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【摘要】在小学英语教学课堂当中，教师应用互动式的教学模式具有十分显著的积极作用，因为对于小学阶段的学生来说，师生互动、生生互动的教学方式，能够充分调动学生的课堂参与积极性，让学生在互动过程当中融入到英语学习课堂，从而配合英语教师的组织和指导实现高效课堂的构建。而且，英语教师通过互动教学模式的应用，还有利于帮助教师打造更加活跃的课堂学习氛围，调动学生课堂参与的兴趣心，由此来推动自身课堂的优化打造。所以，小学英语教师要积极推动英语语文当中互动教学模式的活动设计，用更加趣味性的互动方式来激发学生的参与。本文将从小学英语课堂当中互动教学模式的应用优势展开分析，结合具体的应用实践活动进行探究。
【关键词】小学英语;互动教学;模式探究;教学应用
一、引言
随着我国新课程改革教学实践活动的持续推进，学校对小学英语教师课堂的教学设计提出了更高水平的要求，尤其重视体现学生在课堂中的主体地位，激发学生的学习主人翁意识来推动课堂的向前发展。所以，在小学英语教师的课堂活动设计过程当中，要重视学生在课堂当中的互动发展，组织更多的课堂形式来激发学生的参与积极性，用更加趣味性的课堂活动来调动学生的参与欲望，从而借助这种互动模式来推动小学英语课堂的优化改进，帮助学生能够在互动学习模式当中实现英语学科素养的有效强化。同时，教师要正确认识到互动教学模式的优势作用，结合自身的教学内容进行互动环节的设计。
二、互动教学模式的积极作用分析
（一）有利于提高学生的课堂参与积极性
小学英语教师在利用互动教学模式教学的过程当中，能够为学生的课堂学习提供更多趣味性的活动，从而调动学生的课堂参与积极性，引导学生能够在教师的指导之下完成课堂学习任务。而且，互动教学活动在开展的过程当中，可以发挥十分显著的优势作用来营造活跃的课堂氛围，从而借助氛围的推动，激发学生的课堂参与欲望，带动学生融入进英语学习课堂当中。借助学生课堂参与积极性的配合，英语教师的课堂教学模式能够构建得更加高效，为学生带来更加趣味且优质的学习课堂。[1]因此，这就需要小学英语教师看到课堂教学过程当中互动学习模式的积极作用，充分利用互动教学模式的有利条件，在学生的学习积极性帮助之下实现英语课堂的顺利开展。
（二）有利于活跃英语课堂的学习氛围
小学英语教师通过组织开展互动式教学模式的课堂活动，还可以发挥一个十分显著的优势条件，体现在活跃课堂学习氛围。因为学生在参与互动活动的过程当中，可以在与其他同学、教师的互动交流中，充分表达各自的观点看法，从而利用这种交流活动来推动课堂氛围的活跃。而且，课堂当中的互动是相当良好一种方式来促进师生关系的和谐，让师生之间的关系可以在更加融洽的氛围当中推动课堂的进步。所以，小学英语教师的课堂教学活动要重视互动教学模式的设计，在教学实践当中积极推动互动活动的开展，营造活跃的课堂氛围，帮助学生能够更好地融进课堂的学习活动当中。
三、英语课堂中互动教学模式的应用实践探究
（一）组织主题式讨论活动调动学生融入课堂
小学英语教师在课堂教学当中展开互动教学模式的应用，可以通过组织主题式的讨论活动来调动学生融入课堂。因为对于小学阶段的学生来说，课堂当中的讨论环节是相当良好的一次机会来让学生展现自己，为学生创造一个恰当的舞台来表达自己的观点，所以，学生会在主题式的讨论活动当中十分活跃地与他人沟通交流，从而通过这种形式来达到互动的教学效果。而且，在讨论主题的帮助之下，教师可以利用话题来引导学生思考，激发学生的互动交流灵感，帮助学生能够有所表达。[2]例如，小学英语教师在带领学生学习《Toys》这一单元的相关内容课程当中，可以组织学生以“最喜愛的玩具”来进行课堂讨论活动，在话题的引导之下激发学生之间的交流分享，从而有效实现课堂教学氛围的活跃，在生生互动的教学环节当中推动课程的向前发展。
（二）结合教学内容开展师生口语对话进行互动
小学英语教师在应用互动教学模式的实践环节，还可以结合教学内容开展师生口语对话的形式进行互动交流，因为对于小学阶段的英语课程教学内容来说，口语授课内容是十分重要的一个任务，所以，小学英语教师也需要重视课程当中对学生口语运用能力的锻炼，而口语对话的教学实践活动，也是相当良好的一种形式来为英语教师提供互动教学模式的应用素材，在口语训练的过程当中促进教师与学生之间的交流互动。例如，《Friends》这一单元的学习课堂当中，英语教师可以利用朋友这一话题来与学生进行口语交谈，询问学生有关朋友的相关信息，以此来推动课堂当中口语对话的互动活动开展。
结语：
综上所述，教师在小学英语的教学课堂当中所展开的互动教学模式，能够发挥十分显著的积极作用来助推小学英语课程的优化改造，为学生带来更加活跃的英语学习课堂，促进学生英语综合实践能力的培养。
参考文献：
[1] 关琳芸. 小学英语教学中互动式教学模式的应用分析[J]. 课程教育研究， 2018（16）：2.
[2] 陈晨. 小学英语课堂互动教学模式研究（英文）[J]. 语文学刊（外语教育教学）， 2014（05）：178-181.
【关键词】小学英语;互动教学;模式探究;教学应用
一、引言
随着我国新课程改革教学实践活动的持续推进，学校对小学英语教师课堂的教学设计提出了更高水平的要求，尤其重视体现学生在课堂中的主体地位，激发学生的学习主人翁意识来推动课堂的向前发展。所以，在小学英语教师的课堂活动设计过程当中，要重视学生在课堂当中的互动发展，组织更多的课堂形式来激发学生的参与积极性，用更加趣味性的课堂活动来调动学生的参与欲望，从而借助这种互动模式来推动小学英语课堂的优化改进，帮助学生能够在互动学习模式当中实现英语学科素养的有效强化。同时，教师要正确认识到互动教学模式的优势作用，结合自身的教学内容进行互动环节的设计。
二、互动教学模式的积极作用分析
（一）有利于提高学生的课堂参与积极性
小学英语教师在利用互动教学模式教学的过程当中，能够为学生的课堂学习提供更多趣味性的活动，从而调动学生的课堂参与积极性，引导学生能够在教师的指导之下完成课堂学习任务。而且，互动教学活动在开展的过程当中，可以发挥十分显著的优势作用来营造活跃的课堂氛围，从而借助氛围的推动，激发学生的课堂参与欲望，带动学生融入进英语学习课堂当中。借助学生课堂参与积极性的配合，英语教师的课堂教学模式能够构建得更加高效，为学生带来更加趣味且优质的学习课堂。[1]因此，这就需要小学英语教师看到课堂教学过程当中互动学习模式的积极作用，充分利用互动教学模式的有利条件，在学生的学习积极性帮助之下实现英语课堂的顺利开展。
（二）有利于活跃英语课堂的学习氛围
小学英语教师通过组织开展互动式教学模式的课堂活动，还可以发挥一个十分显著的优势条件，体现在活跃课堂学习氛围。因为学生在参与互动活动的过程当中，可以在与其他同学、教师的互动交流中，充分表达各自的观点看法，从而利用这种交流活动来推动课堂氛围的活跃。而且，课堂当中的互动是相当良好一种方式来促进师生关系的和谐，让师生之间的关系可以在更加融洽的氛围当中推动课堂的进步。所以，小学英语教师的课堂教学活动要重视互动教学模式的设计，在教学实践当中积极推动互动活动的开展，营造活跃的课堂氛围，帮助学生能够更好地融进课堂的学习活动当中。
三、英语课堂中互动教学模式的应用实践探究
（一）组织主题式讨论活动调动学生融入课堂
小学英语教师在课堂教学当中展开互动教学模式的应用，可以通过组织主题式的讨论活动来调动学生融入课堂。因为对于小学阶段的学生来说，课堂当中的讨论环节是相当良好的一次机会来让学生展现自己，为学生创造一个恰当的舞台来表达自己的观点，所以，学生会在主题式的讨论活动当中十分活跃地与他人沟通交流，从而通过这种形式来达到互动的教学效果。而且，在讨论主题的帮助之下，教师可以利用话题来引导学生思考，激发学生的互动交流灵感，帮助学生能够有所表达。[2]例如，小学英语教师在带领学生学习《Toys》这一单元的相关内容课程当中，可以组织学生以“最喜愛的玩具”来进行课堂讨论活动，在话题的引导之下激发学生之间的交流分享，从而有效实现课堂教学氛围的活跃，在生生互动的教学环节当中推动课程的向前发展。
（二）结合教学内容开展师生口语对话进行互动
小学英语教师在应用互动教学模式的实践环节，还可以结合教学内容开展师生口语对话的形式进行互动交流，因为对于小学阶段的英语课程教学内容来说，口语授课内容是十分重要的一个任务，所以，小学英语教师也需要重视课程当中对学生口语运用能力的锻炼，而口语对话的教学实践活动，也是相当良好的一种形式来为英语教师提供互动教学模式的应用素材，在口语训练的过程当中促进教师与学生之间的交流互动。例如，《Friends》这一单元的学习课堂当中，英语教师可以利用朋友这一话题来与学生进行口语交谈，询问学生有关朋友的相关信息，以此来推动课堂当中口语对话的互动活动开展。
结语：
综上所述，教师在小学英语的教学课堂当中所展开的互动教学模式，能够发挥十分显著的积极作用来助推小学英语课程的优化改造，为学生带来更加活跃的英语学习课堂，促进学生英语综合实践能力的培养。
参考文献：
[1] 关琳芸. 小学英语教学中互动式教学模式的应用分析[J]. 课程教育研究， 2018（16）：2.
[2] 陈晨. 小学英语课堂互动教学模式研究（英文）[J]. 语文学刊（外语教育教学）， 2014（05）：178-181.