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摘 要： 通过对事件的分析，发现其本质：学生体质较差；学生锻炼时间较少；学校以安全为主，减少甚至制止学生体育活动，并就该事件探究分析原因：社会、学校、家庭和个人不同程度对其有影响，同时针对该情况提出拙见：政府加大督查保障力度；学校改变应试观；家长树立正确的健康观及自我培养健康的心理观。
关键词： 事件 古浪县中小学生 健康观
“少年强则国强”口号响亮，提倡得力，顺应时代的发展，适合社会的进步，但是在全民大力倡导提升人们素质的情况下，未来的接班人、建设者体质健康令人担忧，没有健康的体魄，怎么有强大的中国？
一、事件展示
事件1：开学第一天，学校举行集会，校领导正在讲话，初一（5）班一学生突然晕倒，师生慌忙中送其到医院，究其原因是因为体质较弱，站立时间较长。
事件2：16：10—16：50是课外活动时间，初二（3）班学生41人在教室，5人在楼道，8人在操场，而其中的3人在操场背书，3人在打篮球。
事件3：体育课上，初三（2）班一学生从单杠上掉下来，震惊学校领导，家长强烈要求学校给予说法，校领导当即决定拆除部分体育设施，并明确规定：要求体育老师坚决制止学生进行不安全活动，注意学生的安全。
分析事件：学生体质较差；学生锻炼时间较少；学校以安全为主，减少甚至制止学生体育活动。虽然通过上述事件不能全面的说明什么，但足可以证明学生的体质健康存在问题。那么究竟是什么原因导致这一结果呢？
二、事件原因探析
（一）社会因素
1.国家政策的影响。
（1）计划生育。国家大力提倡优生优育，使得独生子女增加，家庭、学校对他们特别在意，致使他们缺失一些东西（耐力、意志力等），这使得部分能力就缺失了。
（2）退耕还林。干城、新堡、黄羊川、黑松驿、古丰等大部分乡镇退耕还林，大部分农村家庭都没有农活干，学生在闲余时间无所事事，整天窝在家里。
（3）高考导向。在高考指挥棒的导向下，“考高分”、“上名校”，进而上家教、参加补习班的风气日渐盛行，加重学习负担和心理压力，挤占学生的业余时间，不仅降低学习效率，还形成造成学生“运动低能”的恶性循环。
2.生活方式转变。
以“高脂高热高能”的生活食品、“以车代步”的出行方式、“通宵达旦”的夜间生活为特征的都市生活方式，严重威胁到人们的体质健康。当前，这种不良生活方式在农村悄然流行，也在改变农村中小学生的生活，将给农村中小学生的体质健康带来严峻的挑战。
（二）学校因素
1.教育以安全为导向。
“安全”意识错位，怕孩子出事，少让或不让孩子活动。人在体育运动过程中，难免会出现一些磕磕碰碰的事，特别是正在成长中的中小学生，更是难免，但只要学生一出事，家长不依不饶，弄得学校和老师成天都提心吊胆。为了学生的安全，内容难度下降了，室外活动器械被迫拆了，不安全的活动取消了，学生体质下降是顺其自然。
2.学校布局不合理，学生住宿，地处偏远。
我县中小学呈现一乡镇一寄宿制小学，一初级中学中的形式。学生多半存在住校的情况，学生在没有家长的监护就会出现挑食捡食的现象，时间长了就会出现饮食不良的现象。
3.课业负担繁重。
在应试教育下，片面追求升学率倾向未得到根本解决。孩子们只能被捆绑在题海和雪片般的试卷里，而得不到喘息。
4.体育器材不完备，师资缺乏。
我县经济贫困，学校体育设施匮乏，体育场地不足，设备老化，专用经费用于其他开支，学校不能从多种活动途径满足学生体育锻炼的需求。多数体育教师专业性不强，上课形式传统，手段老套，学生不爱上体育课。
（三）家庭因素
1.家长忙于奔波，意识不够。
家长缺乏体育锻炼意识和习惯，没有从小培养孩子体育锻炼的习惯。很多家长认为，孩子没有病就是健康，家长看到的只是孩子眼前的健康，对如何从小培养孩子体育锻炼意识和习惯没有认真的思考和行动，尤其多数孩子的家长都外出打工，没有时间进行这方面的培养。
2.独生子女娇生惯养。
家长外出，孩子多数有爷爷奶奶看管，孩子的习惯、行为都在爷爷奶奶的维护下形成，娇生惯养已成了孩子们健康成长的“正确法则”。
（四）个人因素
多数都是独生子女，在家庭环境的影响中，孩子意志品质缺失，受挫力、耐力等都存在问题，这就导致孩子在交际、心理等方面不能正常发展。
三、事件解决策略
显然，影响学生体质健康状况的因素很多，社会、教育行政管理部门、学校、家长和个人都有责任。本着实事求是的原则对有关问题进行分析：
（一）政府加大督查保障力度
加大对保障学生体质健康发展的法律法规要求的落实力度，政府投入必要的资金，确保在农村建一些必要的体育设施，同时也要把青少年儿童作为实施全民健身计划的重点，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。
（二）学校适时转变应试观
学校领导要充分认识提高青少年学生体质健康水平的重要意义，针对学生的体质健康方面存在的问题，采取切实有效的措施，落实学校的各项体育措施，并且正确有效地评价学生。
（三）家长树立正确的健康观
家长要树立正确的教育观、健康观，掌握必要的营养科学的知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动，同时也要培养孩子良好的作息习惯和科学、健康、文明的生活方式。
（四）自我培养健康的心理观
加强自己思想品德的培养，树立体育健康意识，使自己充分认识到，为了获得健康体质与健康心理，必须将体育锻炼作为“不是别人干预我练，而是为了健康自觉练”的自觉行动，树立牢固的终身体育观念。
总之，事件的发生不是偶然的，也不是必然的，但是我们从中会发现很多问题。问题确实存在，我们不可否认，并且亟待解决。因此，在未来的工作生活中，希望各界人士继续发现探索，解决我县中小学生的健康问题，也是实现中国梦迈出的一小步。
参考文献：
[1]中学生体质健康标准.
[2]中国学生体质，健康调查研究手册.
[3]李永亮.中小学生体质下降的七大原因及五项对策[J].人民教育，2007.（1）：10-12.
[4]于晓东.学生体质下降谁之过.体育教学，2007/02.
关键词： 事件 古浪县中小学生 健康观
“少年强则国强”口号响亮，提倡得力，顺应时代的发展，适合社会的进步，但是在全民大力倡导提升人们素质的情况下，未来的接班人、建设者体质健康令人担忧，没有健康的体魄，怎么有强大的中国？
一、事件展示
事件1：开学第一天，学校举行集会，校领导正在讲话，初一（5）班一学生突然晕倒，师生慌忙中送其到医院，究其原因是因为体质较弱，站立时间较长。
事件2：16：10—16：50是课外活动时间，初二（3）班学生41人在教室，5人在楼道，8人在操场，而其中的3人在操场背书，3人在打篮球。
事件3：体育课上，初三（2）班一学生从单杠上掉下来，震惊学校领导，家长强烈要求学校给予说法，校领导当即决定拆除部分体育设施，并明确规定：要求体育老师坚决制止学生进行不安全活动，注意学生的安全。
分析事件：学生体质较差；学生锻炼时间较少；学校以安全为主，减少甚至制止学生体育活动。虽然通过上述事件不能全面的说明什么，但足可以证明学生的体质健康存在问题。那么究竟是什么原因导致这一结果呢？
二、事件原因探析
（一）社会因素
1.国家政策的影响。
（1）计划生育。国家大力提倡优生优育，使得独生子女增加，家庭、学校对他们特别在意，致使他们缺失一些东西（耐力、意志力等），这使得部分能力就缺失了。
（2）退耕还林。干城、新堡、黄羊川、黑松驿、古丰等大部分乡镇退耕还林，大部分农村家庭都没有农活干，学生在闲余时间无所事事，整天窝在家里。
（3）高考导向。在高考指挥棒的导向下，“考高分”、“上名校”，进而上家教、参加补习班的风气日渐盛行，加重学习负担和心理压力，挤占学生的业余时间，不仅降低学习效率，还形成造成学生“运动低能”的恶性循环。
2.生活方式转变。
以“高脂高热高能”的生活食品、“以车代步”的出行方式、“通宵达旦”的夜间生活为特征的都市生活方式，严重威胁到人们的体质健康。当前，这种不良生活方式在农村悄然流行，也在改变农村中小学生的生活，将给农村中小学生的体质健康带来严峻的挑战。
（二）学校因素
1.教育以安全为导向。
“安全”意识错位，怕孩子出事，少让或不让孩子活动。人在体育运动过程中，难免会出现一些磕磕碰碰的事，特别是正在成长中的中小学生，更是难免，但只要学生一出事，家长不依不饶，弄得学校和老师成天都提心吊胆。为了学生的安全，内容难度下降了，室外活动器械被迫拆了，不安全的活动取消了，学生体质下降是顺其自然。
2.学校布局不合理，学生住宿，地处偏远。
我县中小学呈现一乡镇一寄宿制小学，一初级中学中的形式。学生多半存在住校的情况，学生在没有家长的监护就会出现挑食捡食的现象，时间长了就会出现饮食不良的现象。
3.课业负担繁重。
在应试教育下，片面追求升学率倾向未得到根本解决。孩子们只能被捆绑在题海和雪片般的试卷里，而得不到喘息。
4.体育器材不完备，师资缺乏。
我县经济贫困，学校体育设施匮乏，体育场地不足，设备老化，专用经费用于其他开支，学校不能从多种活动途径满足学生体育锻炼的需求。多数体育教师专业性不强，上课形式传统，手段老套，学生不爱上体育课。
（三）家庭因素
1.家长忙于奔波，意识不够。
家长缺乏体育锻炼意识和习惯，没有从小培养孩子体育锻炼的习惯。很多家长认为，孩子没有病就是健康，家长看到的只是孩子眼前的健康，对如何从小培养孩子体育锻炼意识和习惯没有认真的思考和行动，尤其多数孩子的家长都外出打工，没有时间进行这方面的培养。
2.独生子女娇生惯养。
家长外出，孩子多数有爷爷奶奶看管，孩子的习惯、行为都在爷爷奶奶的维护下形成，娇生惯养已成了孩子们健康成长的“正确法则”。
（四）个人因素
多数都是独生子女，在家庭环境的影响中，孩子意志品质缺失，受挫力、耐力等都存在问题，这就导致孩子在交际、心理等方面不能正常发展。
三、事件解决策略
显然，影响学生体质健康状况的因素很多，社会、教育行政管理部门、学校、家长和个人都有责任。本着实事求是的原则对有关问题进行分析：
（一）政府加大督查保障力度
加大对保障学生体质健康发展的法律法规要求的落实力度，政府投入必要的资金，确保在农村建一些必要的体育设施，同时也要把青少年儿童作为实施全民健身计划的重点，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。
（二）学校适时转变应试观
学校领导要充分认识提高青少年学生体质健康水平的重要意义，针对学生的体质健康方面存在的问题，采取切实有效的措施，落实学校的各项体育措施，并且正确有效地评价学生。
（三）家长树立正确的健康观
家长要树立正确的教育观、健康观，掌握必要的营养科学的知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动，同时也要培养孩子良好的作息习惯和科学、健康、文明的生活方式。
（四）自我培养健康的心理观
加强自己思想品德的培养，树立体育健康意识，使自己充分认识到，为了获得健康体质与健康心理，必须将体育锻炼作为“不是别人干预我练，而是为了健康自觉练”的自觉行动，树立牢固的终身体育观念。
总之，事件的发生不是偶然的，也不是必然的，但是我们从中会发现很多问题。问题确实存在，我们不可否认，并且亟待解决。因此，在未来的工作生活中，希望各界人士继续发现探索，解决我县中小学生的健康问题，也是实现中国梦迈出的一小步。
参考文献：
[1]中学生体质健康标准.
[2]中国学生体质，健康调查研究手册.
[3]李永亮.中小学生体质下降的七大原因及五项对策[J].人民教育，2007.（1）：10-12.
[4]于晓东.学生体质下降谁之过.体育教学，2007/02.