论文部分内容阅读
摘 要： 交互式电子白板是一种新兴的高科技教学系统，它的使用实现了课堂教学的最优化。高中地理教学主要通过地图、文字材料这两方面对学生进行知识渗透，更新和改变教学思想和模式，打造新兴的地理课堂。
关键词： 高中地理课堂 交互式电子白板 渗透
随着社会的不断发展和进步，传统的教学模式已经不能适应新兴社会的发展，迫切需要教师在授课中采用新的教育教学方式。随着新型信息技术的发展，交互式电子白板逐渐走进课堂，以其独特的手段和形式改变以往的课堂教学方式，充分发挥学生的主体性，体现新课程教学理念，让课堂教学踏上一个新台阶。
一、课堂上使用交互式电子白板的好处
交互式电子白板是一种新兴的高科技教学系统，这种白板不仅属于教师，而且属于学生，它的交互性实现了师生间的互动，实现了教学相长，创新了课堂教学活动，实现了课堂教学的最优化。
1.让教师授课更灵活
交互式电子白板与以往的多媒体相比，功能更强大，不仅兼容了黑板、PPT、投影仪的功能，还多了许多其他功能。它不仅可以对所分析的内容进行随意放大和缩小，还可以随意对教学内容进行位置的拖拽，颜色也可以适时改变，对课堂上所遇到的一些重点内容随时进行标记，对其中的难点随时进行注释和讲解，这些功能都非常贴近教师的实际教学，让课堂教学变得更灵活。
另外，白板中有很丰富的资料库，可以供教师随意提取，教师每次授课所用的教学资源会很好地保留在系统中，板书内容也存储其中，便于教师间交流。对于地理学科，地图和图表运用很多，有时候教师会找不到相关内容的图，而这种存储功能就很好地解决了这个难题，还减轻了教师的工作量，便于教师在今后的地理课堂教学中更灵活多样地授课。
2.让学生学习更高效
交互式电子白板是一种新兴的教育设备，它不仅具有以上所讲的那些功能，还具备旋转、擦除、聚光灯、捕获等功能，同时还有智能笔的辅助，可以随时在图表上进行操作，这和过去的多媒体设备有很大不同，因此学生对此很感兴趣，所以在不需要教师调节的情况下就能集中学生的注意力，课堂效果显而易见。
交互式电子白板提供给学生更多的协作机会，营造了和谐的课堂氛围，充分调动了学生主动参与学习的积极性，增强了学生的学习动力和自信心，提高了课堂教学效率。
二、如何用交互式电子白板对学生进行知识的渗透
交互式电子白板是一种新兴技术，它的广泛使用能让地理课堂更容易理解，尤其是自然地理部分，抽象的内容更加形象化、生活化。在地理课堂中，交互式电子白板主要通过地图、文字材料这两方面进行知识的渗透。
1.在地图上如何进行地理知识的渗透
对于地理知识的学习，首先要有地图学习能力，很多知识蕴涵在地图中，所以教师在地理课堂上对地图的解析能力就显得非常重要。在地图的学习过程中既可以进行地理知识的渗透，更可以培养学生的分析解图能力。
对于知识渗透，主要有以下几个步骤：
首先，教师要教会学生看地图方向的方法，在此过程中，还可以运用白板的拖拽功能，演示一些相似的图，便于知识的巩固。
其次，要教给学生用纬度变化判别南北半球，可以运用白板的擦除功能，不断改变符号和度数，促进这方面知识的渗透。
再次，可以利用旋转、捕获等功能，动用资料库，插入生活中的知识，对学生进行知识串联和渗透，效果肯定很好。
最后，在图中运用放大缩小功能，也可以运用颜色改变功能，渗透给学生有关大气运动和地表形态变化的内容，还可以连接一些音频资料，让学生对这部分知识了解得更透彻。
2.在文字材料上如何进行地理知识的渗透
文字材料相比于地图和图表，内容要简单得多，运用的白板功能也较少。在此过程中，教师要用好白板，培养学生分析材料的能力。
在分析此材料中的每句话时，可使用白板的放大功能，将这句话放大，吸引学生的注意力。每句话中的关键词可用白板的颜色改变功能，可以设置其他颜色。对于主语，师生共同探讨，利用白板的擦除功能，把主语擦除掉，再利用白板笔，在擦除的位置进行标注；在这个过程中，还可以利用白板导入一些图片或音频材料，帮助学生理解，从而推导出结论。这一过程既实现了润物细无声般的知识渗透，又培养了学生分析材料的能力。
三、交互式电子白板打造了新兴的地理课堂
新教学理念下的高效课堂要求以学生为主体，因此在课堂上实现师生间的互动是构建高效课堂的必要条件，交互式电子白板很好地做到了这一点。白板简单、高效，非常容易操作，而且功能很强大，做其他教学设备所做不到的事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时营造轻松愉快的学习氛围，提高课堂教学效率。
白板的使用让教师的教学更轻松，为教师节省大量时间，而节省的这段时间内，教师可以寻找更丰富、更新奇的教学材料，丰富课堂教学内涵。在高中地理课上，复习课是学生不太喜欢的课，因为枯燥无味。而交互式电子白板以其特殊的交互性，激发了学生的学习兴趣，让学生在复习课上也学得津津有味。
可见，利用交互式电子白板，教师实现了教学模式的转变，更新了教学思想，搭建了师生间的交互平台，映射了新课程教学理念，打造了新兴的地理课堂。
四、结语
在高中地理课堂上，交互式电子白板的使用，对课堂教学很有意义，它让教学不仅是教学，更是教育。使用白板的过程既培养了学生分析问题的能力，激发了学生的学习兴趣，又加强了师生间的情感交流，更指明了我国教育事业的发展方向。
参考文献：
[1]刘玉英.发挥交互式电子白板优势打造互动式数学课堂.中国教育技术装备，2013，19.
[2]孙晴晴，郑红红.电子白板活跃了初中化学的“教”与“学”.中国现代教育装备，2013，12.
关键词： 高中地理课堂 交互式电子白板 渗透
随着社会的不断发展和进步，传统的教学模式已经不能适应新兴社会的发展，迫切需要教师在授课中采用新的教育教学方式。随着新型信息技术的发展，交互式电子白板逐渐走进课堂，以其独特的手段和形式改变以往的课堂教学方式，充分发挥学生的主体性，体现新课程教学理念，让课堂教学踏上一个新台阶。
一、课堂上使用交互式电子白板的好处
交互式电子白板是一种新兴的高科技教学系统，这种白板不仅属于教师，而且属于学生，它的交互性实现了师生间的互动，实现了教学相长，创新了课堂教学活动，实现了课堂教学的最优化。
1.让教师授课更灵活
交互式电子白板与以往的多媒体相比，功能更强大，不仅兼容了黑板、PPT、投影仪的功能，还多了许多其他功能。它不仅可以对所分析的内容进行随意放大和缩小，还可以随意对教学内容进行位置的拖拽，颜色也可以适时改变，对课堂上所遇到的一些重点内容随时进行标记，对其中的难点随时进行注释和讲解，这些功能都非常贴近教师的实际教学，让课堂教学变得更灵活。
另外，白板中有很丰富的资料库，可以供教师随意提取，教师每次授课所用的教学资源会很好地保留在系统中，板书内容也存储其中，便于教师间交流。对于地理学科，地图和图表运用很多，有时候教师会找不到相关内容的图，而这种存储功能就很好地解决了这个难题，还减轻了教师的工作量，便于教师在今后的地理课堂教学中更灵活多样地授课。
2.让学生学习更高效
交互式电子白板是一种新兴的教育设备，它不仅具有以上所讲的那些功能，还具备旋转、擦除、聚光灯、捕获等功能，同时还有智能笔的辅助，可以随时在图表上进行操作，这和过去的多媒体设备有很大不同，因此学生对此很感兴趣，所以在不需要教师调节的情况下就能集中学生的注意力，课堂效果显而易见。
交互式电子白板提供给学生更多的协作机会，营造了和谐的课堂氛围，充分调动了学生主动参与学习的积极性，增强了学生的学习动力和自信心，提高了课堂教学效率。
二、如何用交互式电子白板对学生进行知识的渗透
交互式电子白板是一种新兴技术，它的广泛使用能让地理课堂更容易理解，尤其是自然地理部分，抽象的内容更加形象化、生活化。在地理课堂中，交互式电子白板主要通过地图、文字材料这两方面进行知识的渗透。
1.在地图上如何进行地理知识的渗透
对于地理知识的学习，首先要有地图学习能力，很多知识蕴涵在地图中，所以教师在地理课堂上对地图的解析能力就显得非常重要。在地图的学习过程中既可以进行地理知识的渗透，更可以培养学生的分析解图能力。
对于知识渗透，主要有以下几个步骤：
首先，教师要教会学生看地图方向的方法，在此过程中，还可以运用白板的拖拽功能，演示一些相似的图，便于知识的巩固。
其次，要教给学生用纬度变化判别南北半球，可以运用白板的擦除功能，不断改变符号和度数，促进这方面知识的渗透。
再次，可以利用旋转、捕获等功能，动用资料库，插入生活中的知识，对学生进行知识串联和渗透，效果肯定很好。
最后，在图中运用放大缩小功能，也可以运用颜色改变功能，渗透给学生有关大气运动和地表形态变化的内容，还可以连接一些音频资料，让学生对这部分知识了解得更透彻。
2.在文字材料上如何进行地理知识的渗透
文字材料相比于地图和图表，内容要简单得多，运用的白板功能也较少。在此过程中，教师要用好白板，培养学生分析材料的能力。
在分析此材料中的每句话时，可使用白板的放大功能，将这句话放大，吸引学生的注意力。每句话中的关键词可用白板的颜色改变功能，可以设置其他颜色。对于主语，师生共同探讨，利用白板的擦除功能，把主语擦除掉，再利用白板笔，在擦除的位置进行标注；在这个过程中，还可以利用白板导入一些图片或音频材料，帮助学生理解，从而推导出结论。这一过程既实现了润物细无声般的知识渗透，又培养了学生分析材料的能力。
三、交互式电子白板打造了新兴的地理课堂
新教学理念下的高效课堂要求以学生为主体，因此在课堂上实现师生间的互动是构建高效课堂的必要条件，交互式电子白板很好地做到了这一点。白板简单、高效，非常容易操作，而且功能很强大，做其他教学设备所做不到的事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时营造轻松愉快的学习氛围，提高课堂教学效率。
白板的使用让教师的教学更轻松，为教师节省大量时间，而节省的这段时间内，教师可以寻找更丰富、更新奇的教学材料，丰富课堂教学内涵。在高中地理课上，复习课是学生不太喜欢的课，因为枯燥无味。而交互式电子白板以其特殊的交互性，激发了学生的学习兴趣，让学生在复习课上也学得津津有味。
可见，利用交互式电子白板，教师实现了教学模式的转变，更新了教学思想，搭建了师生间的交互平台，映射了新课程教学理念，打造了新兴的地理课堂。
四、结语
在高中地理课堂上，交互式电子白板的使用，对课堂教学很有意义，它让教学不仅是教学，更是教育。使用白板的过程既培养了学生分析问题的能力，激发了学生的学习兴趣，又加强了师生间的情感交流，更指明了我国教育事业的发展方向。
参考文献：
[1]刘玉英.发挥交互式电子白板优势打造互动式数学课堂.中国教育技术装备，2013，19.
[2]孙晴晴，郑红红.电子白板活跃了初中化学的“教”与“学”.中国现代教育装备，2013，12.