英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖培根，在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”规范的书写习惯，往往可以体现一个人的风格、品质乃至素养。
　　一、什么是规范书写习惯
　　《语文课程标准》中明确提出：第一学段写字教学要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。这里的“规范”，指的是把字写得合乎规则，遵循笔顺的规则，不写错别字，不改变字形，不添笔漏画，还要美观大方。
　　二、怎样培养学生规范的书写习惯
　　1.培养学生正确的坐姿及握笔的好习惯。
　　小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯，重者影响生长发育，不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，可采取以下措施：（1）编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如，“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校督促学生养成良好的写字习惯。（2）做写字操。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先做“写字操”，闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安，真正做到“练字先练姿”。（3）学生体验。对于学生在书写中出现的问题要反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，这样才能收到事半功倍的效果。（4）拍照鼓励。在教学期间给坐姿和握笔姿势非常正确的学生拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。（5）家长配合。让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒学生，这样老师、家长齐抓共管，让学生养成良好的书写习惯。
　　2.培养学生写好规范字的好习惯。
　　要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功，写字技巧的学习离不开“学好规矩，循序渐进”这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学，是重中之重。在众多正楷字帖中，上海著名硬笔书法家钱沛云编写的《标准小学生写字字典》，可算得上是一本不可多得的好字帖，它里面的例字规范、漂亮、易学，可作为小学生必备字帖。要求学生人手一本，在课堂上，把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，各个像样儿。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。
　　3.培養学生认真读帖的好习惯。
　　读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。在教学中，学生常常不读帖，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读帖能力和习惯。教师要有计划、有步骤地引导学生临笔画，临间架结构，临行气，临章法，等等。如，临笔画，引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆、藏露，笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直，等等，让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
　　4.培养学生相互欣赏、学习的好习惯。
　　世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。“三人行，必有我师焉。”可以利用课余时间，在校内成立书法兴趣小组，吸引对书法有兴趣、书写水平较高的学生参加，定期活动，专人指导。把他们培养成为书法骨干，以带动其他学生的书写水平，促进学生之间的相互学习。
　　当然，规范书写习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使学生养成规范书写的好习惯。