论文部分内容阅读
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一件竹器精美与否，往往取决于最后的收束是否完美。同样，一篇文章若能有一个漂亮的结尾，便会让它独具魅力、韵味无穷。下面，笔者结合月考的命题作文《位置》，浅谈几种作文的结尾技巧。
一、命题回顾
花朵把自己安放在春天，迎接灿烂；白云把自己点缀在蓝天，打破单调；路灯把自己伫立在黑夜，照亮黑暗……我们都在为自己定位，也许会为自己的位置加上“重要”二字，也许会把自己隐藏在某人心间，也许会离开原来坚守的位置，也许会去填补某个空缺的位置，也许会忽略某个位置……
请以“位置”为题，写一篇关于“位置”的心情故事。
二、病例诊断
1.我真正的位置不是水也不是其他什么东西，有父母陪伴、与父母玩耍，这才是我的位置。（文章内容：“我”落水后被父母救起，感受到父母对自己的爱。）
【病症：自说自话，主旨不明。】
2.所以，我们在生活中一定要找对自己应坐的位置，不要到处乱坐。只要你找对了位置，就可以独享一方美味，为人类造福，获得荣誉。（文章内容：不同的人在不同的位置上的所作所为。）
【病症：空喊口号，呼告无力，生硬拔高。】
3.我和老夫妇在不同的位置生活，但我相信，他们和我一样快乐。我尊敬他们，不得不说，他们的价值比我高。（文章内容：“我”坐在麦当劳里大快朵颐时，看到窗外一对乞讨的老年夫妇脸上的笑容，发现他们和“我”一样快乐。）
【病症：画蛇添足，人为拔高。】
4.我认为每个人在我生命里的位置都是别人不可替代的，也是替代不了的，父母也替代不了其他人。如果有一个人从你的心里离开了，那自然会有人来替代这个空缺。（文章内容：奶奶离去，“我”悲伤不已，这时，一个朋友走入了“我”的生活，安慰“我”，鼓励“我”。）
【病症：自相矛盾，冲散主旨】
综上，学生在习作中最易出现的结尾问题有：一是“有头无尾”——这样的文章一般缺乏整体构思，作者信马由缰，写到哪算哪，结果时间不够就不写结尾，殊不知文章结构不完整乃考场作文的大忌，这样会导致作文直接被判为三类文，最高只能得24分。二是“虎头蛇尾”或“画蛇添足”——这样的文章往往令人感觉主旨不清晰或不集中，甚至有偏题、离题之嫌，也得不了高分。
三、结尾技巧
一个好的结尾该是怎样的呢？笔者觉得好的结尾起码要做到以下三点：紧扣中心、简洁明快、令人回味。下面举几个学过的文章片段和学生的习作片段为例具体谈一谈。
例一：鲁迅先生《从百草园到三味书屋》一文的结尾：
……后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到紳士的地位了，这东西早已没有了罢。
技巧一：自然收束，水到渠成。（自然收束法）
这种方法常用于写人叙事类的文章，随着事件的结束而结束，优点是简洁明快、干净利索，避免了结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病。
这种收尾方法特别适用于考场作文：考场作文气氛紧张，竞争激烈，加入太多写作技巧不现实。只要挥洒自如，合理安排结构，能充分地表情达意就是好结尾。但要注意，讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全篇，给人以水到渠成之感。
例二：莫顿·亨特《走一步，再走一步》一文的结尾：
我还惊讶地意识到，在我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。
技巧二：卒章显志，画龙点睛。（总结点题法）
在文章结束时以全文的内容为依托，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。
运用该技巧时需要注意：点明题旨要自然，不能事与理脱节，或者完全是两回事。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不会让人感到突兀。
冯骥才《珍珠鸟》一文的结尾也运用了此种技巧：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”作者在文章末尾用含义深刻、富含哲理的话语收束全篇，收到了画龙点睛、点明主旨的效果。
（待续）
【作者单位：广东深圳市光明新区光明中学】
一、命题回顾
花朵把自己安放在春天，迎接灿烂；白云把自己点缀在蓝天，打破单调；路灯把自己伫立在黑夜，照亮黑暗……我们都在为自己定位，也许会为自己的位置加上“重要”二字，也许会把自己隐藏在某人心间，也许会离开原来坚守的位置，也许会去填补某个空缺的位置，也许会忽略某个位置……
请以“位置”为题，写一篇关于“位置”的心情故事。
二、病例诊断
1.我真正的位置不是水也不是其他什么东西，有父母陪伴、与父母玩耍，这才是我的位置。（文章内容：“我”落水后被父母救起，感受到父母对自己的爱。）
【病症：自说自话，主旨不明。】
2.所以，我们在生活中一定要找对自己应坐的位置，不要到处乱坐。只要你找对了位置，就可以独享一方美味，为人类造福，获得荣誉。（文章内容：不同的人在不同的位置上的所作所为。）
【病症：空喊口号，呼告无力，生硬拔高。】
3.我和老夫妇在不同的位置生活，但我相信，他们和我一样快乐。我尊敬他们，不得不说，他们的价值比我高。（文章内容：“我”坐在麦当劳里大快朵颐时，看到窗外一对乞讨的老年夫妇脸上的笑容，发现他们和“我”一样快乐。）
【病症：画蛇添足，人为拔高。】
4.我认为每个人在我生命里的位置都是别人不可替代的，也是替代不了的，父母也替代不了其他人。如果有一个人从你的心里离开了，那自然会有人来替代这个空缺。（文章内容：奶奶离去，“我”悲伤不已，这时，一个朋友走入了“我”的生活，安慰“我”，鼓励“我”。）
【病症：自相矛盾，冲散主旨】
综上，学生在习作中最易出现的结尾问题有：一是“有头无尾”——这样的文章一般缺乏整体构思，作者信马由缰，写到哪算哪，结果时间不够就不写结尾，殊不知文章结构不完整乃考场作文的大忌，这样会导致作文直接被判为三类文，最高只能得24分。二是“虎头蛇尾”或“画蛇添足”——这样的文章往往令人感觉主旨不清晰或不集中，甚至有偏题、离题之嫌，也得不了高分。
三、结尾技巧
一个好的结尾该是怎样的呢？笔者觉得好的结尾起码要做到以下三点：紧扣中心、简洁明快、令人回味。下面举几个学过的文章片段和学生的习作片段为例具体谈一谈。
例一：鲁迅先生《从百草园到三味书屋》一文的结尾：
……后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到紳士的地位了，这东西早已没有了罢。
技巧一：自然收束，水到渠成。（自然收束法）
这种方法常用于写人叙事类的文章，随着事件的结束而结束，优点是简洁明快、干净利索，避免了结尾画蛇添足、无病呻吟的毛病。
这种收尾方法特别适用于考场作文：考场作文气氛紧张，竞争激烈，加入太多写作技巧不现实。只要挥洒自如，合理安排结构，能充分地表情达意就是好结尾。但要注意，讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全篇，给人以水到渠成之感。
例二：莫顿·亨特《走一步，再走一步》一文的结尾：
我还惊讶地意识到，在我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付——因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。
技巧二：卒章显志，画龙点睛。（总结点题法）
在文章结束时以全文的内容为依托，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。
运用该技巧时需要注意：点明题旨要自然，不能事与理脱节，或者完全是两回事。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不会让人感到突兀。
冯骥才《珍珠鸟》一文的结尾也运用了此种技巧：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”作者在文章末尾用含义深刻、富含哲理的话语收束全篇，收到了画龙点睛、点明主旨的效果。
（待续）
【作者单位：广东深圳市光明新区光明中学】