论文部分内容阅读
摘要：结合自己的阅读经历和指导学生阅读整本书的经验，我发现在阅读一本书时，要想有比较好的理解和收获，“三步读书法”是不错的选择。三步读书法就是读书经过先把书读薄，再把书读厚，最后把书再读薄这三步。
关键词：三步阅读法
第一步，把书读薄。
拿到一本书，首先要做的事情就是读起来，读进去。
人们常说“万事开头难”，确实如此，很多的事情都停留在开始，没有进展。所以当我们拿到一本应该读或者想读的书籍時，我们要提醒自己“读起来”：首先我要读完这本书，我要用3天或5天或一周的时间读完，每天的阅读量要适中，也可以先少一点，后面慢慢地加量。目标明确了，阅读的过程会更专注。
读起来，还要读进去。一般的默读速度为每分钟“300-500字”，对五六年级小学生的要求是“默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”。我们可以定15分钟专注阅读。以读《俗世奇人》为例，1分钟至少阅读300字，15分钟至少读4500字，一刻钟就可以完成阅读《俗世奇人》前几篇文章，《苏七块》1063字，《刷子李》1097字，《酒婆》1461字。有这15分钟专注阅读，我们就能读进去了。
只要读进去了，我们就会被吸引，书中的情节和人物的悲喜就会像磁石一样吸引我们。坚持读，书就会越来越薄，读到一半的时候，会很有成就感，后半段的阅读就会更快地完成。只要能读进去，这件事情就完成了一半。
对学生阅读整本书的指导，刚开始更多地要花时间和方法吸引学生来读。亲子共读、师生共读、同伴分享都可以，对于小学高年段和中学的学生来说，同伴分享的影响作用会更明显。
其次，就是计划督促自己读完。第一步的主要任务就是通读，可以准备一支铅笔，遇到不懂的词语画问号，如果不影响理解文章内容可以先不管它，继续往下读。遇到特别感兴趣的可以画叹号，自己的感受简单写几个词。如果产生了疑问，可记下问题，带着问题读。边读边想，抓关键词句，可画下来，及时捕捉有用的信息。
其他时间的阅读，也可以借鉴每天15分钟专注阅读法，可以增加每天的阅读次数，也可以根据兴趣每次阅读时间在15分钟的基础上适当延长。
这样读书，耗时不多，效率高，书越来越薄，会很有成就感，越发想读下去。书中的内容也吸引我们，每天会很轻松愉快，而且专注读书带来的读书效果也很可喜。这样的阅读会成为每天愉快的时光，成为每日的期盼，阅读就会成为我们每日生活的一部分，不可缺少也是不愿缺少的一部分。当通读整本书后，怀抱书本，回顾主要情节，你会有种感觉：买到它很久，此时我才真正认识它，通读一遍，今儿才算初步拥有了它。
第二步，把书读厚。
读完了一本书，会很轻松愉快，但是对这本书的兴趣和探索却不愿意停止。要想有更多的收获，也不应该止步于第一阶段的阅读。这时候就可以进行第二遍的阅读。因为有了第一遍的基础，第二遍就会快一些。在阅读中，为了能更好地增进理解增加收获，可以在以下几个方面做点努力。
一、圈点批注，记录阅读感受，随时留存自己的阅读感悟和思考灵感。
随时记下阅读时的点滴想法，做批注。可以学习著名的文学评论家金圣叹的做法。
《林教头风雪三神庙》原文片段及金圣叹评点【括号内】：林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，【一。写花枪、葫芦，好。】将那条絮被放开，【二。】先取下毡笠子，【三。】把身上雪都抖了，【四。】把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，【五。】和毡笠放在供桌上;【六。】把被扯来，盖了半截下身。【七。】却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，【八。】就将怀中牛肉下酒。【九。写得妙绝。正所谓与人无患，与物无争，而不知大祸已在数尺之内矣。人生在世上，真可畏哉！ 】
二、在有疑惑的地方记上问号或记录自己的问题。
读过之后可以对自己的一些疑惑做一些梳理和查阅，对第一步阅读时觉得不太理解的地方做些探索，做一些阅读拓展：
1、书中的历史背景：四大名著这一点都会有所涉及。与《西游记》相关的唐代玄奘的故事需要了解一些，《红楼梦》明清时的民俗文化等。
2、书中涉及的文化知识：比如《红楼梦》中的“停机德”“咏絮才”等，《西游记》中“圯桥进履”的故事等，《水浒传》里的藏头诗，《三国演义》里的铜雀台等。
3、书中涉及的官职名等，当时的官职相当于今天什么官职，他的主要职责是什么，可能会有助于理解书中人物的做法，从而也能从一些细节判断这个人物的特点。
4、书中的古诗、隐语、作者的评价等所蕴含的更深层更精辟的见解。
5、某些重要情节的细节想象和人物命运的关联推理等。
6、与书中涉及的人物历史上的相关评价等。比如《三国演义》里的曹操、孔融、祢衡等和历史上、文学史里的他们有什么不同，可以对比阅读，全面了解人物。
第三步，把书读薄。
经过第二步的阅读，我们对阅读文本有比较全面的了解。有时候我们会深深地沉浸其中。我们也要学会走出来，试着把书读薄。
1、情节梳理：我们可以进行全书情节的梳理，也可以将进行某个人物或某个事件或某个事物的情节梳理。
2、可以进行书中单个人物相关的各个方面的信息进行分类整理，可以绘制“我最喜欢的书中人物”一类的手抄报，或者撰写某个人物小传。
3、也可以就书中某一方面的文化进行专题研究，例如：《红楼梦》中的美食、建筑、服饰、礼品……《唐诗三百首》中的酒、月、花、草、乡愁……都比较有意思，而且有价值。
4、写法探究：作品中的环境描写、塑造人物的方法等也值得去细细品味。也可以和别的作品比较阅读。例如汤显祖和莎士比亚是同时期的东西方戏剧伟人，他们的作品比较阅读一直是很受欢迎的研究话题。
经过这三步读书法的阅读，我们对于一本书会有比较深入的理解，也会产生自己的想法，形成自己的见解，悄悄地完成了从阅读到写作的转变，在读写结合中会有比较令人满意的收获。
首都师范大学附属回龙观育新学校 付启凤
关键词：三步阅读法
第一步，把书读薄。
拿到一本书，首先要做的事情就是读起来，读进去。
人们常说“万事开头难”，确实如此，很多的事情都停留在开始，没有进展。所以当我们拿到一本应该读或者想读的书籍時，我们要提醒自己“读起来”：首先我要读完这本书，我要用3天或5天或一周的时间读完，每天的阅读量要适中，也可以先少一点，后面慢慢地加量。目标明确了，阅读的过程会更专注。
读起来，还要读进去。一般的默读速度为每分钟“300-500字”，对五六年级小学生的要求是“默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”。我们可以定15分钟专注阅读。以读《俗世奇人》为例，1分钟至少阅读300字，15分钟至少读4500字，一刻钟就可以完成阅读《俗世奇人》前几篇文章，《苏七块》1063字，《刷子李》1097字，《酒婆》1461字。有这15分钟专注阅读，我们就能读进去了。
只要读进去了，我们就会被吸引，书中的情节和人物的悲喜就会像磁石一样吸引我们。坚持读，书就会越来越薄，读到一半的时候，会很有成就感，后半段的阅读就会更快地完成。只要能读进去，这件事情就完成了一半。
对学生阅读整本书的指导，刚开始更多地要花时间和方法吸引学生来读。亲子共读、师生共读、同伴分享都可以，对于小学高年段和中学的学生来说，同伴分享的影响作用会更明显。
其次，就是计划督促自己读完。第一步的主要任务就是通读，可以准备一支铅笔，遇到不懂的词语画问号，如果不影响理解文章内容可以先不管它，继续往下读。遇到特别感兴趣的可以画叹号，自己的感受简单写几个词。如果产生了疑问，可记下问题，带着问题读。边读边想，抓关键词句，可画下来，及时捕捉有用的信息。
其他时间的阅读，也可以借鉴每天15分钟专注阅读法，可以增加每天的阅读次数，也可以根据兴趣每次阅读时间在15分钟的基础上适当延长。
这样读书，耗时不多，效率高，书越来越薄，会很有成就感，越发想读下去。书中的内容也吸引我们，每天会很轻松愉快，而且专注读书带来的读书效果也很可喜。这样的阅读会成为每天愉快的时光，成为每日的期盼，阅读就会成为我们每日生活的一部分，不可缺少也是不愿缺少的一部分。当通读整本书后，怀抱书本，回顾主要情节，你会有种感觉：买到它很久，此时我才真正认识它，通读一遍，今儿才算初步拥有了它。
第二步，把书读厚。
读完了一本书，会很轻松愉快，但是对这本书的兴趣和探索却不愿意停止。要想有更多的收获，也不应该止步于第一阶段的阅读。这时候就可以进行第二遍的阅读。因为有了第一遍的基础，第二遍就会快一些。在阅读中，为了能更好地增进理解增加收获，可以在以下几个方面做点努力。
一、圈点批注，记录阅读感受，随时留存自己的阅读感悟和思考灵感。
随时记下阅读时的点滴想法，做批注。可以学习著名的文学评论家金圣叹的做法。
《林教头风雪三神庙》原文片段及金圣叹评点【括号内】：林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，【一。写花枪、葫芦，好。】将那条絮被放开，【二。】先取下毡笠子，【三。】把身上雪都抖了，【四。】把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，【五。】和毡笠放在供桌上;【六。】把被扯来，盖了半截下身。【七。】却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，【八。】就将怀中牛肉下酒。【九。写得妙绝。正所谓与人无患，与物无争，而不知大祸已在数尺之内矣。人生在世上，真可畏哉！ 】
二、在有疑惑的地方记上问号或记录自己的问题。
读过之后可以对自己的一些疑惑做一些梳理和查阅，对第一步阅读时觉得不太理解的地方做些探索，做一些阅读拓展：
1、书中的历史背景：四大名著这一点都会有所涉及。与《西游记》相关的唐代玄奘的故事需要了解一些，《红楼梦》明清时的民俗文化等。
2、书中涉及的文化知识：比如《红楼梦》中的“停机德”“咏絮才”等，《西游记》中“圯桥进履”的故事等，《水浒传》里的藏头诗，《三国演义》里的铜雀台等。
3、书中涉及的官职名等，当时的官职相当于今天什么官职，他的主要职责是什么，可能会有助于理解书中人物的做法，从而也能从一些细节判断这个人物的特点。
4、书中的古诗、隐语、作者的评价等所蕴含的更深层更精辟的见解。
5、某些重要情节的细节想象和人物命运的关联推理等。
6、与书中涉及的人物历史上的相关评价等。比如《三国演义》里的曹操、孔融、祢衡等和历史上、文学史里的他们有什么不同，可以对比阅读，全面了解人物。
第三步，把书读薄。
经过第二步的阅读，我们对阅读文本有比较全面的了解。有时候我们会深深地沉浸其中。我们也要学会走出来，试着把书读薄。
1、情节梳理：我们可以进行全书情节的梳理，也可以将进行某个人物或某个事件或某个事物的情节梳理。
2、可以进行书中单个人物相关的各个方面的信息进行分类整理，可以绘制“我最喜欢的书中人物”一类的手抄报，或者撰写某个人物小传。
3、也可以就书中某一方面的文化进行专题研究，例如：《红楼梦》中的美食、建筑、服饰、礼品……《唐诗三百首》中的酒、月、花、草、乡愁……都比较有意思，而且有价值。
4、写法探究：作品中的环境描写、塑造人物的方法等也值得去细细品味。也可以和别的作品比较阅读。例如汤显祖和莎士比亚是同时期的东西方戏剧伟人，他们的作品比较阅读一直是很受欢迎的研究话题。
经过这三步读书法的阅读，我们对于一本书会有比较深入的理解，也会产生自己的想法，形成自己的见解，悄悄地完成了从阅读到写作的转变，在读写结合中会有比较令人满意的收获。
首都师范大学附属回龙观育新学校 付启凤