别总抱怨学生不够可爱，或许是我们不懂得珍惜和欣赏;蹲下身子，侧耳倾听，学生就会愿意将自己的“小秘密”告诉你。我在与学生沟通过程中，从“主动”变为“被动”，效果反而更好了。我有三個锦囊妙计，你们不妨也试一试。
　　第一个锦囊：太公钓鱼。
　　很多老师习惯在特定的情况下找同学谈话，对其进行训诫，学生在这种被动谈话的情况下往往用沉默应付老师。而我采用的方法是“姜太公钓鱼”：通过日常观察，我发现很多同学都对心理测试感兴趣，于是我通过网络和书籍找了一些“心理测试”题，通常是关于友情、压力、和亲子关系的。我将题目粘贴在讲桌上，不定期更换，但不公布测试结果，有兴趣知道结果的同学可以单独找我问答案。对主动来找我追问答案的同学，我借心理测试的结果展开聊天，聊聊生活和学习中遇到的困扰，利用心理测试的名义，为同学答疑解惑。
　　第二个锦囊：投其所好。
　　大多数教师都非常敬业，但却常常只顾着备课、讲课，想着如何更好地管理班级，从不去关注这个年龄段的学生有什么爱好。老师要想拉近和学生之间的距离，最快捷的方法就是了解学生的爱好。现在的孩子接触电视和网络的机会较多，追星是比较常见的现象，教师可以用孩子们喜欢的优秀榜样来引导他们养成正确的审美观和价值观。我虽然不追星，但是为了更好的和学生聊到一处，平时也时刻关注娱乐新闻，不让自己太落伍。学生们聊到歌曲、电影时，我有时会插上一两句自己的见解，学生们一开始惊讶老师也知道XXX，于是他们就会追问：“老师，你还喜欢什么歌呀？”当得到我的推荐后，他们为了更接近老师就会去听。到后来就变成了同学们向我“取经”，我就这样顺利地向他们推荐了一批正能量的歌曲、电影、书籍，也能在轻松的氛围下和同学们沟通。
　　第三个锦囊：天涯咫尺。
　　一些内向的同学没有勇气和老师搭话，可有了网络的“掩护”，很多人就能敞开心扉了。在假期，同学们通过微信与我联系，聊他们假期的见闻，有的直接发图片，问我和书中的彩图像不像。我为他们的摄影点赞，同时鼓励他们读万卷书行万里路，多增长见闻。
　　交流是心与心的互动，它需要双方保持信任与真诚，交流是爱与爱的感悟，它需要倾诉，更需要聆听。愿这三个锦囊能帮你打开学生的心锁，使师生交流无障碍，沟通更畅快！