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【摘要】学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期，笔者认真按计划进行德育工作。开学初，利用班会、队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全、纪律、法制、思想品德、环境文明等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
【关键词】习惯;家校合作;以身作则;后进生
四年前，当接到担任一年级班主任这一任务时，笔者压力非常大，经常睡不好，总是会想到自己面对的是一张白纸，不给学生画上漂亮的图画，就可能遇墨就黑。可见，在学生的启蒙阶段，一年级班主任对学生的影响至关重要。所以笔者时时都在想：应该怎么做，才能让学生德育体全面发展呢？在此，笔者以这四年摸爬打滚的班主任工作经验，就一年级班主任工作谈几点粗浅的总结：
一、培养学生的良好常规习惯
无规矩不成方圆，抓常规训练。由于学生刚从幼儿学习生活转变到小学生活学习，而要求他们严格遵守学校纪律和时间观念，难免有些难。因此，要求学生养成一个良好的习惯，并非一日之功。那么，笔者从开学起，便对学生进行口令式、儿歌式抓常规教育，教导学生尊师爱幼，和同学友好相处，对怎样上课、下课、回答问题、講卫生、怎么排队等都做了明确的要求。然后，笔者布置检查，发现做得不好的地方，笔者再次引导学生再重做一遍或者多遍，直到学生养成良好习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的学生进行教育，仅凭简单的讲道理是很难让学生接受和消化的。学生们都喜欢听儿歌和故事，哪怕是再调皮好动的学生一听到要讲故事和唱儿歌，马上就会安静下来。笔者抓住学生们的童心童趣，常常通过讲故事、唱儿歌的方法对学生进行教育。四十多个学生在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养学生们团结友爱的精神，笔者会给他们听和唱儿歌《团结友爱亲又亲》;为了培养学生良好的学习习惯，笔者给他们讲“岳飞学艺”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
三、家校合作共同教育
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。如，有些学生喜欢他人的笔、橡皮之类物品，趁他人不注意时就偷拿了他人的东西。遇到这样的事情时，我们要注意教育学生的方式，尽量避免简单粗暴的教育方式，而是要用委婉的方式维护学生的自尊心，加强与学生的沟通，问清学生偷东西的原因，并通过正确的引导，与此同时家校合作共同教育。在班上讲拾金不昧的故事，且找些拾物交公的例子给学生讲讲。通过这一事例，学生有了辨别是非的能力，从此以后班内拾物交公的学生多了。
四、学生的哭闹与教师的处理方法有很大关系
众所周知，一年级的学生比较爱哭，当我们面对学生无理取闹和不合理诉求时，尽量和学生讲道理，当道理讲不通时，也要懂得坚定立场，让学生明白哭绝对不是解决问题的方式。同时，笔者也安排一次以他的行为为主题的谈话活动，这样既教育了他，也教育了其他学生。
五、以身作则，言传身教尽心尽力
一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动、一言一行都有可能被学生模仿。因此，教师要以身作则，为学生树立一个良好的榜样。如，每一天每一节课，教师都要积极向上，教师的正面和负面情绪都能感染到学生并带动整个班级。在教学或与学生相处时，不能把自己的不快与疲惫感带到工作中。只有教师阳光且奋发向上，带出来的学生才阳光且积极向上。卫生方面，当进教室时发现地板有垃圾，笔者会拿扫把扫掉或者弯下腰把它捡起来，此时学生看见后他们也自觉地拿起扫把扫了起来。在这样的氛围中，教室干净了许多，把乱扔垃圾的学生也少了很多。
六、做好后进生的转化工作
作为一年级的语文教师，笔者的目标是尽可能地不落下一个学生。无论在课堂上还是在课余时间，笔者花在后进生的时间还真不少。首先，在课堂上笔者尽可能地挖崛后进生的亮点并及时给予表扬，让他们有信心往下学;其次，课后给后进生辅导并且与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在工作中，笔者觉得与学生在一起的时光过得很快。虽然每天都是忙忙碌碌的，但笔者忙得充实，忙得开心。特别是每天当笔者走进校园时，学生们一窝蜂围上来，一起走进教室开始我们一天的学习与生活。
参考文献：
[1]邱玲侠.班主任工作案例[OL].https：//www.wenmi.com/article/prvbg500jz99.html，2019-5-22.
[2]赵小燕.习惯养成教育贵在坚持[OL].https：//www.wenmi.com/article/pvv58g01wvr0.html， 2019-8-7.
【关键词】习惯;家校合作;以身作则;后进生
四年前，当接到担任一年级班主任这一任务时，笔者压力非常大，经常睡不好，总是会想到自己面对的是一张白纸，不给学生画上漂亮的图画，就可能遇墨就黑。可见，在学生的启蒙阶段，一年级班主任对学生的影响至关重要。所以笔者时时都在想：应该怎么做，才能让学生德育体全面发展呢？在此，笔者以这四年摸爬打滚的班主任工作经验，就一年级班主任工作谈几点粗浅的总结：
一、培养学生的良好常规习惯
无规矩不成方圆，抓常规训练。由于学生刚从幼儿学习生活转变到小学生活学习，而要求他们严格遵守学校纪律和时间观念，难免有些难。因此，要求学生养成一个良好的习惯，并非一日之功。那么，笔者从开学起，便对学生进行口令式、儿歌式抓常规教育，教导学生尊师爱幼，和同学友好相处，对怎样上课、下课、回答问题、講卫生、怎么排队等都做了明确的要求。然后，笔者布置检查，发现做得不好的地方，笔者再次引导学生再重做一遍或者多遍，直到学生养成良好习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的学生进行教育，仅凭简单的讲道理是很难让学生接受和消化的。学生们都喜欢听儿歌和故事，哪怕是再调皮好动的学生一听到要讲故事和唱儿歌，马上就会安静下来。笔者抓住学生们的童心童趣，常常通过讲故事、唱儿歌的方法对学生进行教育。四十多个学生在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养学生们团结友爱的精神，笔者会给他们听和唱儿歌《团结友爱亲又亲》;为了培养学生良好的学习习惯，笔者给他们讲“岳飞学艺”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
三、家校合作共同教育
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。如，有些学生喜欢他人的笔、橡皮之类物品，趁他人不注意时就偷拿了他人的东西。遇到这样的事情时，我们要注意教育学生的方式，尽量避免简单粗暴的教育方式，而是要用委婉的方式维护学生的自尊心，加强与学生的沟通，问清学生偷东西的原因，并通过正确的引导，与此同时家校合作共同教育。在班上讲拾金不昧的故事，且找些拾物交公的例子给学生讲讲。通过这一事例，学生有了辨别是非的能力，从此以后班内拾物交公的学生多了。
四、学生的哭闹与教师的处理方法有很大关系
众所周知，一年级的学生比较爱哭，当我们面对学生无理取闹和不合理诉求时，尽量和学生讲道理，当道理讲不通时，也要懂得坚定立场，让学生明白哭绝对不是解决问题的方式。同时，笔者也安排一次以他的行为为主题的谈话活动，这样既教育了他，也教育了其他学生。
五、以身作则，言传身教尽心尽力
一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动、一言一行都有可能被学生模仿。因此，教师要以身作则，为学生树立一个良好的榜样。如，每一天每一节课，教师都要积极向上，教师的正面和负面情绪都能感染到学生并带动整个班级。在教学或与学生相处时，不能把自己的不快与疲惫感带到工作中。只有教师阳光且奋发向上，带出来的学生才阳光且积极向上。卫生方面，当进教室时发现地板有垃圾，笔者会拿扫把扫掉或者弯下腰把它捡起来，此时学生看见后他们也自觉地拿起扫把扫了起来。在这样的氛围中，教室干净了许多，把乱扔垃圾的学生也少了很多。
六、做好后进生的转化工作
作为一年级的语文教师，笔者的目标是尽可能地不落下一个学生。无论在课堂上还是在课余时间，笔者花在后进生的时间还真不少。首先，在课堂上笔者尽可能地挖崛后进生的亮点并及时给予表扬，让他们有信心往下学;其次，课后给后进生辅导并且与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在工作中，笔者觉得与学生在一起的时光过得很快。虽然每天都是忙忙碌碌的，但笔者忙得充实，忙得开心。特别是每天当笔者走进校园时，学生们一窝蜂围上来，一起走进教室开始我们一天的学习与生活。
参考文献：
[1]邱玲侠.班主任工作案例[OL].https：//www.wenmi.com/article/prvbg500jz99.html，2019-5-22.
[2]赵小燕.习惯养成教育贵在坚持[OL].https：//www.wenmi.com/article/pvv58g01wvr0.html， 2019-8-7.