外补习班，这使学生个性压抑。因此，如何小学创新德育，服务学生，学校定位如何？结合学校德育创新工作浅谈经验和做法，以此抛砖引玉。
一、活动落实，有章可循
德育工作是学校教育工作的灵魂和核心。全面树立“以生命德育提升生命价值”的德育教育理念，努力探索“生命德育”活动模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，大力拓展德育教育网络，有效整合利用社会资源，办师生满意的德育，收到较好效果。
1.丰富活动，发展个性
创新德育需要结合社会热点，因材施教不仅是现代化的教学观念，也是我们学校德育的一种创新意识的情感教育观念。学校十注重德育教育对学生学习生活实践能力的培养，在进行各项主题活动和综合实践训练中，也注意到培养学生的团队意识的训练，养成学生的独立人格。
2.加强引导，明确德育的重要性
一切从娃娃抓起。小学学校德育事关孩子终身发展，扎扎实实抓好德育工作，就是真真切切办好教育。扎实地开展了“该做的事我才做”“该有的礼貌我会有”主题教育活动。利用双周的班队课时间开展三洲学校“文明学生的一天”行为规范录像定期展播的活动，直接形象地教育学生如何在一个文明的学生。
二、教育恰当，浸润人生
1.创新评价方式
我们学校对学生的评价创新为“文明银行”评比。这是学校设计的一家特殊的荣誉银行。活动以“文明好习惯储蓄存折”以及“争做文明小天使卡”“爭创文明办集体卡”的形式开展。其中，“文明好习惯储蓄存折”里面存储的是文明、礼仪、诚信、责任、安全、纪律、好学、感恩、节俭等方面的内容。
2.发挥网络资源先进手段，进行生动美德教育
只要巧妙运用，网络也可以为我所用。德育教育的主阵地品德与社会的课堂教学可以通过创设特定的情感氛围和文章中的爱憎忧惧等情感去激起学生的情感。既让医学生学到知识，更重要的又让医学生形成正确的世界观、思想观，增强他们的情感感受。
充分利用网上的德育教育资源对学生进行传统美德教育。如，定期播放学生喜欢看的经典儿童电影《小兵张嘎》和具有地方励志人物视频《少年赤子心——伦教好少年》等，这些声像并茂影视会给学生树立一个明确的学习榜样，塑造出正确的人生观和价值观，为学生的健康人生观发展打下坚实基础。
三、教育态度决定德育高度
作为德育主阵地，学校必须重视老师的师德建设，鼓励老师用自己的内涵，以身作则来引领学生。
1.教育态度的执行力
勿以善小而不为。教育家周宏说：“优点必须放大来说，当众说，缺点能少说则少说，私下说。”的确，人物完美。更何况是一个未成年人呢？作为教师，我们要正确面对孩子的各种优缺点，要善于引导，执行力的体现。在教育的必要时，放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，使孩子健康快乐成长！
例如，有一次上品德与社会课程，我进了教室，给每一位学生发了一张A4的白纸，白纸边角上有一个灰色的印子。我拿在手里问班上的学生说：“孩子们，你们看到了什么？”大家都异口同声说：“一个灰色印子。”老师故作惊讶地说：“你们观察得真仔细。可是，真的只有一个印子吗？这么大的白纸大家都为什么看见？”学生们听了，都默默地低下了头。我接着说：“我们要懂得欣赏别人的优点。对于小问题不要斤斤计较。这就是本节课我们的学习任务——欣赏别人。”学生如此，其实更需要我们教育者开展向善的引导。
你的心态决定了你的视野。格局决定了大局。你看到的是什么？每个人身上或多或少都会有一些缺点，但是你的眼睛里看到的是什么呢？是否只有别人身上的印子（缺点）；却忽视了他拥所有了一大片的白纸（优点）呢？请换一个角度去看吧！你将会有新的发现，其实每个人身上都有很多的优点
在课改下的素质教育大环境，教师已经不是简单地讲解知识，比知识传授更重要的是通过有效的德育主题活动提高学生各方面的素质。
2.善用资源，教育活水常来
我们学校进一步深化家庭、学校、社区之间的三合一联动教育。我们创新形式多样，实干教育。
（1）创设设立了家长课堂，邀请部分家长轮流为学生开讲座，如具有专业知识的家长到校为年级学生授课，丰富他们的课外知识。
（2）开展两月一次的“我‘聚’环保”废物回收活动，变废为宝，让学生定期把家里的一些废旧物品带回校，然后由家委会负责家长联系收购并记录保管相关款项。同学们为环保及慈善帮扶做出积极贡献。
（3）丰富形式，寒假期间我们组织一年级部分学生家庭到再三洲飞马公园开展主题为“暖意融心——学生爱心义卖活动”，把义卖所得的款项全部用于购买生活用品到贫困家庭慰问。
四、关注（特殊）“彩虹生”，借社工搭建沟通彩虹桥梁
当今社会对问题孩子或特殊孩子的教育更多的是亡羊补牢，因为在初中或是高中才去跟进问题学生个案实在太迟了，随着社会环境、家庭环境的复杂，学生很多时候在小学阶段已经萌发了一些不良行为。
学校借助于伦教天伦万家群益中心在三洲设分点，我们把专业社工引进学校，并专门设立社工工作坊以及彩虹坊，给予社工配套专用室场，固定在每周到学校里驻点，开展群益活动。如“团结合作、齐心协力”团队训练，学会控制自己的情绪活动，青少年防性侵自护教育等集体活动。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学德育教育中，可以采用活动教学的方式更加能够适合小孩子天真活泼的特点。例如，为进一步加强我校少先队思想道德教育，注重培养学生的全面素质.通过观看宣传片、实地参观储粮仓、动手操作各种演示等深入了解粮食的生产加工储存等环节，让学生们大开眼界。活动中，学生可以放松心态，轻松地参与学习，并能在与同学、教师沟通交流的过程中锻炼自己的沟通能力、语言组织能力以及发现问题和解决问题的能力等。
因此，丰富的创新德育教学活动不仅可以提高学生对生活与社会的理解，还可以提高学生的责任感。
参考文献：
[1]卞建华.创新教法学法，增强课堂吸引力[J].基础教育参考，2011，24：48-56.
[2]小学班主任，2014，1.
【关键词】独立人格；情感教育；创新意识
小学德育能做到“处无为之事，行不言之教。”创新德育要求每一位教师具有教育良心，创新意识，与时俱进，培养学生具有独立的人格，积极进取的精神，顽强拼搏的意志，要有创新竞争，具有合作意识的自信人才。“德才兼备、以德为先”，“优良的独立人格”的培养离不开德育工作的执行力到位。
有人说：德育难，难于体现。实施创新德育教育的关键是转变观念，把教育落到实处。学校教育的成败得看德育，要使教师真正从思想上树立素质教育观念。能否培养出一代新世纪的高素质人才，关系着中华民族的前途命运，这是时代要求德育教育的硬仗。
尤其是当今的素质教育里还隐藏了应试教育的观念，一些学生学习压力巨大，各种课业负担过重，这严重影响了学生的身心健康；校外生活单调乏味，家长工作繁忙无暇顾及孩子的心灵，还为孩子增加各类课外补习班，这使学生个性压抑。因此，如何小学创新德育，服务学生，学校定位如何？结合学校德育创新工作浅谈经验和做法，以此抛砖引玉。
一、活动落实，有章可循
德育工作是学校教育工作的灵魂和核心。全面树立“以生命德育提升生命价值”的德育教育理念，努力探索“生命德育”活动模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，大力拓展德育教育网络，有效整合利用社会资源，办师生满意的德育，收到较好效果。
1.丰富活动，发展个性
创新德育需要结合社会热点，因材施教不仅是现代化的教学观念，也是我们学校德育的一种创新意识的情感教育观念。学校十注重德育教育对学生学习生活实践能力的培养，在进行各项主题活动和综合实践训练中，也注意到培养学生的团队意识的训练，养成学生的独立人格。
2.加强引导，明确德育的重要性
一切从娃娃抓起。小学学校德育事关孩子终身发展，扎扎实实抓好德育工作，就是真真切切办好教育。扎实地开展了“该做的事我才做”“该有的礼貌我会有”主题教育活动。利用双周的班队课时间开展三洲学校“文明学生的一天”行为规范录像定期展播的活动，直接形象地教育学生如何在一个文明的学生。
二、教育恰当，浸润人生
1.创新评价方式
我们学校对学生的评价创新为“文明银行”评比。这是学校设计的一家特殊的荣誉银行。活动以“文明好习惯储蓄存折”以及“争做文明小天使卡”“爭创文明办集体卡”的形式开展。其中，“文明好习惯储蓄存折”里面存储的是文明、礼仪、诚信、责任、安全、纪律、好学、感恩、节俭等方面的内容。
2.发挥网络资源先进手段，进行生动美德教育
只要巧妙运用，网络也可以为我所用。德育教育的主阵地品德与社会的课堂教学可以通过创设特定的情感氛围和文章中的爱憎忧惧等情感去激起学生的情感。既让医学生学到知识，更重要的又让医学生形成正确的世界观、思想观，增强他们的情感感受。
充分利用网上的德育教育资源对学生进行传统美德教育。如，定期播放学生喜欢看的经典儿童电影《小兵张嘎》和具有地方励志人物视频《少年赤子心——伦教好少年》等，这些声像并茂影视会给学生树立一个明确的学习榜样，塑造出正确的人生观和价值观，为学生的健康人生观发展打下坚实基础。
三、教育态度决定德育高度
作为德育主阵地，学校必须重视老师的师德建设，鼓励老师用自己的内涵，以身作则来引领学生。
1.教育态度的执行力
勿以善小而不为。教育家周宏说：“优点必须放大来说，当众说，缺点能少说则少说，私下说。”的确，人物完美。更何况是一个未成年人呢？作为教师，我们要正确面对孩子的各种优缺点，要善于引导，执行力的体现。在教育的必要时，放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，使孩子健康快乐成长！
例如，有一次上品德与社会课程，我进了教室，给每一位学生发了一张A4的白纸，白纸边角上有一个灰色的印子。我拿在手里问班上的学生说：“孩子们，你们看到了什么？”大家都异口同声说：“一个灰色印子。”老师故作惊讶地说：“你们观察得真仔细。可是，真的只有一个印子吗？这么大的白纸大家都为什么看见？”学生们听了，都默默地低下了头。我接着说：“我们要懂得欣赏别人的优点。对于小问题不要斤斤计较。这就是本节课我们的学习任务——欣赏别人。”学生如此，其实更需要我们教育者开展向善的引导。
你的心态决定了你的视野。格局决定了大局。你看到的是什么？每个人身上或多或少都会有一些缺点，但是你的眼睛里看到的是什么呢？是否只有别人身上的印子（缺点）；却忽视了他拥所有了一大片的白纸（优点）呢？请换一个角度去看吧！你将会有新的发现，其实每个人身上都有很多的优点
在课改下的素质教育大环境，教师已经不是简单地讲解知识，比知识传授更重要的是通过有效的德育主题活动提高学生各方面的素质。
2.善用资源，教育活水常来
我们学校进一步深化家庭、学校、社区之间的三合一联动教育。我们创新形式多样，实干教育。
（1）创设设立了家长课堂，邀请部分家长轮流为学生开讲座，如具有专业知识的家长到校为年级学生授课，丰富他们的课外知识。
（2）开展两月一次的“我‘聚’环保”废物回收活动，变废为宝，让学生定期把家里的一些废旧物品带回校，然后由家委会负责家长联系收购并记录保管相关款项。同学们为环保及慈善帮扶做出积极贡献。
（3）丰富形式，寒假期间我们组织一年级部分学生家庭到再三洲飞马公园开展主题为“暖意融心——学生爱心义卖活动”，把义卖所得的款项全部用于购买生活用品到贫困家庭慰问。
四、关注（特殊）“彩虹生”，借社工搭建沟通彩虹桥梁
当今社会对问题孩子或特殊孩子的教育更多的是亡羊补牢，因为在初中或是高中才去跟进问题学生个案实在太迟了，随着社会环境、家庭环境的复杂，学生很多时候在小学阶段已经萌发了一些不良行为。
学校借助于伦教天伦万家群益中心在三洲设分点，我们把专业社工引进学校，并专门设立社工工作坊以及彩虹坊，给予社工配套专用室场，固定在每周到学校里驻点，开展群益活动。如“团结合作、齐心协力”团队训练，学会控制自己的情绪活动，青少年防性侵自护教育等集体活动。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学德育教育中，可以采用活动教学的方式更加能够适合小孩子天真活泼的特点。例如，为进一步加强我校少先队思想道德教育，注重培养学生的全面素质.通过观看宣传片、实地参观储粮仓、动手操作各种演示等深入了解粮食的生产加工储存等环节，让学生们大开眼界。活动中，学生可以放松心态，轻松地参与学习，并能在与同学、教师沟通交流的过程中锻炼自己的沟通能力、语言组织能力以及发现问题和解决问题的能力等。
因此，丰富的创新德育教学活动不仅可以提高学生对生活与社会的理解，还可以提高学生的责任感。
参考文献：
[1]卞建华.创新教法学法，增强课堂吸引力[J].基础教育参考，2011，24：48-56.
[2]小学班主任，2014，1.