有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢？
　　对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活动起来，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！
　　想成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让所有的学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
　　一、关心热爱每一个学生
　　关心热爱学生是班主任工作的首要问题，因为这是教师职业道德的核心，是赢得学生的尊敬的爱戴的一个重要因素。这种爱要关心热爱后进生。实践证明，班主任只有得到包括后进生在内的绝大多数学生的信赖和崇拜，才能真正在学生中享有崇高的威信。
　　二、应具有多方面的爱好和才能
　　因为青少年精力充沛，兴趣广泛，求知欲强，模仿性高，如果班主任是个多面手，那么学生就会崇拜你，愿意亲近你，并乐意接受你的指导。反之，则会招致学生瞧不起，又何来威信呢？
　　三、要有良好的行为习惯
　　班主任的行为习惯对学生的影响并不亚于其它方面。比如，在班会课上，班主任要求学生必须努力学习，积极参加公益劳动，在校内爱护清洁卫生，做到服装整洁，自觉遵守纪律，但自己一空就玩，乱丢垃圾，穿戴随便，甚至上课有迟到现象，劳动课时背着手瞎指挥，专干倒学生胃口的事，这样学生就会对你产生反感。反以，班主任要从小处着想，养成为人师表的好品德、好习惯。
　　四、要知错就改
　　圣人也有错，何况是平平凡凡的教师呢？问题是如何面对错误，有没有勇气予以纠正。敢于向学生承认错误的班主任会赢得学生的信赖；知错善改，更能赢得学生的理解和支持，威信也会随之提高。而那些明明错了，却企图掩饰的班主任，迟早会招致学生的蔑视，威信下跌。
　　五、出言必行，行必果
　　班主任在实施带班方案时，凡答应过学生的事就一定要努力做到，不能出尔反尔，如定期调换座位等，虽然是小事一桩，但也要如期进行。否则，学生会认为你说话不算数，不值得信任。
　　六、要有善举
　　班主任在课堂上是学生的良师，在生活上则是学生的益友。学生在校生病，没钱医治，班主任要垫借、垫支医药费，必要时要送学生去看病，尽量多给学生一点爱心，让学生有一种在校如在家的感觉。
　　有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”