【摘 要】
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小学生是国家的希望与未来,在新课改及素质教育的双重背景下,学校不仅要提高学生的基础知识学习能力,更应注意在开展少先队活动中,对学生渗透德育教育,确保学生能够发展成为德智体综合发展的少先队员,培养学生的德育意识、,提高学生的德育素养。一、以人为本,开展德育渗透小学阶段处于人生的起步阶段,正是树立良好三观的关键环节,但部分教师和家长单纯地将关注点放在提高学生的文化知识学习能力层面,却对学生的德育教育工作有所忽视,认为开展德育教育活动会与学习文化知识产生冲突。
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小学生是国家的希望与未来,在新课改及素质教育的双重背景下,学校不仅要提高学生的基础知识学习能力,更应注意在开展少先队活动中,对学生渗透德育教育,确保学生能够发展成为德智体综合发展的少先队员,培养学生的德育意识、,提高学生的德育素养。一、以人为本,开展德育渗透小学阶段处于人生的起步阶段,正是树立良好三观的关键环节,但部分教师和家长单纯地将关注点放在提高学生的文化知识学习能力层面,却对学生的德育教育工作有所忽视,认为开展德育教育活动会与学习文化知识产生冲突。
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