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,Holistic Innovation: An Emerging Innovation Paradigm
【出 处】
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国际创新研究学报（英文）
【发表日期】
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2018年1期
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摘 要：质量是教学的生命线，课堂教学是教学过程的一个重要环节，是培养学生能力的主渠道，因而，加快课堂教学改革，探索优化的教学模式，提高课堂教学效率，促进学生智力、能力的发展已是当前教学改革的重要课题之一。为了脚踏实地改革我们的初中物理教学，少走弯路，笔者认为，重要的是总结初中物理教学的优秀传统，在继承传统的基础上有所创新，教学改革才能健康地发展。 关键词：初中物理；教学方法；学法指导 一、改进
在数学学习过程中，由于学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，学生在解体时难免会出现种种错误。而数学解题错误过多，影响了数学成绩，也影响学生掌握数学基础知识和提高数学素养。因此，探讨初中生数学解题的错误原因并进行针对性的优化纠正很有必要。本文就初中学生数学解题错误谈几点体会。 一、初中生数学解题错误的成因 1. 学生的精力不集中，不注意细节 初中生在数学解题过程中发生错误的原因很多，而
摘 要：新一轮基础教育课程改革以转变学生的学习方式为突破口，强调在教学过程中应重视对学生自主学习能力的培养，要让学生能够积极参与、乐于探究、勇于实践、勤于思考，使学生不断增强自主学习意识，掌握学习方法，养成良好的学习习惯、思维习惯，并逐步内化为自身修养的优良品质，终身受用。 关键词：态度；方法；引导；自我约束；自我管理 “自主、合作、探究”的学习方式是以学生自主学习为基础的，如果缺少了自主学习
摘 要：形成性评价自从被实施以来就取得了十分可观的优秀成果，它不仅能够打破终结性评价方式的“魔咒”，同时还可以将原本属于中学生的快乐释放出来。基于此，本篇文章以形成性评价在初中英语教学中的实施一题进行了较为深入的研究，其中包括形成性评价的内容概述、形成性评价的现实意义以及形成性评价的具体应用方法等等。 关键词：形成性评价，初中英语；教学实施 一、形成性评价概述 通俗一些解释，形成性评价就是利
摘 要：衔接是实现语篇连贯的主要组成部分。但由于英汉语言的表达方式和思维习惯存异，从而导致衔接手段的运用和侧重点有所不同。本文以以韩礼德和哈桑语篇衔接理论为基础，对比分析异同点，并探讨相应的翻译策略。 关键词：英汉语篇；衔接手段；对比分析 语篇指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的不受语法约束的语段或句子所构成的完整语义的语言整体，在形式上是衔接的，在语义上是连贯的。本文以美国总
所谓情景教学，就是教师在历史教学过程中根据教学内容的要求，采用多种教学手段，和条件，积极创设教学所需要的特定情景，启发学生的思维，使学生融入情景之中，由此达到良好的教学效果的一种教学模式。有效的情景教学不仅有助于学生的认知活动，而且能激发学生的情绪情感，从而产生一种巨大的教育力量。 如何在历史课堂中贯彻和运用情景教学呢？本文重点研究如何在教学过程中创设情景，以使学生在整堂课中都能保持极高的学习热
摘 要：激励式阶梯教学法指的是根据学生能力等方面的不同实施分层次教学，让落后的学生跟上整体的水平，让优秀的学生更突出，使整体的学习水平得到提高的教学理论和模式。本文意在分析激励式阶梯教学法在初中数学中的应用。 关键词：阶梯教学法；激励教育；初中数学 一、激励式阶梯教学法的两原理和三原则 1.原理 内部动力原理，教师应认识到学生的主观能动性在其认识机能中的作用，如果某一个因素出现变化，就会对