作为一名班主任，无论是小学、中学还是高中教师，令他们头痛的就是如何让差生变为优生？自己也是如此，从教十几载，教的差生可谓是无奇不有。虽然绞尽脑汁，却无济于事，成为教学的一个障碍。
　　所谓差生，总结起来有这样的共性：成绩差、淘气、行为习惯差、不完成作业、性格孤僻。面对这样的孩子，我们该如何教育，使他们转化成优生呢？
　　首先，微笑着面对着他们。这些孩子，大多数是父母离异、或家长总不管教造成的，其实他们的本性都是好的。所以，教师要保持微笑的状态，使他们从心底里接受我们。因为长期以来，他们已经被老师和同学认定为差生，所以有一种破罐子破摔的心理。这时，教师的一个眼神、一个微笑、无疑是一缕阳光，撒在孩子的心田，使他們有一丝感动。
　　其次，教师的微笑能找到他们的闪光点。生活中的点滴都能给他们信心和勇气。比如说：“有一些孩子热爱劳动，有的孩子老实、听话，有个别孩子实在找不出什么优点，那我们换个角度想：它们能坚持每天坐在教室里不也需要一种毅力吗？有了优点，那就可以对症下药，所有的问题不是迎刃而解了吗？
　　印象最深的一次是前些天，学校组织一次义务劳动，搬操场上的砖，我把学生安排好，我们就下楼了。到操场上，同学们按要求开始搬，刚开始，大家都感到很欣喜，争先恐后地干，渐渐地我发现在我眼前的人越来越少了。于是我开始留心观察，发现我眼前的尽是些平时学习不好的学生，而那些在老师和同学眼里的好学生趁老师不注意偷偷地跑一边玩去了。针对这种现象我特意召开了一次班会，及时表扬了这些差生在劳动中的表现，并给他们颁发了奖状。当我看到每个孩子挂满汗水的脸上露出那憨厚的一小时，我也露出欣慰的笑容。
　　最后，作为教师，微笑就是亲和力，就是爱学生。学生也是人，他们也有感情。教师持之以恒的发自心底的爱和微笑，就是教育的最佳手段。把别人的孩子当成自己的孩子，换个角度思考问题，当他们犯错时，要有一颗博爱之心、宽容之心，相信所有的孩子都有优秀的一面。微笑着面对他们，面对教学，面对每个人，这样我们的教育工作也会充满阳光。
　　苏霍姆林斯基说过：“在跟孩子们谈论构成良心、羞耻、义务、责任的意义的一切真理时，应当说得细致一点，亲切一点，而特别重要的一点，就是启迪孩子们的良心，召唤他们用良心去从事某种活动。启迪良心，这意味着相信、信赖。”
　　在新课程下，在学校的新教育制度的推进中，让我越来越深刻的认识到：微笑能使学生产生积极的学习情绪和良好的心境；老师带着真诚的微笑去鼓励学生，使学生感到教师平易近人，对老师产生一种亲切的信任感。听起课来便觉得轻松愉快、师生配合默契，从而形成愉快和谐的课堂氛围。微笑的老师，不仅指教师面带微笑，更多的是指教师由心底对学生的爱，而发自内心的对学生的尊重、鼓励、宽容———而学生在教师的爱的滋润下，一定勃勃生长、自信、大胆、永远微笑——
　　微笑是一种无声的亲切的语言
　　微笑是一首无音的动人的乐章
　　微笑是教师一种高尚的表情
　　微笑让孩子心中永远明亮的阳光
　　微笑让我和孩子们一起快乐