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摘要：在小学这个大花园里，每个学生都是待开的花蕾。他们童心稚嫩，需要教师用心浇灌，宽容以待;他们各具特色，需要教师发现长处、挖掘优点;他们尚未能明辨是非对错，需要教师及时纠正错误，引导走上正途;他们还只是孩子，更需要教师耐心等待他们的成长成才、静静守候花开。这些都离不开教师对学生的爱，只有把阳光洒向每一朵花，呵护每个花蕾，让每个孩子都有权利期待自己的梦想，才能让他们开出属于自己与众不同的最美的色彩。
关键词：花蕾;爱的阳光;挖掘优点;宽容以待;静待花开
《爱的教育》一书翻译者夏丐尊把教育比为水池，他说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”
学校就是一座花园，每个学生都是待开的花蕾。在他们稚嫩的童心里，阳光和风雨都能轻易留下印迹。在这座花园里，如果我们洒给它的是灿烂的阳光，那么花儿们就会绽放美丽的笑脸;如果我们洒给它的是狂风暴雨，那么我们收获的将是一片荒芜。花蕾需要我们用心去呵护才能盛开，孩子们需要我们用爱的阳光去照耀才能快乐成长。
一、挖掘优点，用心浇灌
每个孩子都有优点和缺点，但更多的时候，我们总把学习出色、遵守纪律的孩子归为聪明听话的好学生，而把成绩差、纪律差的孩子归为差生。其实后一种学生，他们更需要我们去挖掘他们的长处、优点，哪怕是一点点的闪光行为，都需要我们去大力表扬。清代教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。” 赫·斯宾塞说：“教育的目的是培养人的个性。”学习方面不突出的学生，可能在其他方面有突出的表现。如我班有个学生成绩不是很好，但他在运动方面是强项，我便鼓励他去参加学校运动方面的比赛，他还获得了第一名。每个孩子的个性和长处不同，我们应该全面地看待，让他的长处得到发展。
有一个平时纪律不太好的学生，有一次上课迟到了，后来我问他课间去干什么了，为什么迟到，我以为他又跑去哪里玩了，可出乎意料，孩子告诉我，他是看到其他孩子在书法台写字后没有把毛笔放好，于是他就一支支地把毛笔挂好。我表扬了他并告诉他下次要以不迟到为原则，并把“学雷锋标兵”评给了他，从此，他更乐于做好事。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”我们不能强求每个学生都能一样，各方面都很出色，但每个学生都有他的特点，就如花园里的花儿各具特色，只要我们愿意去挖掘他们的优点，肯定他们，给予他们自信心，他们就会在爱的关怀里健康地成长。
二、宽容以待，消灭害虫
每个人都会犯错误，当孩子们意识到自己犯错误的时候，他们的内心是很惶恐的。曾经有个很乖的女孩子，有一次没有交作业，她说忘记带来，后来她妈妈告诉我孩子说谎了，她要求孩子第二天跟我道歉并说明，但孩子没有跟我说。我在想，我是否应该严厉批评她，但后来我没有。体育课我单独留下她的时候，她很是胆怯和惊慌，我给她讲了“狼来了”的故事，然后才问她这件事。孩子主动承认了错误，我相信她也听明白了。
植物总会长虫，如果不及时除掉，就会影响花儿的生长。孩子们犯了错，也需要我们及时去纠正，但是一味用暴力和斥责并不能根本解决问题，孩子们也许只是表面上认同你，心里却不以为然，我们需要更多的宽容和耐心去引导他们认识错误和改正。“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”（莎士比亚名剧《威尼斯商人》）总是被斥责的孩子，是不快乐的;能够被宽容的孩子，是幸福的，能够宽容孩子的老师，也是幸福的。
三、洒满阳光，静待花开
约翰生说：“教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。” 作为老师，我们面对各方面的压力，当学生考得不好的时候，当他们上课不够认真的时候，当为了某个学生拖班级平均分懊恼的时候，我们会生气、发火，面对讲台下鸦雀无声、垂头丧气的孩子们，我们不禁想：我们追求的是不是错了？也许我们需要更淡定更坦然，我们不是要只会考试不会犯错的机器，而是快乐健康的花朵。每一种正当的职业都是光荣的，孩子们不一定都能学习方面很强，他们不一定都能考上名牌大学，当科学家当公务员，他们的路不同，也不可能个个考一百分，我们要做的不是一次又一次的电闪雷鸣，一场又一场的凄风冷雨，也许我们应该给多一点阳光，给多一点耐性，不只是在这朵花那朵花的上空，而是整个花园，给予花蕾们平等的温暖，呵护他们同样柔软的花心。也许他们不会同时回报给我们同样的灿烂，但是我们知道，每一种花都有不同的花期，我们又何必强求不同的孩子成长过程、成才之路要一样呢？在每朵花开放的过程中，我们仅仅是其中一段时间里的园丁，也许来不及看到它们美丽绽放的那一刻，但我们却影响着花儿们现在及往后的开放情況。花儿们也需要雨水甘露，但过多的雨水却会打落花苞，我们需要做的是给予他们平等的呵护，然后静静守候，细细聆听每一朵花开的声音。也许你没有发现，其实它们一直在悄悄开放，在某个阳光初照的清晨，你会不经意看到，它已经绽放出你意想不到的美丽芬芳。
在学校这个大花园里，各种花儿竞相开放，生机勃勃，这才是一个花园应有的状态。每种色彩都应该被允许灿烂盛开，每个梦想都值得去灌溉，每朵花都有权利期待，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，我们用爱筑造，用爱呵护，用爱期待美好的未来。
关键词：花蕾;爱的阳光;挖掘优点;宽容以待;静待花开
《爱的教育》一书翻译者夏丐尊把教育比为水池，他说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”
学校就是一座花园，每个学生都是待开的花蕾。在他们稚嫩的童心里，阳光和风雨都能轻易留下印迹。在这座花园里，如果我们洒给它的是灿烂的阳光，那么花儿们就会绽放美丽的笑脸;如果我们洒给它的是狂风暴雨，那么我们收获的将是一片荒芜。花蕾需要我们用心去呵护才能盛开，孩子们需要我们用爱的阳光去照耀才能快乐成长。
一、挖掘优点，用心浇灌
每个孩子都有优点和缺点，但更多的时候，我们总把学习出色、遵守纪律的孩子归为聪明听话的好学生，而把成绩差、纪律差的孩子归为差生。其实后一种学生，他们更需要我们去挖掘他们的长处、优点，哪怕是一点点的闪光行为，都需要我们去大力表扬。清代教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。” 赫·斯宾塞说：“教育的目的是培养人的个性。”学习方面不突出的学生，可能在其他方面有突出的表现。如我班有个学生成绩不是很好，但他在运动方面是强项，我便鼓励他去参加学校运动方面的比赛，他还获得了第一名。每个孩子的个性和长处不同，我们应该全面地看待，让他的长处得到发展。
有一个平时纪律不太好的学生，有一次上课迟到了，后来我问他课间去干什么了，为什么迟到，我以为他又跑去哪里玩了，可出乎意料，孩子告诉我，他是看到其他孩子在书法台写字后没有把毛笔放好，于是他就一支支地把毛笔挂好。我表扬了他并告诉他下次要以不迟到为原则，并把“学雷锋标兵”评给了他，从此，他更乐于做好事。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”我们不能强求每个学生都能一样，各方面都很出色，但每个学生都有他的特点，就如花园里的花儿各具特色，只要我们愿意去挖掘他们的优点，肯定他们，给予他们自信心，他们就会在爱的关怀里健康地成长。
二、宽容以待，消灭害虫
每个人都会犯错误，当孩子们意识到自己犯错误的时候，他们的内心是很惶恐的。曾经有个很乖的女孩子，有一次没有交作业，她说忘记带来，后来她妈妈告诉我孩子说谎了，她要求孩子第二天跟我道歉并说明，但孩子没有跟我说。我在想，我是否应该严厉批评她，但后来我没有。体育课我单独留下她的时候，她很是胆怯和惊慌，我给她讲了“狼来了”的故事，然后才问她这件事。孩子主动承认了错误，我相信她也听明白了。
植物总会长虫，如果不及时除掉，就会影响花儿的生长。孩子们犯了错，也需要我们及时去纠正，但是一味用暴力和斥责并不能根本解决问题，孩子们也许只是表面上认同你，心里却不以为然，我们需要更多的宽容和耐心去引导他们认识错误和改正。“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”（莎士比亚名剧《威尼斯商人》）总是被斥责的孩子，是不快乐的;能够被宽容的孩子，是幸福的，能够宽容孩子的老师，也是幸福的。
三、洒满阳光，静待花开
约翰生说：“教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。” 作为老师，我们面对各方面的压力，当学生考得不好的时候，当他们上课不够认真的时候，当为了某个学生拖班级平均分懊恼的时候，我们会生气、发火，面对讲台下鸦雀无声、垂头丧气的孩子们，我们不禁想：我们追求的是不是错了？也许我们需要更淡定更坦然，我们不是要只会考试不会犯错的机器，而是快乐健康的花朵。每一种正当的职业都是光荣的，孩子们不一定都能学习方面很强，他们不一定都能考上名牌大学，当科学家当公务员，他们的路不同，也不可能个个考一百分，我们要做的不是一次又一次的电闪雷鸣，一场又一场的凄风冷雨，也许我们应该给多一点阳光，给多一点耐性，不只是在这朵花那朵花的上空，而是整个花园，给予花蕾们平等的温暖，呵护他们同样柔软的花心。也许他们不会同时回报给我们同样的灿烂，但是我们知道，每一种花都有不同的花期，我们又何必强求不同的孩子成长过程、成才之路要一样呢？在每朵花开放的过程中，我们仅仅是其中一段时间里的园丁，也许来不及看到它们美丽绽放的那一刻，但我们却影响着花儿们现在及往后的开放情況。花儿们也需要雨水甘露，但过多的雨水却会打落花苞，我们需要做的是给予他们平等的呵护，然后静静守候，细细聆听每一朵花开的声音。也许你没有发现，其实它们一直在悄悄开放，在某个阳光初照的清晨，你会不经意看到，它已经绽放出你意想不到的美丽芬芳。
在学校这个大花园里，各种花儿竞相开放，生机勃勃，这才是一个花园应有的状态。每种色彩都应该被允许灿烂盛开，每个梦想都值得去灌溉，每朵花都有权利期待，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，我们用爱筑造，用爱呵护，用爱期待美好的未来。